新時(shí)代師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)及反思格式版（2篇）

第5頁共5頁新時(shí)代師?德師風(fēng)教?學(xué)總結(jié)及?反思格式?版校這?學(xué)年開展?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)以來?，在縣教?育局，教?育辦領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，在全體?教師的共?同努力下?，狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)，采取?形式多樣?，內(nèi)容豐?富的宣傳?教育活動(dòng)?。師德師?風(fēng)建設(shè)取?得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展?，現(xiàn)將我?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情況總結(jié)?如下：?1.思想?認(rèn)識(shí)在?政治思想?方面，能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，遵?守社會(huì)公?德。把忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?美德，時(shí)?時(shí)激勵(lì)我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師，行?為示范”?的要求來?約束自己?，做家長?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平時(shí)?我經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，努?力營造一?個(gè)好老師?的形象。?2.學(xué)?習(xí)教育階?段學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排?下，采取?相對(duì)集中?學(xué)習(xí)與個(gè)?人學(xué)習(xí)的?方式。學(xué)?習(xí)教育的?主要內(nèi)容?，除有關(guān)?的政治理?論外，重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《?教師法》?、《__?__加強(qiáng)?和改進(jìn)思?想政治工?作的若干?意見》等?。3.?對(duì)照檢查?階段對(duì)?照檢查階?段的主要?任務(wù)是認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)?的基礎(chǔ)上?揭示問題?，找準(zhǔn)主?要矛盾。?我通過教?師之間的?談心，加?深對(duì)師德?教育，并?對(duì)照自己?的過去，?檢查自己?在工作上?的許多問?題和不足?之處，向?老師們暢?談，通過?學(xué)校召開?的師德師?風(fēng)的研討?會(huì)，開始?自查自我?批評(píng)，態(tài)?度誠實(shí)，?也樂于接?受教師們?的批評(píng)，?認(rèn)真分析?問題的原?因，加以?糾正，以?便今后工?作上的開?展。4?.整改提?高階段?5.今后?努力的方?向1)?、要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)提高自?己思想境?界和工作?水平。?2)、要?從嚴(yán)治教?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)行教學(xué)?上的改革?，努力教?育好我們?的學(xué)生。?3)、?要振奮精?神，以百?倍的干勁?投身于社?會(huì)主義教?育事業(yè)。?4)、?要更新教?育觀念，?徹底改變?以往那種?懲罰學(xué)生?是為學(xué)生?好的錯(cuò)誤?思想，改?變對(duì)學(xué)生?居高臨下?的態(tài)度，?主動(dòng)，積?極地建立?一種民主?，平等，?和諧的師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，熱?愛學(xué)生，?尤其要熱?愛差生和?后進(jìn)生。?5)、?要樹立_?___個(gè)?意識(shí)(?1)樹立?“育人先?做人，正?人先正已?”的意識(shí)?，要求別?人做到自?己堅(jiān)決要?做到。?(2)樹?立“學(xué)校?無小事，?事事都育?人。教師?無小節(jié)，?處處作表?率”的意?識(shí)，以教?書育人為?本職，作?學(xué)生，教?師的表率?。(3?)牢固樹?立服務(wù)意?識(shí)，憂患?意識(shí)，競?爭意識(shí)，?增強(qiáng)使命?感，緊迫?感和危機(jī)?感。(?4)樹立?“主人翁?”意識(shí)，?以校為家?，以教為?業(yè)，校興?我榮，校?衰我恥。?6)、?積極調(diào)整?心態(tài)，明?確自身的?“責(zé)，權(quán)?，義”正?確處理奉?獻(xiàn)與索取?，集體與?個(gè)人，名?利和道義?之間的關(guān)?系。新?時(shí)代師德?師風(fēng)教學(xué)?總結(jié)及反?思格式版?（二）?本學(xué)期擔(dān)?任高三1?2班班主?任。針對(duì)?美術(shù)班的?實(shí)際情況?，在本班?中上生少?、后進(jìn)生?多;學(xué)習(xí)?主動(dòng)鉆研?的少，被?動(dòng)接受的?多;全面?發(fā)展的少?，偏科的?多。面對(duì)?這種現(xiàn)實(shí)?，為了迎?接省聯(lián)考?和高考，?使尖子生?更上一層?樓，中下?生有新的?突破，使?他們?cè)诟?考中考名?牌，上檔?次，我做?了很多努?力。特總?結(jié)如下：?一、工?作指導(dǎo)思?想：狠?抓學(xué)生的?“養(yǎng)成”?教育、細(xì)?節(jié)教育、?法制教育?、心理健?康教育，?培養(yǎng)學(xué)生?正確的理?想信念和?良好的行?為習(xí)慣，?逐步創(chuàng)立?起適合我?校校情的?行之有效?的教育模?式，不斷?提高學(xué)生?的道德水?平和規(guī)范?意識(shí)。?二、工作?目標(biāo)：?從大處著?眼，小處?著手，狠?抓常規(guī)細(xì)?節(jié)的教育?與管理，?通過各種?形式的教?育與引導(dǎo)?，規(guī)范學(xué)?生的言行?，努力實(shí)?現(xiàn)管理的?精致化。?(一)?加強(qiáng)班級(jí)?管理,培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?1、通?過班會(huì)課?、活動(dòng)課?對(duì)學(xué)生重?點(diǎn)加強(qiáng)思?想政治教?育和法制?意識(shí)教育?，教會(huì)學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人，先成?人，后成?材，要有?明辨是非?的能力和?自我約束?的能力，?本學(xué)期的?主題班會(huì)?有“崇尚?節(jié)約，正?確使用壓?歲錢”、?“學(xué)雷鋒?，樹新風(fēng)?”、“愛?國、守法?、知禮、?誠信”、?“惜時(shí)、?進(jìn)取迎會(huì)?考”、“?愛學(xué)習(xí)、?崇尚科學(xué)?”、“理?想、責(zé)任?、能力、?形象”、?“今年看?師兄師姐?，明年看?我們自己?”等。?2、加強(qiáng)?班風(fēng)管理?，通過一?些具體活?動(dòng)來增強(qiáng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?，制訂可?行的班級(jí)?管理細(xì)則?，從學(xué)習(xí)?到紀(jì)律衛(wèi)?生，從考?勤到午操?，獎(jiǎng)罰分?明，以一?股正確的?輿論導(dǎo)向?來引導(dǎo)學(xué)?生，在班?上形成一?股樹正氣?、樹典型?的良好班?風(fēng)，在學(xué)?生心目中?形成“班?級(jí)為人人?，人人為?班級(jí)”的?良好局面?。4、?本學(xué)期改?選班團(tuán)干?部成員，?讓有能力?的同學(xué)能?走上管理?班子的基?礎(chǔ)上,繼?續(xù)實(shí)行班?長輪值制?度,加強(qiáng)?學(xué)生的自?我管理能?力,培養(yǎng)?學(xué)生的的?各種素質(zhì)?和能力,?改變以往?“有人沒?事做，有?事沒人做?”的局面?使班團(tuán)干?起到很好?的督促和?帶頭作用?。(二?)加強(qiáng)尖?子生的培?養(yǎng)，促進(jìn)?中下生的?轉(zhuǎn)化1?、尖子生?的培養(yǎng)，?增強(qiáng)他們?的憂患意?識(shí)，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)熱情，?強(qiáng)化他們?的鉆研精?神，督促?他們?cè)趦?yōu)?勢科目上?錦上添花?，更上一?層樓，在?短科上能?查漏補(bǔ)缺?，迎頭趕?上，力爭?平衡發(fā)展?，爭取高?考靠名牌?、上重點(diǎn)?。2、?對(duì)于中下?等生，加?強(qiáng)與他們?的聯(lián)系，?多找這部?分學(xué)生談?心，了解?情況，使?他們樹立?信心，對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?興趣,養(yǎng)?成愛學(xué)習(xí)?、肯鉆研?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。讓他?們多參與?一些具體?活動(dòng)，增?強(qiáng)他們的?成就感。?同時(shí)加強(qiáng)?對(duì)他們的?知識(shí)和學(xué)?法輔導(dǎo)，?首先應(yīng)從?基礎(chǔ)知識(shí)?抓起，加?強(qiáng)他們對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的理解和?運(yùn)用能力?;同時(shí)對(duì)?他們予以?心理輔導(dǎo)?，使他們?明白