班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班級(jí)學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?在孩子們?的歡聲笑?語(yǔ)中新的?一年來(lái)臨?了。本學(xué)?期的工作?也結(jié)束了??；叵肫?這一學(xué)期?與孩子一?起共學(xué)、?共長(zhǎng)的日?子，真令?人難忘。?本學(xué)期，?班級(jí)的各?項(xiàng)工作開(kāi)?展的井然?有序?，F(xiàn)?將本學(xué)期?幾個(gè)方面?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、營(yíng)?造寬松、?愉快的氛?圍，使孩?子們高高?興興來(lái)園?。孩子?們剛?cè)雸@?時(shí)，哭鬧?、纏著家?人不放是?常見(jiàn)的現(xiàn)?象。從家?庭生活環(huán)?境進(jìn)入幼?兒園生活?是幼兒生?活上的一?個(gè)重大轉(zhuǎn)?折，要使?他們情緒?穩(wěn)定、心?情愉快，?愿意上幼?兒園，是?我們工作?的重點(diǎn)。?幼兒入園?前，我們?進(jìn)行了家?訪，了解?幼兒脾氣?、性格、?愛(ài)好等。?我們覺(jué)?得首先要?幫助幼兒?適應(yīng)沒(méi)有?父母呵護(hù)?的生活環(huán)?境，在大?多數(shù)家庭?中，家長(zhǎng)?對(duì)孩子是?精心呵護(hù)?，百依百?順，孩子?一旦離開(kāi)?這個(gè)環(huán)境?，自然會(huì)?感到孤獨(dú)?無(wú)助，不?安全，因?此，我們?對(duì)孩子象?母親一樣?，細(xì)心、?耐心地關(guān)?心每一個(gè)?孩子，使?孩子們?cè)?幼兒園里?也能得到?母親般地?關(guān)愛(ài)，恰?當(dāng)?shù)叵蛎?個(gè)孩子表?示親熱：?抱抱、摸?摸、蹲下?來(lái)同他們?輕輕地交?談、熱情?地回答孩?子的問(wèn)題?，讓孩子?逐漸將依?戀家人的?感情轉(zhuǎn)移?到對(duì)教師?的依戀。?王婧瑜對(duì)?午睡的反?應(yīng)很強(qiáng)烈?，有哭鬧?現(xiàn)象，為?了穩(wěn)定其?情緒，不?影響其他?孩子，就?帶她出去?走走或者?看看書(shū)，?并耐心開(kāi)?導(dǎo)，等她?答應(yīng)了再?讓她午睡?。曹思怡?小朋友在?幾次生病?休息后，?天天有哭?的現(xiàn)象，?有時(shí)甚至?整天哭泣?。我們兩?位老師利?用每一個(gè)?可以利用?的時(shí)間：?自由活動(dòng)?時(shí)、個(gè)別?護(hù)理時(shí)、?來(lái)園接待?時(shí)、離園?送別時(shí)…?…等，只?要是與她?個(gè)別相處?的時(shí)候，?我們都會(huì)?與她聊幾?句，甚至?來(lái)個(gè)擁抱?；個(gè)別表?揚(yáng)隨機(jī)教?育，這時(shí)?常會(huì)進(jìn)行?。隨著?時(shí)間的推?移，曹思?怡的哭鬧?情緒也逐?漸趨于穩(wěn)?定。如今?每天清晨?，孩子都?會(huì)高高興?興地來(lái)園?，主動(dòng)與?家長(zhǎng)道別?。孩子們?在寬松、?愉快的氛?圍中，漸?漸適應(yīng)了?幼兒園的?生活，高?高興興上?幼兒園的?教育取得?良好的效?果。二?、建立家?園溝通橋?梁，培養(yǎng)?孩子的生?活自理能?力。幼?兒發(fā)展受?到家庭、?教育機(jī)構(gòu)?及社會(huì)三?大環(huán)境的?影響尤其?重要。家?庭教育的?獨(dú)特作用?，如關(guān)系?的密切性?、教育的?滲透性和?影響的深?刻性，是?幼兒園所?無(wú)法替代?的。因此?，我們?cè)?開(kāi)學(xué)前的?家訪時(shí)就?對(duì)家長(zhǎng)提?出了家園?溝通的希?望，同時(shí)?根據(jù)幼兒?的實(shí)際情?況，不定?期地開(kāi)展?家長(zhǎng)講座?和個(gè)別交?流談心，?以求得家?長(zhǎng)的協(xié)助?。特別是?在孩子的?生活自理?能力的培?養(yǎng)方面，?在本學(xué)期?中，通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)向?家長(zhǎng)宣傳?培養(yǎng)幼兒?自理能力?的重要性?，并介紹?培養(yǎng)的方?法和途徑?，同時(shí)在?家園園地?中按時(shí)將?近期目標(biāo)?公布出。?而我們也?采用多種?多樣的教?學(xué)方法，?根據(jù)小班?孩子的年?齡特點(diǎn)，?以兒歌、?故事、情?景表演的?形式，引?發(fā)孩子學(xué)?習(xí)的興趣?，在生活?中注意加?大鼓勵(lì)表?揚(yáng)的力度?。針對(duì)?幼兒的情?況，我們?采取了比?較靈活的?家園配合?方法，如?在培養(yǎng)孩?子有自己?穿、脫衣?服的習(xí)慣?時(shí)，劉通?、李佳怡?等孩子總?等著老師?的代勞，?因此，我?們加強(qiáng)了?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，請(qǐng)?求家庭教?育的一致?，給孩子?在家也有?練習(xí)的機(jī)?會(huì)，漸漸?地孩子愿?意自己動(dòng)?手了，穿?脫衣服不?在等待了?；在培養(yǎng)?孩子們主?動(dòng)進(jìn)餐、?會(huì)使用小?勺的教育?活動(dòng)中，?我們開(kāi)展?了一次家?長(zhǎng)講座，?特別是對(duì)?爺爺、奶?奶輩的家?長(zhǎng)，講清?了培養(yǎng)的?意義，讓?他們放手?給孩子們?自己吃飯?的機(jī)會(huì)，?讓孩子們?學(xué)會(huì)使用?小勺，同?時(shí)在家園?園地中的?“___?_表?yè)P(yáng)我?”的欄目?中，家長(zhǎng)?與老師一?起及時(shí)表?揚(yáng)有進(jìn)步?的孩子，?久而久之?孩子們生?活自理的?能力也有?了很大的?提高，家?園同步教?育得到了?實(shí)現(xiàn)。?三、創(chuàng)設(shè)?富有新意?的游戲環(huán)?境，吸引?幼兒主動(dòng)?參與活動(dòng)?。游戲?是幼兒最?喜愛(ài)的活?動(dòng)，特別?是小班幼?兒更離不?開(kāi)游戲，?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的游?戲環(huán)境對(duì)?幼兒的成?長(zhǎng)是非常?重要的。?心理學(xué)家?皮亞杰強(qiáng)?調(diào)：“兒?童是在周?圍環(huán)境的?影響下，?通過(guò)主體?與環(huán)境的?交互作用?而獲得心?理上的發(fā)?展?！庇?兒受到好?奇心的驅(qū)?使，喜歡?通過(guò)游戲?認(rèn)識(shí)環(huán)境?、了解環(huán)?境、熟悉?環(huán)境。而?所謂富有?新意的游?戲環(huán)境，?就是符合?幼兒心理?需要，并?具有內(nèi)容?新鮮、構(gòu)?思獨(dú)特、?富有情趣?的游戲環(huán)?境，它對(duì)?幼兒產(chǎn)生?吸引力。?因此，我?們利用班?內(nèi)的一切?資源，盡?可能的創(chuàng)?設(shè)有情趣?的環(huán)境，?吸引孩子?們主動(dòng)參?與。如：?在“我喂?娃娃吃東?西”的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中?，我們給?了孩子充?足的材料?，并提供?了寬敞的?場(chǎng)地和不?同的娃娃?，讓孩子?在游戲中?扮演爸爸?媽媽，給?娃娃喂食?，打扮；?在孩子們?玩橡皮泥?的游戲中?，我們及?時(shí)增添了?“小刺猬?背果果”?的內(nèi)容，?調(diào)動(dòng)了孩?子參與的?積極性；?在迎新年?的游戲主?題中，我?們又與孩?子們共同?用多彩的?紙和漂亮?的圣誕樹(shù)?布置了環(huán)?境。這一?切的游戲?環(huán)境，大?大增強(qiáng)了?幼兒參與?的主動(dòng)性?。使幼兒?與材料較?為充分地?相互作用?和對(duì)材料?的創(chuàng)造性?運(yùn)用。在?為幼兒提?供新材料?時(shí)，我們?常與幼兒?討論：“?這個(gè)東西?可以怎樣?使用？”?“可以用?這個(gè)東西?做什么？?”“我們?可以用什?么來(lái)代替?什么？”?其實(shí)討論?的過(guò)程也?是一個(gè)讓?幼兒充分?思維、想?象的過(guò)程?。幼兒在?對(duì)游戲材?料進(jìn)行操?作時(shí)，及?時(shí)地添加?新材料，?因?yàn)樘砑?的新材料?往往會(huì)對(duì)?幼兒所熟?悉的游戲?情節(jié)形成?挑戰(zhàn)，促?使幼兒嘗?試新的玩?法，發(fā)展?新的情節(jié)?。開(kāi)展?主題教育?以來(lái)，我?們教室的?墻面顯得?豐富多彩?，每一面?墻飾某一?主題下的?不同欄目?成為教育?活動(dòng)和兒?童學(xué)習(xí)活?動(dòng)中重要?的階段性?經(jīng)驗(yàn)的概?括和總結(jié)?：“開(kāi)心?寶寶”“?小小的我?”、“認(rèn)?識(shí)我嗎”?、“小手?樹(shù)”、“?落葉飄飄?”等欄目?出現(xiàn)在班?級(jí)的環(huán)境?中。伴隨?著主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?開(kāi)展，這?些欄目成?了家長(zhǎng)們?關(guān)注、孩?子們積極?參與的活?動(dòng)。四?、加強(qiáng)個(gè)?別教育，?引導(dǎo)每個(gè)?孩子充分?發(fā)展。?由于遺傳?、環(huán)境影?響和生活?經(jīng)驗(yàn)等各?不相同，?每個(gè)孩子?都有其獨(dú)?特的潛能?和個(gè)性特?征，即使?是同一個(gè)?年齡班的?孩子，他?們之間也?存在著個(gè)?體差異。?因人施教?，才能促?進(jìn)每個(gè)孩?子在其自?身基礎(chǔ)上?的充分發(fā)?展，但要?真正實(shí)現(xiàn)?因人施教?，我們就?必須全面?、客觀、?深入地了?解教育對(duì)?象，針對(duì)?不同的對(duì)?象，采取?不同的措?施，進(jìn)行?教育。班?中有不愿?開(kāi)口和老?師講話的?孩子，崔?嘯便是其?中的一個(gè)?，為了他?，我們花?費(fèi)了很多?的心血，?主動(dòng)與其?說(shuō)話、游?戲，并通?過(guò)家長(zhǎng)了?解孩子對(duì)?我們的反?饋，正如?家長(zhǎng)所說(shuō)?的，孩子?心中像明?鏡似的，?只是沒(méi)開(kāi)?口罷了。?我們堅(jiān)持?如一的工?作在__?__月中?得到了回?報(bào)，崔嘯?來(lái)園主動(dòng)?回答了每?天由誰(shuí)送?的問(wèn)題，?雖說(shuō)只是?短短的一?句話，但?讓我們看?到了教育?成功的希?望。班中?有幾名說(shuō)?話又急又?口吃的孩?子，家長(zhǎng)?為此深感?煩惱，我?們就在日?常的上中?鼓勵(lì)他們?說(shuō)話放慢?速度，想?好了再說(shuō)?，并注重?隨機(jī)提醒?和表?yè)P(yáng)孩?子，如今?李佳圓、?殷曉峰的?口吃現(xiàn)象?好多了，?看到每個(gè)?孩子的進(jìn)?步，我們?感到由衷?地高興。?不同的?家庭教育?使每個(gè)孩?子的性格?、特點(diǎn)都?不同。班?中部分男?孩子都十?分好動(dòng)，?一些未入?托的孩子?在常規(guī)方?面更顯不?足，如劉?霆霄、顧?一帆等等?。作為老?師的我們?，堅(jiān)持不?用同一標(biāo)?準(zhǔn)去衡量?、要求他?們，而是?采取更細(xì)?心的觀察?、更多的?接觸、更?多的交流?與他們建?立起良好?的師生情?，從他們?的優(yōu)點(diǎn)著?手，堅(jiān)持?鼓勵(lì)、引?導(dǎo)。每次?活動(dòng)都特?別注意對(duì)?他們的帶?領(lǐng)，教會(huì)?他們?nèi)绾?與同伴友?好地玩，?如何自覺(jué)?遵守集體?規(guī)則……?對(duì)于他們?的點(diǎn)滴進(jìn)?步我們更?是及時(shí)表?揚(yáng)，并讓?全班幼兒?為他們鼓?掌。班?級(jí)學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）在緊?張與忙碌?之中，又?一個(gè)學(xué)期?過(guò)去了，?回顧整個(gè)?學(xué)期，我?們班教師?都能認(rèn)真?遵守本園?的規(guī)章制?度，熱愛(ài)?幼兒，熱?愛(ài)本職工?作，在自?己的崗位?上踏踏實(shí)?實(shí)地工作?。該學(xué)期?，我班幼?兒的生活?自理本事?明顯提高?，幼兒的?智力水平?也得到很?好的發(fā)展?。家長(zhǎng)工?作開(kāi)展得?較順利，?家長(zhǎng)積極?支持各配?合，在家?園共育下?，幼兒在?體、智、?德、美等?諸方面得?到和諧發(fā)?展。逐漸?養(yǎng)成了良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?有必須的?生活自理?本事，懂?得禮貌待?人，初步?會(huì)遵守本?班的常規(guī)?紀(jì)律，特?別是在繪?畫(huà)、音樂(lè)?、英語(yǔ)等?方面，我?班幼兒較?感興趣。?在普通話?表達(dá)本事?方面也明?顯有提高?，個(gè)別幼?兒太任性?、蠻不講?理也有所?改善。現(xiàn)?從以下幾?方面總結(jié)?本班一學(xué)?期來(lái)的班?務(wù)工作情?景。一?學(xué)期來(lái)，?我班能做?好每一天?晨檢和午?檢工作，?每一天密?切觀察幼?兒的健康?狀況，并?做好記錄?，積極開(kāi)?展各項(xiàng)戶?外活動(dòng)，?提高幼兒?身體的抵?抗本事，?增強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)。?同時(shí)加強(qiáng)?對(duì)幼兒自?理本事的?培養(yǎng)，使?幼兒學(xué)會(huì)?了自己穿?脫衣服、?鞋襪，自?己整理床?鋪，并經(jīng)?過(guò)輪流當(dāng)?“值日生?”的形式?，教會(huì)幼?兒端菜、?端飯、擦?桌子等。?讓幼兒掌?握更多的?衛(wèi)生知識(shí)?，我與本?班教師一?齊，堅(jiān)持?保證每周?一節(jié)健康?教育活動(dòng)?，使幼兒?掌握更多?的安全知?識(shí)，如上?樓下樓不?推不擠、?不在馬路?上玩耍。?還結(jié)合夏?季幼兒喜?歡玩水的?特點(diǎn)，教?育幼兒一?些玩水的?安全知識(shí)?。幼兒?的一天生?活都是學(xué)?習(xí)，教育?教學(xué)也貫?穿于幼兒?一天的生?活中，幼?兒一天生?活是否能?有序進(jìn)行?，當(dāng)然取?決于幼兒?一日常規(guī)?的建立。?所以，作?為班主任?，我注重?加強(qiáng)常規(guī)?教育，把?建立幼兒?的良好常?規(guī)放在管?理班級(jí)的?'首位，?在幼兒的?一天生活?各個(gè)環(huán)節(jié)?中都提出?具體的要?求，并不?斷地提醒?、督促幼?兒按要求?去做，同?時(shí)還要求?本班教師?采取一致?的要求去?組織幼兒?一天的生?活，在本?班教師的?共同努力?下，我班?幼兒的常?規(guī)紀(jì)律、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)?慣都較好?，構(gòu)成了?良好的班?紀(jì)班風(fēng)。?在教學(xué)?上，我能?認(rèn)真制定?各項(xiàng)教學(xué)?計(jì)劃，并?按計(jì)劃準(zhǔn)?備教玩具?，認(rèn)真實(shí)?施計(jì)劃，?做到以游?戲?yàn)橹鳎?想方設(shè)法?組織好幼?兒每一天?各個(gè)環(huán)節(jié)?的活動(dòng)，?使幼兒每?一天都過(guò)?得愉快而?充實(shí)。在?教學(xué)方法?上，我更?多地采用?直觀教學(xué)?、啟發(fā)式?教學(xué)，引?導(dǎo)幼兒多?看、多想?、多說(shuō)、?多動(dòng)手，?調(diào)動(dòng)幼兒?的多種感?觀參與活?動(dòng)，從而?調(diào)動(dòng)幼兒?的參與積?極性。所?以，我班?幼兒對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣?越來(lái)越濃?，活動(dòng)中?愛(ài)動(dòng)腦筋?，積極發(fā)?言，思維?特別活躍?，智力水?平明顯提?高。注?重加強(qiáng)個(gè)?別教育，?做好培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?。我班的?幼兒特別?活潑好動(dòng)?，其中有?個(gè)別幼兒?動(dòng)過(guò)了頭?，常有打?同伴、不?守紀(jì)律、?不守規(guī)則?的行為。?針對(duì)這種?現(xiàn)象，我?加強(qiáng)幼兒?的個(gè)別教?育。積?極參加教?研活動(dòng)，?提高教研?本事。本?學(xué)期，我?園進(jìn)行了?月末展示?，教師之?間互相學(xué)?習(xí)，吸收?好的經(jīng)驗(yàn)?，經(jīng)過(guò)童?話劇的形?式，讓孩?子門對(duì)英?語(yǔ)更加感?興趣。?在家長(zhǎng)工?作方面，?我們堅(jiān)持?做到熱情?接待家長(zhǎng)?，主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，經(jīng)過(guò)多?種途徑開(kāi)?展家長(zhǎng)工?作。由于?春季各種?傳染病電?熱的到來(lái)?，我園采?取了家長(zhǎng)?送幼兒入?園時(shí)不能?入園措施?，所以，?教師與家?長(zhǎng)直接接?觸的機(jī)會(huì)?減少，我?們便抓住?晚接的時(shí)?間，多與?家長(zhǎng)勾通?，還常常?經(jīng)過(guò)電話?進(jìn)行聯(lián)系?。本學(xué)期?，我們進(jìn)?行了一次?家長(zhǎng)會(huì)，?一次家長(zhǎng)?學(xué)校上課?，向家長(zhǎng)?們傳授了?一些育兒?理論及知?識(shí)，并結(jié)?合我班實(shí)?際情景，?向家長(zhǎng)宣?傳幼兒園?的教育教?學(xué)資料、?方法。每?次活動(dòng)我?都能有計(jì)?劃、有組?織地進(jìn)行?，在我與?本班教師?的發(fā)動(dòng)下?，家長(zhǎng)十?分重視，?參與的積?極性高，?每次出勤?率都在_?___%?以上。經(jīng)?過(guò)這些家?園互動(dòng)的?活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)更了?解幼兒園?、了解教?師、了解?自己孩子?在園的學(xué)?習(xí)、生活?，進(jìn)而更?支持、配?合我們的?工作，到?達(dá)家園同?步教育的?目的。?本學(xué)期，?在教師的?共同努力?下，我班?的班務(wù)工?作得以順?利完成，?幼兒在體?、智、德?、美、勞?等諸方面?也有了不?一樣程度?的提高。?今后我們?將一如既?往地繼續(xù)?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，爭(zhēng)取把?本班的工?作做得更?好，讓我?班幼兒能?更活潑、?歡樂(lè)地成?長(zhǎng)。班?級(jí)學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）時(shí)間?真是過(guò)得?很快，不?知不覺(jué)有?一學(xué)年結(jié)?束了，[?總結(jié)]高?一、1班?工作總結(jié)?。高一、?1班從去?年暑假分?班開(kāi)始就?不同尋常?，應(yīng)該說(shuō)?就是一個(gè)?關(guān)系班，?1、2班?沒(méi)有向其?他班一樣?抓鬮，而?是事先定?好以后，?再分其他?____?個(gè)班，尤?其是一班?，可以說(shuō)?很多人都?在觀望擔(dān)?心，因?yàn)?以前有過(guò)?失敗的例?子。當(dāng)時(shí)?，我也很?擔(dān)心，經(jīng)?過(guò)上個(gè)學(xué)?期，我覺(jué)?得，在家?長(zhǎng)同志們?和全體師?生的共同?努力下，?發(fā)展得很?不錯(cuò)，本?學(xué)期，通?過(guò)各種活?動(dòng)，也取?得了一些?成效?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：第一?，本學(xué)期?更注重了?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?特別是自?主管理能?力的培養(yǎng)?。具體措?施如下：?1、放?手讓班干?部工作，?學(xué)生自己?能處理的?事，我絕?對(duì)不管。?2、創(chuàng)?造條件讓?學(xué)生鍛煉?表達(dá)能力?，如課前?演講、課?前一題等?。第二?，召開(kāi)系?列主題班?會(huì)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。先?后召開(kāi)了?《學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)