關(guān)于一分鐘教案五篇

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一分鐘教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都需要抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

預(yù)備：、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料假設(shè)干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過(guò)程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒觀測(cè)時(shí)鐘畫(huà)面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)(老師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

(老師邊播放多媒體課件邊說(shuō)明：)

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?假如從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)溝通，老師記錄結(jié)果。

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(老師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D．我剛才發(fā)覺(jué)穿珠子小組的小伙伴雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6學(xué)校生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間非常鐘。誰(shuí)知道課間非常鐘要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

幼小連接教育特別重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師仔細(xì)分析了幼兒從“小伙伴”到“學(xué)校生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題．依據(jù)“我要上學(xué)校”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好習(xí)慣培育的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期予以幼兒一些須要的.支持。

立足問(wèn)題。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、學(xué)校迥乎不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上學(xué)?！钡闹黝}活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書(shū)包”等系列活動(dòng)，以援助幼兒熟識(shí)學(xué)校生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)學(xué)校生的憧憬之情。

重視認(rèn)知．整合實(shí)施

“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知閱歷學(xué)看課程表，并嘗試整理書(shū)包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)．開(kāi)展了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)受了“書(shū)包整理”中的問(wèn)題。表達(dá)了在主題背景下整合幼兒各種閱歷、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推動(dòng)

時(shí)間的長(zhǎng)短需要通過(guò)比較來(lái)感受．書(shū)包整理應(yīng)當(dāng)親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求規(guī)律嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動(dòng)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的狀況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思索“如何安排課間非常鐘”等問(wèn)題，援助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

一分鐘教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。

3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

二、教材分析

多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。

三、同學(xué)分析

只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的'道理。同學(xué)已經(jīng)具備肯定的朗讀技能，表演技能，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，應(yīng)當(dāng)是一件很輕松，也很感愛(ài)好的事。

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課

1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，紋絲不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？〔很長(zhǎng)〕

2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。今日我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)肯定會(huì)更深。〔讓同學(xué)切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以加強(qiáng)課堂情趣，又可以加強(qiáng)同學(xué)的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容?！?/p>

〔二〕初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、同學(xué)自由讀課文，認(rèn)讀生字。

2、出示生字卡片，同學(xué)自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同爭(zhēng)論。

3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀?！沧R(shí)字中，我讓同學(xué)課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻?！?/p>

〔三〕再讀課文，朗讀感悟

1、老師范讀，同學(xué)邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。〔自由發(fā)言〕

2、分組爭(zhēng)論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二非常鐘呢？

同學(xué)活動(dòng)：

①可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

②幾名同學(xué)仿照著演一演。

3、集中匯報(bào)，邊演邊讀。讓幾名同學(xué)到前面表演。〔很形象〕其他同學(xué)觀賞。師提問(wèn)：在你看的過(guò)程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了?！睅熥穯?wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并協(xié)作著表演有感情地讀一讀。

4、元元最末“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？〔自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要〕〔我讓同學(xué)在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候，穿插著表演來(lái)進(jìn)行。這樣有利于提高同學(xué)的想象技能和表現(xiàn)技能，也有利于培育同學(xué)的合作意識(shí)。另外，他們邊讀邊演，又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。〕

5、有感情的朗讀課文。

〔四〕課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班溝通，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”?！灿美碚撝笇?dǎo)自己的言行，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能?！?/p>

〔五〕板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

一分鐘教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒樂(lè)于參與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動(dòng)預(yù)備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今日老師給小伙伴猜一個(gè)謎語(yǔ)〔猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間肯定要珍惜〕。你知道是什么嗎？

出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？〔說(shuō)完鐘表秒針走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

〔1〕游戲《木頭人》：悄悄感受一分鐘的長(zhǎng)短。〔山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小調(diào)皮?！钞?dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小調(diào)皮時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

老師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢？

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？

〔2〕大家體驗(yàn)一下一分鐘。

我們一起來(lái)玩?zhèn)€一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？

〔3〕總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

小結(jié)：“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄闯r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，而很興奮地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短?！?/p>

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)勝利？”播放視頻。

2、“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺(jué)得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)勝利？”做事要用心。

3、幼兒猜想一分鐘能做哪些事情。

〔1〕幼兒自由猜想

〔2〕讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？〔上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。

4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。

師：剛才小伙伴看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今日老師也請(qǐng)小伙伴來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

看看小伙伴能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝。

看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒狀況并總結(jié)。

〔1〕幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

〔2〕小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成很多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間珍貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要糜費(fèi)它。精彩的'度過(guò)每一分鐘，每一天。

6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好愛(ài)好，以幼兒感愛(ài)好的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的預(yù)備分為知識(shí)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛(ài)好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)預(yù)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于老師組織活動(dòng)比較焦灼，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺(jué)，同時(shí)我也要掌控幼兒的愛(ài)好點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探究中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

小百科：分鐘，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)。

一分鐘教案篇4

課時(shí)計(jì)劃

課題7、一分鐘

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間

教材分析重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)

知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教具

1、制作鬧鐘外形的生字卡片。

2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：

一、激趣導(dǎo)入：

①出示掛鐘演示圖，并將時(shí)間撥到6：30分，讓同學(xué)說(shuō)出時(shí)間。

②再將分針撥后一分鐘，讓同學(xué)說(shuō)時(shí)間。〔板書(shū)課題：一分鐘〕

③引導(dǎo)質(zhì)疑。

二、初讀感知：

①自由讀課文，畫(huà)誕生字詞。

②再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。

三、朗讀感悟：

①設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請(qǐng)大家朗讀課文，看誰(shuí)能找到緣由。

②同學(xué)朗讀課文。

③師生爭(zhēng)論上面的問(wèn)題。

④閱覽課文：元元說(shuō)了幾句話？都說(shuō)了什么？

⑤指導(dǎo)朗讀元元的話。

A爭(zhēng)論：元元說(shuō)話前做了什么？他為什么嘆氣？

B嘆著氣說(shuō)的話應(yīng)當(dāng)怎樣讀？〔指名讀、范讀、練讀、指名讀〕

⑥默讀課文第一自然段，思索：元元遲到的緣由是什么？

⑦指導(dǎo)朗讀元元心里想的`句子，讀出貪睡的樣子和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。

⑧自由讀第五自然段，想想李老師的話應(yīng)當(dāng)怎樣讀?！仓该x、范讀、練讀、齊讀〕

⑨發(fā)散思維；元元特別懊悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？

四、認(rèn)讀生字：

①出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。

A自由認(rèn)讀生字。

B小組內(nèi)相互檢查。

C指名讀生字詞。

③出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)認(rèn)讀。

A、老師讀一個(gè)字，同學(xué)從字卡中找到這個(gè)字舉起來(lái)，讀兩遍。

B、小組內(nèi)利用字卡相互指讀。

④再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。

五、拓展活動(dòng)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

第二課時(shí)

一、鞏固生字：

出示生字詞，全班讀兩遍。

小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

做找伙伴的游戲。問(wèn)：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的伙伴在哪里？

答：我是錢(qián)，左邊也是金字旁，你的伙伴在這里。

猜迷。

A、動(dòng)作謎語(yǔ)：老師做打哈欠的樣子，讓同學(xué)從字卡中找到哈欠二字。

B、字謎：門(mén)里像市場(chǎng)〔鬧〕。每人上心干〔悔〕。走了一尺遠(yuǎn)〔遲〕。每次少兩點(diǎn)〔欠〕。

二、朗讀感悟：

①老師范讀，同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)從課文中體會(huì)到什么。

②同學(xué)選出自己最喜愛(ài)的句子來(lái)展示讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)。

③全班齊讀。

三、組字、組詞練習(xí)：

①出示習(xí)題〔課后找找說(shuō)說(shuō)〕。

②指名讀小泡泡里邊的話，引發(fā)思索。

③師生共同做組字、組詞練習(xí)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

①整體觀測(cè)，找出重點(diǎn)。

八個(gè)要求寫(xiě)的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書(shū)寫(xiě)的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中，有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的字是遲、鬧。

②重點(diǎn)指導(dǎo)。

嘆、哈：兩個(gè)字都有口字旁。書(shū)寫(xiě)口字旁時(shí)要留意：寫(xiě)在左邊偏上一點(diǎn)，要寫(xiě)小一些。

鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的市字不能沖出門(mén)外。

遲：里邊的尺字捺變點(diǎn)；走之旁是三筆寫(xiě)成的，第三筆是平捺，要托住尺。

③老師范寫(xiě)，同學(xué)觀測(cè)。

④同學(xué)描紅、臨寫(xiě)。

五、拓展活動(dòng)：

展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的體會(huì)。

布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫(xiě)生字。2、33頁(yè)《找找說(shuō)說(shuō)》。

板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

我會(huì)寫(xiě)：欠〔欠條〕元〔幾元〕包〔書(shū)包〕鐘〔鐘面〕嘆〔嘆息〕哈〔哈欠〕遲〔遲到〕鬧〔鬧鐘〕

課后小結(jié)通過(guò)多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使同學(xué)在活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)生字。

一分鐘教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2.幼兒操作材料假設(shè)干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)師：今日老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小伙伴猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告知我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。今日老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小伙伴看一看鐘上有什么？

幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？

幼：3根針師：這3艮針?lè)謩e有不同的名字，最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng)，我們請(qǐng)秒針走一圈，我們悄悄的等一等。

2、體驗(yàn)：一分鐘能干什么。

師：小伙伴一分鐘到了，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？

幼1：我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2？：我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié)：一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢？

幼1：我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。

幼2：我能在一分鐘時(shí)間里寫(xiě)10個(gè)字。

師：小伙伴你們是個(gè)能干的孩子，在一分鐘的時(shí)間里做許多事，那么，今日老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小伙伴幫忙穿一下，要請(qǐng)小伙伴在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手，老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎？

〔每張桌子上放一珠〕幼兒動(dòng)手操作。

師：小伙伴，時(shí)間到，請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上?！怖蠋熣?qǐng)小伙伴，開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！硯煟盒』锇?，誰(shuí)穿的最多？誰(shuí)穿的最少？

師：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小伙伴穿的多，有的小伙伴穿的少？

幼1：有的'小伙伴，沒(méi)有