老師師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁共6頁老師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?樣本又?一次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?，更讓我?深深的知?道：“百?年大計(jì)，?教育為本?；教育大?計(jì)，教師?為本；教?師大計(jì)，?師德為本?。”到底?什么是師?德師風(fēng)？?所謂師德?，就是教?師具備的?最基本的?道德素養(yǎng)?；師風(fēng)，?是教師這?個(gè)行業(yè)的?風(fēng)尚風(fēng)氣?。愛崗敬?業(yè)，教書?育人，為?人師表，?誨人不倦?，有教無?類…，這?都是師德?。我們教?師群體就?是這個(gè)師?德的具體?體現(xiàn)。?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上三尺?講臺，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。怎樣?才能做一?名好教師?呢？我認(rèn)?為，熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個(gè)教師只?有熱愛學(xué)?生，才會?依法執(zhí)教?，無微不?至地關(guān)心?學(xué)生的健?康成長；?才會愛崗?敬業(yè)，樂?于奉獻(xiàn)，?竭盡全力?地去教育?學(xué)生；才?會自覺自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、；廉潔?從教。?我國現(xiàn)代?教育家夏?沔尊說：?“教育之?沒有情感?，沒有愛?，如同池?塘沒有水?一樣，沒?有水，就?不能稱其?為池塘，?沒有愛就?沒有教育??！苯處?面對的不?是冷冰冰?的產(chǎn)品，?而是一個(gè)?個(gè)有著鮮?活生命，?正在茁壯?成長的孩?子。如果?說智慧要?靠智慧來?鑄就，那?么愛心要?靠愛心來?成就。在?我的教育?生涯中也?做到將自?己的心掏?出來給孩?子們！古?代教育家?早就提出?“有教無?類”，“?同在一片?藍(lán)天下，?孩子們應(yīng)?該有同等?的受教育?權(quán)利。”?熱愛一個(gè)?學(xué)生就等?于塑造一?個(gè)學(xué)生，?而厭棄一?個(gè)學(xué)生無?異于毀壞?一個(gè)學(xué)生?。前蘇聯(lián)?教育學(xué)家?蘇霍姆林?斯基就曾?花___?_年時(shí)間?，將一名?有偷竊習(xí)?慣的學(xué)生?培養(yǎng)成一?名成功的?農(nóng)莊主席?。每一位?學(xué)生都渴?望得到老?師的愛，?尤其是那?些家庭有?過特殊變?故的學(xué)生?，容易形?成特別性?格，我們?班就有一?位這樣的?同學(xué).在?他的學(xué)習(xí)?生活中我?對他是真?誠相待、?熱情鼓勵?、耐心幫?助，用師?愛的溫情?去融化他?“心中的?堅(jiān)冰”，?讓他在愉?快的情感?體驗(yàn)中接?受教育。?雖然我無?法象太陽?一樣，將?自己的光?輝撒遍世?界的每個(gè)?角落，但?我卻可以?象母雞愛?護(hù)小雞一?樣，關(guān)愛?自己的每?一個(gè)學(xué)生?。但值得?思考的是?：為什么?老師們對?學(xué)生如此?關(guān)愛，卻?得不到學(xué)?生的理解?和認(rèn)可？?高爾基曾?說過：“?愛孩子，?那是母雞?都會做的?事，如何?教育孩子?才是一件?大事。”?讓我深深?的體會到?只有尊重?學(xué)生，才?能教育學(xué)?生；沒有?尊重就不?可能有真?正意義上?的教育。?在學(xué)生心?目中，亦?師亦友，?民主平等?，是“好?教師”的?最重要特?征。具有?愛心和具?有知識，?對學(xué)生來?說，他們?更喜愛前?者。青少?年學(xué)生特?別渴求和?珍惜教師?的關(guān)愛，?師生間真?摯的情感?，必定有?著神奇的?教育效果?，會使學(xué)?生自覺地?尊重教師?的勞動，?愿意接近?老師，希?望與老師?合作，向?老師袒露?自己的思?想。讓我?們時(shí)常想?想教育家?們的諄諄?告誡：“?你的冷眼?里有牛頓?，你的譏?笑中有愛?迪生?！?新課程?改革已全?面鋪開，?其主要理?念就是“?以學(xué)生為?本”，關(guān)?注學(xué)生的?主體地位?，而尊重?學(xué)生，平?等對待學(xué)?生，關(guān)愛?學(xué)生是師?生和諧相?處的重要?前提。每?個(gè)人都有?自己的自?尊，每個(gè)?人都希望?得到別人?的尊重，?這是一種?心理上的?需求，但?尊重是相?互的。學(xué)?生是有自?己思想和?行動自由?的獨(dú)立個(gè)?體，被平?等對待是?一大愿望?，能得到?老師的尊?重對學(xué)生?是極大的?精神激勵?。我從教?育中體會?到：尊重?學(xué)生的實(shí)?質(zhì)就是把?學(xué)生當(dāng)作?和自己一?樣有尊嚴(yán)?、有追求?、有獨(dú)特?個(gè)性特長?、有自我?情感的生?命個(gè)體，?從尊重學(xué)?生出發(fā)，?建立新型?的現(xiàn)代師?生關(guān)系，?教師要進(jìn)?行必要的?角色轉(zhuǎn)換?，要從傳?統(tǒng)的師道?尊嚴(yán)中擺?脫出來，?要從家長?的威嚴(yán)中?解放出來?，要從正?確的師長?的假想中?醒悟過來?，學(xué)會傾?聽，學(xué)會?理解，學(xué)?會寬容，?學(xué)會欣賞?，懂得贊?美，善于?交流，成?為學(xué)生成?長的伙伴?，成為學(xué)?生成長的?引導(dǎo)者和?鼓勵者，?成為“孩?子們的同?志和朋友?。在學(xué)生?心靈中栽?下一棵尊?重的幼苗?，用愛心?去澆灌，?必將伴隨?其生命的?成長豎起?人格的參?天大樹。?“萬紫千?紅隨風(fēng)去?，冰心一?片載玉壺?”，這就?是我這樣?一位普通?教師的高?風(fēng)亮節(jié)！?雨果曾說?過：“花?的事業(yè)是?尊貴的，?果實(shí)的事?業(yè)是甜美?的，讓我?們做葉的?事業(yè)吧，?因?yàn)槿~的?事業(yè)是平?凡而謙遜?的。”我?想，教師?所從事的?就是這種?葉的事業(yè)?--平凡?而偉大。?“言必?行，行必?果”，行?動實(shí)踐遠(yuǎn)?勝于說教?。師德,?不是簡單?的說教，?而是一種?精神體現(xiàn)?，一種深?厚的知識?內(nèi)涵和文?化品位的?體現(xiàn)！其?實(shí)，在日?常的教育?教學(xué)工作?中，我們?教師都在?用行動詮?釋著師德?師風(fēng)的真?正內(nèi)涵。?師德需要?培養(yǎng)，需?要教育，?更需要的?是--每?位教師的?自我修養(yǎng)?！讓我們?以良好的?師德，共?同撐起教?育的藍(lán)天?。老師?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?（二）?教師是人?類靈魂的?工程師，?是傳遞知?識和文明?的接力手?，是點(diǎn)燃?光明未來?的火炬手?。作為一?名人民教?師，我感?到由衷的?自豪，也?深知肩負(fù)?的歷史寄?托和責(zé)任?。我清楚?要成為優(yōu)?秀的新世?紀(jì)、社會?主義精神?文明工作?者，就要?不斷提高?自身的精?神修養(yǎng)，?提高自己?的政治素?養(yǎng)和專業(yè)?文化水平?。與時(shí)俱?進(jìn)，開拓?進(jìn)取已成?為這個(gè)時(shí)?代的主旋?律，信息?時(shí)代的教?師一定要?勤于學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)?新，踏實(shí)?肯干，用?自己辛勤?的努力培?養(yǎng)出新世?紀(jì)、新時(shí)?期的新一?代勞動者?。教書?育人是教?師的天職?，是教育?過程中不?可分割的?兩個(gè)方面?。教育的?過程其實(shí)?就是影響?和被影響?的過程。?多年來，?我一直用?自己正直?、坦率、?真誠、友?愛的樸素?人格去影?響一屆又?一屆的學(xué)?生；用自?己的一言?一行去為?他們行為?示范，用?自己對學(xué)?生、對事?業(yè)的愛心?去帶動學(xué)?生修正不?健全的人?生觀，幫?助他們樹?立遠(yuǎn)大理?想，培養(yǎng)?他們的社?會、家庭?、集體的?責(zé)任感。?在講授?數(shù)學(xué)課的?過程中，?我總是把?握各種時(shí)?機(jī)，教育?學(xué)生奮發(fā)?向上，拼?搏進(jìn)取。?告訴他們?作為學(xué)生?就要學(xué)好?本領(lǐng)，提?高素質(zhì)，?為將來做?好準(zhǔn)備。?讓學(xué)生懂?得學(xué)好數(shù)?學(xué)要有堅(jiān)?持不懈的?精神，并?用我自身?的經(jīng)歷幫?助學(xué)生明?白只要刻?苦努力，?就能把數(shù)?學(xué)學(xué)好的?道理。在?做好教書?育人工作?的同時(shí)，?我抓緊一?切可能的?時(shí)間，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)。在知?識經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識?和技術(shù)更?新的速度?越來越快?，每個(gè)人?都會面臨?落伍的危?險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經(jīng)常處于?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，人們的?知識結(jié)構(gòu)?很快就會?落后于實(shí)?踐的要求?。所以，?時(shí)代要求?教師必須?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?觀念，確?立“邊學(xué)?邊干、邊?干邊學(xué)、?終身學(xué)習(xí)?”的觀念?，緊跟當(dāng)?代知識和?技術(shù)的發(fā)?展步伐。?我們的?路還很長?，不管有?多坎坷，?只要你把?它當(dāng)作一?次經(jīng)歷，?一次磨練?，你會為?你比別人?的經(jīng)歷豐?富而自豪?，你會為?自己經(jīng)受?得住磨練?而驕傲。?讓我們?yōu)?了美好的?生活，攜?手共進(jìn)。?老師師?德師風(fēng)個(gè)?人工作總?結(jié)樣本（?三）教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點(diǎn)燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負(fù)的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓進(jìn)?取已成為?這個(gè)時(shí)代?的主旋律?，信息時(shí)?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)?、新時(shí)期?的新一代?勞動者。?教書育?人是教師?的天職，?是教育過?程中不可?分割的兩?個(gè)方面。?教育的過?程其實(shí)就?是影響和?被影響的?過程。多?年來，我?一直用自?己正直、?坦率、真?誠、友愛?的樸素人?格去影響?一屆又一?屆的學(xué)生?;用自己?的一言一?行去為他?們行為示?范，用自?己對學(xué)生?、對事業(yè)?的愛心去?帶動學(xué)生?修正不健?全的人生?觀，幫助?他們樹立?遠(yuǎn)大理想?，培養(yǎng)他?們的社會?、家庭、?集體的責(zé)?任感。?在講授數(shù)?學(xué)課的過?程中，我?總是把握?各種時(shí)機(jī)?，教育學(xué)?生奮發(fā)向?上，拼搏?進(jìn)取。告?訴他們作?為學(xué)生就?要學(xué)好本?領(lǐng)，提高?素質(zhì)，為?將來做好?準(zhǔn)備。讓?學(xué)生懂得?學(xué)好數(shù)學(xué)?要有堅(jiān)持?不懈的精?神，并用?我自身的?經(jīng)歷幫助?學(xué)生明白?只要刻苦?努力，就?能把數(shù)學(xué)?學(xué)好的道?理。在做?好教書育?人工作的?同時(shí)，我?抓緊一切?可能的時(shí)?間，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?。在知識?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，知識和?技術(shù)更新?的速度越?來越快，?每個(gè)人都?會面臨落?伍的危險(xiǎn)?。在科學(xué)?和技術(shù)發(fā)?展速度如?此之快的?背景下，?如果不經(jīng)?常處于學(xué)