班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)參考范文（3篇）

第7頁共7頁班主任工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)參考范?文本人?這學(xué)期帶?的是一年?級(jí)，下面?就開學(xué)以?來的班主?任工作實(shí)?踐來說說?自己的心?得。一?個(gè)班五十?幾個(gè)學(xué)生?，性格特?點(diǎn)不同，?興趣愛好?不同，家?庭教育不?同，甚至?所受的家?庭教育也?不同(上?的幼兒園?也不一樣?的。)想?讓小學(xué)里?一些規(guī)范?較好地落?實(shí)到這五?十幾個(gè)學(xué)?生身上去?，需要正?確、清晰?的工作思?路、恰當(dāng)?的教育方?法、靈活?的教育機(jī)?智、新活?的教育思?想。從?清晰的工?作思路上?來說，一?是引，二?是扶，三?是重點(diǎn)攻?關(guān)。引就?是引導(dǎo)學(xué)?生了解學(xué)?校的日常?行為規(guī)范?，盡可能?地引導(dǎo)學(xué)?生理解為?什么要這?樣做;引?就是引領(lǐng)?學(xué)生組建?真正意義?上的班集?體，每個(gè)?同學(xué)時(shí)時(shí)?處處想到?自己的行?為能不能?為班集體?增光添彩?，會(huì)不會(huì)?影響班集?體的榮譽(yù)?。每個(gè)同?學(xué)要熱愛?自己的班?級(jí);扶就?是具體指?導(dǎo)學(xué)生將?學(xué)校的一?日常規(guī)行?為落實(shí)到?學(xué)生日常?的行為中?去。就拿?做操來說?吧，首先?要向?qū)W生?明確出操?的要求：?在教室或?走廊上排?隊(duì)時(shí)要做?到“靜、?快、齊”?，下樓梯?時(shí)要右行?，從一樓?前面的空?地到操場?的行徑途?中注意力?要高度集?中，眼睛?看前面，?一個(gè)一個(gè)?的要跟緊?，前后空?的距離不?能太大，?進(jìn)入操場?后快速找?到自己的?位置站好?，聽好老?師的口令?，認(rèn)真執(zhí)?行，退場?時(shí)，認(rèn)真?聽老師的?指揮，快?速行動(dòng)。?以上要求?很具體，?老師在指?導(dǎo)學(xué)生，?要進(jìn)行監(jiān)?督、提醒?、批評(píng)指?正，甚至?藝術(shù)化地?懲罰，以?使學(xué)生將?行為規(guī)范?落實(shí)到位?，內(nèi)化為?自然的行?為，長此?以往養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。重點(diǎn)?攻關(guān)就是?針對(duì)一些?有難度的?活動(dòng)、一?些規(guī)范有?難度的學(xué)?生采取的?攻破措施?。就有困?難的學(xué)生?，有些是?在家庭中?或在幼兒?園時(shí)養(yǎng)成?的不專心?的習(xí)慣，?換句話說?就是注意?力不集中?，對(duì)于這?些學(xué)生除?了嚴(yán)厲的?批評(píng)，引?起他的重?視，還及?時(shí)地提醒?，反復(fù)地?提醒，及?時(shí)調(diào)整自?己的注意?力，還要?與家長取?得共識(shí)以?便于一致?地教育、?監(jiān)督、促?進(jìn)其改掉?壞習(xí)慣，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。從?恰當(dāng)?shù)慕?育方法上?來說，讓?低年級(jí)的?學(xué)生形成?良好的行?為習(xí)慣，?空洞的說?一些條條?框框是起?不了多大?作用的，?要根據(jù)年?齡特點(diǎn)開?展一些活?動(dòng)，讓學(xué)?生在樂于?參加的活?動(dòng)中形成?良好的習(xí)?慣。比如?，在課堂?上聽課，?教師除了?告訴學(xué)生?要學(xué)會(huì)聽?說讀寫外?，還要將?這些技能?變成他們?樂于接受?的童謠形?式，在每?節(jié)課上不?斷地、適?時(shí)地提出?來。不僅?讓他們記?住，而且?要變成他?們的行為?。還有在?面對(duì)學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?以后，要?根據(jù)不同?性格的人?采取不同?的辦法。?比如，那?些臉比較?“厚”的?學(xué)生，批?評(píng)的要嚴(yán)?厲些，即?“下猛藥?”對(duì)于那?些智力發(fā)?育相對(duì)落?后的學(xué)生?，不要將?他們與其?他同學(xué)一?樣要求，?要經(jīng)常提?醒，甚至?幫助他們?做好。對(duì)?于那些智?力發(fā)育好?，但行為?習(xí)慣不好?的學(xué)生要?狠狠批評(píng)?發(fā)，這就?所謂“響?鼓要重錘?敲”。?叢新活的?思想上來?說，第一?，首先要?經(jīng)?？纯?別的班級(jí)?是怎樣管?理的，別?的老師是?怎樣教育?學(xué)生的，?及時(shí)向別?人學(xué)習(xí);?要用發(fā)展?的眼光來?看待的學(xué)?生，一屆?和一屆的?學(xué)生不一?樣，時(shí)代?在發(fā)展，?每個(gè)時(shí)代?的人都有?自己的時(shí)?代特點(diǎn)。?現(xiàn)代媒體?形式多樣?，雖然是?一年級(jí)的?學(xué)生，但?是接受信?息的渠道?多，不能?太小看他?們。班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?參考范文?（二）?本學(xué)年，?我的工作?除了認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?德育工作?，工作重?點(diǎn)轉(zhuǎn)移到?了學(xué)習(xí)上?，圍繞這?個(gè)重點(diǎn)，?我班在本?學(xué)期開展?了以下活?動(dòng)：1?、開學(xué)初?完成收心?教育，做?好新學(xué)期?動(dòng)員;其?次配合科?任老師學(xué)?好第一周?課、第一?天課和第?一節(jié)課;?第三對(duì)座?位進(jìn)行大?規(guī)模的調(diào)?整，改變?原有的局?面，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)氛圍?的建設(shè)。?2、加?強(qiáng)班干隊(duì)?伍建設(shè)。?本學(xué)期增?加了一名?副班長主?抓學(xué)習(xí)，?增加了一?名勞動(dòng)委?員，兩位?勞動(dòng)委員?一位管公?共區(qū)域衛(wèi)?生，一位?管教室衛(wèi)?生，加強(qiáng)?班報(bào)質(zhì)量?還增加了?一位宣傳?委員。建?設(shè)以班干?、優(yōu)秀學(xué)?生、團(tuán)員?為核心的?團(tuán)結(jié)班集?體。班委?在李根林?和葉曉楓?同學(xué)的帶?領(lǐng)下，都?能以身作?則，為同?學(xué)們做好?模范作用?，班級(jí)工?作開展得?有聲有色?。3、?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。在這一?方面，首?先是找班?里的每一?位同學(xué)談?話，為他?們樹立一?個(gè)明確的?奮斗目標(biāo)?。其次，?嚴(yán)格要求?學(xué)生的兩?休及自習(xí)?紀(jì)律?，F(xiàn)?在的學(xué)生?由于學(xué)習(xí)?時(shí)間較長?，如果沒?有足夠的?休息時(shí)間?作保障，?是很難提?高學(xué)習(xí)的?效率的。?而實(shí)際上?這一問題?大部分同?學(xué)都以深?刻的認(rèn)識(shí)?到，只是?許多同學(xué)?因自我約?束力太弱?而沒有做?好。每次?班會(huì)之前?先通報(bào)上?周在檢查?兩休過程?中所發(fā)現(xiàn)?的問題，?表揚(yáng)表現(xiàn)?較好的，?批評(píng)表現(xiàn)?較差的;?為了保證?兩休的效?果，放權(quán)?給舍長及?班委同學(xué)?，讓他們?負(fù)全面責(zé)?任。在抓?兩休管理?的同時(shí)，?我還嚴(yán)抓?了班內(nèi)的?自習(xí)紀(jì)律?。抓好早?讀、下午?第八節(jié)課?及晚修，?嚴(yán)格控制?討論問題?現(xiàn)象，保?持安靜的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。第三?善于抓住?點(diǎn)滴時(shí)間?，督促學(xué)?生學(xué)習(xí)。?第四抓?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)工?作。學(xué)習(xí)?是一項(xiàng)艱?苦的腦力?勞動(dòng)，不?但需要付?出辛勤的?勞動(dòng)，更?重要的是?要?jiǎng)幽X，?很多同學(xué)?在學(xué)習(xí)上?刻苦認(rèn)真?，但學(xué)習(xí)?成績平平?，為什么?究其原因?無非是在?動(dòng)腦上出?了問題，?這樣如何?使學(xué)生腦?動(dòng)在學(xué)習(xí)?上就成為?了班級(jí)工?作的一個(gè)?主要課題?，我想這?就是創(chuàng)新?教育的真?正意圖吧?。我們計(jì)?劃從激發(fā)?和誘導(dǎo)兩?個(gè)方面加?以落實(shí)。?讓同學(xué)們?對(duì)這一問?題展開討?論，切實(shí)?把自己融?合進(jìn)去，?用心去感?悟，從而?得到自己?的學(xué)習(xí)方?法。加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?，積極開?展上層生?的學(xué)法交?流。利用?班會(huì)課開?展學(xué)習(xí)方?法經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)。4?、做好學(xué)?生的思想?工作?，F(xiàn)?在的學(xué)生?較以前有?了明顯的?變化，主?要是心理?方面有了?許多類似?早熟的傾?向，但這?種早熟并?非是一種?真正的早?熟，而是?一種表面?上的現(xiàn)象?。它主要?表現(xiàn)在遇?事時(shí)的不?穩(wěn)定心理?，急于求?成而又不?能持之以?恒以及男?女生關(guān)系?過于密切?而形成早?戀;對(duì)自?己沒有一?定的要求?，沒有確?定的理想?等。針對(duì)?以上這些?特點(diǎn)，我?首先在班?內(nèi)提倡“?團(tuán)結(jié)、友?愛、互助?”的集體?主義精神?。從小事?入手培養(yǎng)?他們的集?體主義感?。例如：?在平時(shí)的?學(xué)習(xí)和生?活中，同?學(xué)之間、?同桌之間?應(yīng)該互幫?互助遇到?困難一起?解決在日?常生活中?，要盡己?所能去幫?助別人，?為他人創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?和生活的?環(huán)境。在?教室里不?要大聲喧?嘩，以免?影響他人?的學(xué)習(xí);?在宿舍里?要按時(shí)休?息等。?二、不足?之處1?、常規(guī)方?面主要有?：少部分?男生的頭?發(fā)不合學(xué)?校的要求?;還有少?部分同學(xué)?的穿校服?穿著不規(guī)?范。2?、學(xué)習(xí)方?面主要有?：少部分?同學(xué)的學(xué)?習(xí)缺乏主?動(dòng)性;對(duì)?自己信心?不足。?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)參考范?文（三）?本學(xué)期?在學(xué)校安?排下，我?擔(dān)任高一?(28)?班班主任?，本班總?人數(shù)__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?多數(shù)學(xué)生?家長在外?打工，家?庭條件一?般。就學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)度?來看，女?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣好于男?生。目前?學(xué)習(xí)氛圍?基本形成?，但是很?多同學(xué)還?是缺乏主?動(dòng)性，在?學(xué)習(xí)上經(jīng)?常要老師?督促提醒?，在生活?上少數(shù)同?學(xué)有點(diǎn)拖?拉，目標(biāo)?不明確，?怕吃苦，?成績一般??，F(xiàn)結(jié)合?本班學(xué)生?實(shí)際情況?，談?wù)劚?人對(duì)新生?班級(jí)所做?的相關(guān)工?作。一?、糾正錯(cuò)?誤思想，?明確學(xué)習(xí)?目的高?一新生進(jìn)?校時(shí)普遍?犯的錯(cuò)誤?是：一部?分不能正?確認(rèn)識(shí)自?己，以為?自己在原?來學(xué)校一?直是佼佼?者，所以?來高中后?，很容易?麻痹大意?，目空一?切;一部?分在經(jīng)歷?初三魔鬼?式訓(xùn)練后?，同學(xué)們?在學(xué)習(xí)上?投入的精?力明顯不?及以前，?以為高考?還遠(yuǎn)，還?可以放一?放，到高?三再去努?力;還有?學(xué)生即使?進(jìn)入了實(shí)?驗(yàn)班，也?不想好好?讀書，認(rèn)?為讀書無?用，還不?如去打工?等等。?針對(duì)這些?錯(cuò)誤思想?，我在學(xué)?生進(jìn)班后?就開始了?理想教育?，并告知?當(dāng)前形勢?，采用個(gè)?別談話與?集體教育?相結(jié)合的?方式，讓?學(xué)生明白?高中學(xué)習(xí)?的特殊性?和重要性?。具體做?法是這樣?：在學(xué)生?進(jìn)班不久?，利用班?會(huì)時(shí)間，?我讓學(xué)生?將個(gè)人的?格言和理?想都寫在?一張卡片?上。利用?期中考試?的情況，?讓學(xué)生主?動(dòng)分析自?我得與失?，反思學(xué)?習(xí)過程。?在教室后?面的黑板?上，每天?都由我或?學(xué)生寫上?一些勵(lì)志?格言等。?觀看勵(lì)志?視頻和朗?讀張貼勵(lì)?志文章，?讓學(xué)生明?白“強(qiáng)中?自有強(qiáng)中?手”，學(xué)?習(xí)如“逆?水行舟不?進(jìn)則退”?的道理，?分析成功?人士身上?的優(yōu)點(diǎn)和?他們成功?的條件。?通過這些?措施，讓?學(xué)生明白?高中的學(xué)?習(xí)是從進(jìn)?入高中就?開始了，?高考是檢?驗(yàn)三年備?考的一次?考試，高?中的每個(gè)?階段都是?很重要的?，而我們?現(xiàn)在的付?出也是為?了而后我?們的發(fā)展?有個(gè)更高?的平臺(tái)。?二、形?成良好習(xí)?慣，掌握?學(xué)習(xí)方法?高一新?生進(jìn)校后?面臨很多?困難，在?生活中要?適應(yīng)新的?同學(xué)、老?師和居住?環(huán)境，學(xué)?習(xí)上面對(duì)?與初中相?比更難的?各個(gè)學(xué)科?，如果他?們沒有良?好的習(xí)慣?，不能掌?握正確的?方法，就?會(huì)事倍功?半，影響?最終成績?。比如?據(jù)我了解?到的學(xué)生?中的一些?不好習(xí)慣?就有：教?室里坐不?住，手上?拿筆轉(zhuǎn)，?翹起二郎?腿;做作?業(yè)考試時(shí)?喜歡對(duì)答?案，抄答?案;上課?不喜歡聽?講，喜歡?自己做自?己的;學(xué)?習(xí)過程要?老師督促?，老師沒?有安排任?務(wù)就會(huì)無?所適從，?自習(xí)時(shí)看?小說;不?敢開口回?答問題，?上課被老?師牽著鼻?子走，缺?乏主動(dòng)思?考;學(xué)習(xí)?與生活安?排不合理?，晚就寢?喜歡講話?，拖拖拉?拉等。?針對(duì)這些?情況，我?首先采取?的是宣講?紀(jì)律政策?，告知學(xué)?生在哪個(gè)?時(shí)間段應(yīng)?該做什么?事，要求?學(xué)生寫出?每日學(xué)習(xí)?計(jì)劃，并?做好每日?學(xué)情記載?，由我和?班干部一?起來抓課?堂和自習(xí)?紀(jì)律，對(duì)?于課堂上?積極主動(dòng)?發(fā)言、早?自習(xí)大聲?讀書、課?后主動(dòng)幫?助同學(xué)學(xué)?習(xí)的這些?同學(xué)給予?表揚(yáng)，及?時(shí)批評(píng)那?些違紀(jì)違?規(guī)現(xiàn)象，?并評(píng)選出?學(xué)習(xí)生活?好習(xí)慣之?星。同?時(shí)我們班?級(jí)利用飯?后時(shí)間開?辟第二課?堂，由同?學(xué)們上講?臺(tái)來講題?，其他同?學(xué)提問，?利用班會(huì)?時(shí)間安排?一些學(xué)生?講學(xué)習(xí)與?生活的經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)?將一些好?的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)之類的?文章張貼?在教室的?后面。?三、促進(jìn)?內(nèi)部和諧?，創(chuàng)建優(yōu)?秀集體?一個(gè)優(yōu)秀?的集體，?是由一個(gè)?個(gè)優(yōu)秀的?學(xué)生組成?的，當(dāng)他?們還不是?很優(yōu)秀時(shí)?，就需要?老師盡量?去要求，?并且去創(chuàng)?造好的氛?圍，正確?的引導(dǎo)學(xué)?生朝優(yōu)秀?前進(jìn)。?優(yōu)秀的集?體從細(xì)節(jié)?開始，從?每個(gè)人做?起。在班?級(jí)事務(wù)上?，我號(hào)召?大家每人?做好自己?