有關(guān)大班語(yǔ)言教案集合8篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

一、說(shuō)教材

本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是福氣貓不辭辛苦，把福氣糕送到干家萬(wàn)戶，送給每一個(gè)孩子，這與其說(shuō)是傳送福氣，不如說(shuō)是傳送關(guān)愛，福氣貓把年糕變成福氣糕的情節(jié)富有戲劇性，年糕師傅給大家送福氣糕的描寫，又使人感受到美妙的東西只有與他人共享，才更有價(jià)值；故事結(jié)尾將理解、尊敬勞動(dòng)者的情感自然地蘊(yùn)含其中，它告知我們：最辛苦的人，應(yīng)當(dāng)是最有福氣的人。紅包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮為故事營(yíng)造了一個(gè)喜慶祥和的新年氛圍。在新年期間講解并描述這個(gè)故事，更能讓人感受到生活的美妙和人與人之間關(guān)系的純真。

新年季節(jié)，幼兒會(huì)收到紅包，或看到別人贈(zèng)送紅包。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅包的深層意義或者說(shuō)更為健康的意義是寄寓一種新年的.祝愿——期盼孩子在新的一年里順當(dāng)、健康地成長(zhǎng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)本次活動(dòng)擬定如下目標(biāo)。

1．傾聽故事，能夠理解故事的含義以及紅包的祝愿意義，快樂地講解并描述故事中祝愿的語(yǔ)言。

2．結(jié)合生活閱歷，表演并講解并描述各種有關(guān)新年祝愿的語(yǔ)言。

3．體驗(yàn)祝愿帶來(lái)的歡樂。

三、說(shuō)預(yù)備

1．小貓布偶。

2．幼兒用書。幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9一11頁(yè)。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

我把此次活動(dòng)的重點(diǎn)放在新年送祝愿上，而最辛苦的人就是最有福氣的人那么是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，這一思路在活動(dòng)第二部分得到了充分的表達(dá)。

五、說(shuō)過(guò)程

1．出示小貓，引出故事。

老師：小伙伴，看看這是誰(shuí)？

老師：這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。

老師引導(dǎo)幼兒和“神氣貓”問(wèn)好。

老師：“福氣貓”會(huì)做什么呢？

2．老師提問(wèn)，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

觀賞故事。

完整傾聽故事。

大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)

福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)當(dāng)有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕，一個(gè)晚上都沒有休息)

老師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊提問(wèn)：過(guò)年的時(shí)候，“福氣貓”會(huì)做什么？紅包里有什么？你收過(guò)紅包嗎？什么時(shí)候收到的？收到了，興奮嗎？“福氣貓”還要說(shuō)一句好聽的話。

老師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)。

老師：福氣貓的紅包送完了，它是怎樣做的？年糕師傅的年糕怎么變成福氣糕的？

3．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容爭(zhēng)論。

年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不當(dāng)心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜愛，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應(yīng)當(dāng)是最有福氣的人)

學(xué)習(xí)“祝愿”。

引導(dǎo)幼兒仿照福氣貓的口吻，學(xué)說(shuō)：“恭喜恭喜，新年福氣?！?/p>

引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝愿的話，盡量避開太俗氣的祝愿語(yǔ)。

鼓舞幼兒配上動(dòng)作相互講祝愿語(yǔ)。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊凝視著對(duì)方，充斥誠(chéng)意地互道祝愿語(yǔ)。

老師：過(guò)年了，誰(shuí)還在辛勤勞動(dòng)?你想怎樣祝愿他？

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已具備肯定的聽、說(shuō)新聞的技能。

2、投影儀

3、老師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇蠹埡彤嫻P。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解、爭(zhēng)論新聞

師：看，老師帶來(lái)了什么?(“電視機(jī)”)

師：今日“電視機(jī)”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)

師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報(bào)道)

師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)真看、認(rèn)真聽，新聞里講了些什么。(老師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)

師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告知了我們哪幾件事?

幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動(dòng)物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

師：剛才小伙伴聽得很仔細(xì)，把新聞的主要內(nèi)容都記住了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆槐?，這一次要認(rèn)真聽清晰新聞里的具體報(bào)道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊(duì)員在干什么;動(dòng)物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長(zhǎng)要求我們大家做一件什么事。(老師再播放一遍新聞)

師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)

師：火災(zāi)會(huì)造成什么樣的損失呢?(房子會(huì)被燒掉，很多人沒有房子住;會(huì)有很多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會(huì)被燒掉的等)

師：是洋撒，火災(zāi)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)會(huì)造成很大的危害，幸虧消防隊(duì)員實(shí)時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊(duì)員把火撲滅后要抓緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)緣由)

師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)緣由，才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個(gè)山洞里)

師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會(huì)出來(lái)吃人的';這樣的話，游客就看不到威猛的獅子了;獅子還會(huì)抓傷過(guò)路人等)

師：對(duì)了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想方法抓住這頭獅子)

師：新聞里還報(bào)道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)

師：現(xiàn)在哪兒的人們?cè)谏钌嫌龅搅四切├щy?(停電、停水;房屋倒塌無(wú)家可歸;同學(xué)不能上學(xué)等)

師：他們還會(huì)遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)

師：張家口人民生活那么困難，所以市長(zhǎng)要求我們——(想方法援助他們)

師：你們說(shuō)這幾條新聞重要嗎?(重要)

師：所以電視臺(tái)要在以后的節(jié)目里對(duì)這些事項(xiàng)作“追蹤報(bào)道”。要追蹤報(bào)道火災(zāi)發(fā)生的緣由，追蹤報(bào)道——(怎樣抓住獅子;用什么方法援助張家口人民)

師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)

師：今日就請(qǐng)你們來(lái)制作這些“追蹤報(bào)道”。老師已經(jīng)為你們預(yù)備好了圖畫紙。情愿去調(diào)查火災(zāi)緣由的，就把你調(diào)查到的緣由話出來(lái);情愿去捕獲獅子的，就把你想出來(lái)的好方法話出來(lái);情愿援助張家口人民的，也把你的想法畫出來(lái)。等畫完之后，就到前面的“電視機(jī)”里來(lái)播放。

師：小記者們，預(yù)備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。

二、幼兒制作“追蹤報(bào)道”、老師巡回指導(dǎo)

三、幼兒報(bào)道新聞

師：剛才小記者都很動(dòng)腦筋，制作了重要的、很多人都在關(guān)懷的新聞報(bào)道，現(xiàn)在請(qǐng)小記者上來(lái)報(bào)道。(每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽新聞和編播新聞的活動(dòng)培育幼兒的聽說(shuō)愛好。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和繪畫表達(dá)自己的生活閱歷。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷四周發(fā)生的事情。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞故事，理解詞語(yǔ)"心滿足足"

2.結(jié)合已有閱歷，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講解并描述。

3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?，體會(huì)好伙伴之間的美妙感情。

活動(dòng)預(yù)備

故事圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

老師：小伙伴，你覺得你們家的房子四周環(huán)境怎樣？

看來(lái)，我們小伙伴對(duì)自己家四周的環(huán)境還比較滿足，有兩只小老鼠，

他們一貫在查找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？

二、觀賞故事

1.老師：有這么多的地方呀，那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，

他們對(duì)這個(gè)地方滿足嗎？

2.提問(wèn)：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿足嗎？

你是從哪個(gè)詞知道的？〔心滿足足〕心滿足足是什么意思？

小老鼠對(duì)什么事情都心滿足足？

心滿足足會(huì)是什么表現(xiàn)？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿足足的樣子？

3.老師：你都有哪些心滿足足的事情？

現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì)，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì)選在哪里？為什么？

4.老師繼續(xù)講故事

提問(wèn)：有一天早上。四周的一切怎么都變了？

究竟是怎么回事？

老師小結(jié)：原來(lái)，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成希皇撬闹艿木吧珱]了，而是烏龜走動(dòng)了，

所以四周的景色改變了！

老師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚異還有什么感覺？他為什么會(huì)可怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？

5.老師：烏龜究竟會(huì)不會(huì)像大家說(shuō)的'那樣呢，我們一起來(lái)看看吧！

提問(wèn)：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來(lái)的？

“不一般的事情”指什么？

你們覺得烏龜怎么樣？

6.講解并描述故事最末一段

老師：真是一座奇異的房子呀，那他有什么奇異的本事呀？〔會(huì)移動(dòng)〕

三、完整觀賞故事

老師：是呀，這是一座會(huì)移動(dòng)的房子，真有趣！那我們就把再來(lái)觀賞一遍吧！

〔幼兒看圖片完整聽故事〕

四、續(xù)編故事

老師：是呀，他們確定一起玩了許多地方，請(qǐng)小伙伴開動(dòng)腦筋想一想，

假如你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛惜環(huán)境，講究衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講解并描述情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽(yáng)"等等

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開始部分

老師利用談話導(dǎo)入課題。

提問(wèn)："有了垃圾怎么辦？"〔讓幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)說(shuō)〕

〔二〕基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)指導(dǎo)講解并描述。

〔1〕提問(wèn)："圖片上有什么？""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"

〔2〕引導(dǎo)幼兒連貫講解并描述圖一

2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)指導(dǎo)講解并描述。

〔1〕提問(wèn)："什么升起來(lái)了？"〔運(yùn)用形容詞〕"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?〔引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音〕"草地上怎么樣了？""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì)怎么樣做？"〔滲透情感教育〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒連貫講解并描述圖二以及幼兒連貫講解并描述圖一、圖二。

3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)指導(dǎo)講解并描述。

〔1〕提問(wèn)："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的'？又是怎樣做呢？"

〔2〕連貫講解并描述圖三的內(nèi)容。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)指導(dǎo)講解并描述。

〔1〕提問(wèn)："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?"

〔2〕幼兒連貫講解并描述圖四

〔3〕引導(dǎo)幼兒連貫講解并描述圖三、圖四的內(nèi)容，給講解并描述的故事起名字。

5、完整講解并描述故事

〔1〕引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講解并描述。

〔2〕請(qǐng)技能較強(qiáng)的幼兒完整講解并描述。

〔三〕結(jié)束部分

幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，我上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對(duì)教案不是很熟識(shí)，所以整體感知不是很勝利，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、觀測(cè)圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。

2、觀測(cè)畫面的改變，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講解并描述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。3、知道不能亂扔垃圾，要留意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中假如把開始時(shí)三幅圖同時(shí)涌現(xiàn)，改成一幅一幅涌現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，或許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)約多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜愛誰(shuí)？為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的技能。

4、領(lǐng)悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌控詩(shī)歌的內(nèi)容；

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)預(yù)備

中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)閱歷大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

〔一〕通過(guò)范誦、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次觀賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌精美的意境?！猜犅牽丛?shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？〕

〔二〕集體溝通，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？〔老師重點(diǎn)觀測(cè)、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難〕

2、老師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？

〔三〕多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。〔援助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境〕

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌?！怖蠋熈私庥變簩?duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌控狀況〕

2、爭(zhēng)論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？〔進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義〕

〔四〕學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌〔引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境〕

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌?！渤醪綄W(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境〕

2、多形式朗誦詩(shī)歌〔采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的愛好〕

3、配樂朗誦詩(shī)歌〔引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌精美的意境?！?/p>

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒依據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的`畫筆畫一幅美麗的畫，表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真美麗。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單掌控，但在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答下列問(wèn)題涌現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告知孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

小百科：祖國(guó)是祖先開拓的生存之地，人們崇拜、疼惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)，大好河山，絢爛文化以及骨肉同胞的感情。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.順次背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。

2.讀６個(gè)單韻母。

3.帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1.同學(xué)自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2.問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3.依據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，假如同學(xué)讀對(duì)了肯定予以表?yè)P(yáng)，假如讀錯(cuò)了也不要批判，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

4.字母的音試讀后，老師要進(jìn)行范讀后告知同學(xué)"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要留意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的'時(shí)候要留意輕短。

5.教示范讀，同學(xué)練習(xí)讀，老師實(shí)時(shí)訂正。

6.出示"ssh"對(duì)比練讀，讓同學(xué)區(qū)分比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)老師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7.問(wèn)你用什么好方法記住它們的形呀？同學(xué)說(shuō)說(shuō)即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1.讓同學(xué)自己觀測(cè)"sh"的占格位置：

2.引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)留意什么？〔要靠攏，不能分開〕

3.老師范寫"sh"，同學(xué)觀測(cè)。

4.同學(xué)練習(xí)書寫"sh"，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿態(tài)合格的同學(xué)老師要予以表?yè)P(yáng)。

5.同學(xué)練習(xí)書寫，讓同學(xué)邊寫邊發(fā)音記憶字形。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

6.在實(shí)物投影上展示同學(xué)作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞，激發(fā)同學(xué)書寫的積極性。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母伙伴，大家不僅掌控了它們的音形，而且書寫得也特別好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，特別好！

大班語(yǔ)言教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛看圖編故事，并能夠主動(dòng)參加。

2、幼兒掌控故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。

4、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

掌控故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。

幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、字卡：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：老師出示“小老鼠”字卡來(lái)激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伙伴們老師聽別的班老師和小伙伴說(shuō)，咱們班小伙伴最聰慧了，能認(rèn)識(shí)許多字寶寶，老師就來(lái)考考你們這個(gè)字寶寶念什么？〔小老鼠〕

老師：小老鼠都有什么本事呢？〔偷東西〕今日老師給小伙伴帶來(lái)一只小老鼠，一起來(lái)看看他在干什么呢？

一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并結(jié)合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么？

2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？

3、蟑螂對(duì)小老鼠說(shuō)了什么？

4、誰(shuí)能把這幅圖完整的說(shuō)一遍？

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽觀賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

1、試聽觀賞第一遍

老師：剛才你聽到故事里都講了什么？老師依據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對(duì)話。

2、試聽觀賞第二遍

老師指字請(qǐng)幼兒來(lái)復(fù)述故事。

3、老師請(qǐng)幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

1、老師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

五、老師評(píng)價(jià)并與字寶寶再見

老師：今日學(xué)會(huì)了故事《貪心的小狗》，在學(xué)習(xí)中小伙伴表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小伙伴們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師要考考小伙伴了！

老師出示某個(gè)字寶寶請(qǐng)幼兒回答，答對(duì)了就將字寶寶送給他。

六、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)開始部分我利用“小老鼠”的.字卡來(lái)激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠偷東西的本事是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請(qǐng)幼兒驚醒看圖講解并描述與自編故事，進(jìn)展了幼兒的想像力與口語(yǔ)表達(dá)技能。在第一遍試聽觀賞后我通過(guò)提問(wèn)的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事?；顒?dòng)中的情境表演，幼兒能積極的參加，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，加深了對(duì)故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按肯定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確，老師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最末一個(gè)環(huán)節(jié)，我采納了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動(dòng)的參加，完成了本節(jié)課的掌控字詞這一目標(biāo)。

本次活動(dòng)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個(gè)別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。

大班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，依據(jù)畫面對(duì)情節(jié)進(jìn)展進(jìn)行大膽猜想。

2.了解植物上下的特征，知道所食用的部分。

3.知道勞動(dòng)果實(shí)是來(lái)之不易的，只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才能有收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT《上面和下面》.

2.大熊和兔子貼圖、對(duì)應(yīng)的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)

3.事先讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜、萵苣筍、花椰菜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)故事中的主角，認(rèn)識(shí)故事封面點(diǎn)擊故事封面：睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個(gè)很有趣的故事，我們大家來(lái)一起觀賞下吧!

二、觀賞故事PP