2023年關(guān)于七年級語文備課組工作計劃（通用20篇）

2023年關(guān)于七年級語文備課組工作計劃（通用20篇）七年級語文備課組工作安排1

為全面實行學(xué)校和教研組工作安排，加強課堂教學(xué)探討，切實提高七年級備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，回來語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅持精講精練原則，把學(xué)問傳授與實力培育落到實處，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。特制訂安排如下：

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作安排為參考，全面貫徹黨的教化方針和新課改理念，以仔細(xì)實施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點，加大教學(xué)探討和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，主動提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際須要的新教法，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教化理念。

二、從實際動身，制定切實可行的措施

今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀實力低下，甚至無從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成果參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過探討，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文學(xué)問考點的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點。

三、詳細(xì)工作及主要措施

1、深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教化理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)探討的新成果、新閱歷、新動向，切實變更課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法，把語文教學(xué)同素養(yǎng)教化有機的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個老師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修安排。

2、備課組內(nèi)加強集體備課：堅持進(jìn)行集體備課，找出懷疑點。解決單元教學(xué)的要點、難點，并且剛好反思上一階段的教學(xué)。備課組活動圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參與縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。

3、充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件干脆用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件，大家相互借鑒修改運用。

4、進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學(xué)“六仔細(xì)”的檢查，注意老師教學(xué)常規(guī)的落實，要求每個老師必需把“六仔細(xì)”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，督促落實。

5、剛好組織本備課組的老師參與縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。

6、充分挖掘本校優(yōu)秀老師資源，加強老師之間的教學(xué)溝通，老師之間相互聽課達(dá)10節(jié)以上，相互學(xué)習(xí)與借鑒，取長補短，共同提高。

7、開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。

8、做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題實力

9、加強對閱讀和寫作教學(xué)探討的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略探討。

10、協(xié)作校刊開展一些關(guān)于作文的活動，提倡學(xué)生主動投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，培育他們高尚的審美情趣。

七年級語文備課組工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

依照新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，加強語文聽說讀寫實力的訓(xùn)練。加強課外閱讀指導(dǎo)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

落實教材對各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的學(xué)問點和實力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注意記憶積累、理解運用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長流地滲透課外書的閱讀。老師要在期初鼓動學(xué)生自主購書，課堂上自由閱讀以培育學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培育各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，課內(nèi)學(xué)會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能視察生活、感悟文本，增長對自然、人生的相識和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要工作及措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

2、利用每周三（上午）集中本年級全體語文老師進(jìn)行集體備課。

3、依據(jù)教育處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4、集體備課的內(nèi)容是，對本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，探討每一個單元、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置、重點、難點、教法、學(xué)法、學(xué)生的狀況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計、訓(xùn)練要點、重點、難點等達(dá)成共識，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以探討探討為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進(jìn)行歸納，展示。

6、定期溝通教化教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累閱歷，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7、聽課：依據(jù)教研組的支配，主動聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于20節(jié)。

七年級語文備課組工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以二期課改課程理念為教學(xué)引領(lǐng)，聚焦課堂，弘揚人文，實施“兩綱教化”、把握教學(xué)的適切度、加強教學(xué)的效度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，優(yōu)化學(xué)生的課業(yè)和教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強課堂教學(xué)探討。逐步形成自己的教學(xué)特色，在構(gòu)建學(xué)校生命共同體中實踐老師的價值。

二、工作要點：

1、課堂上滲透“兩綱”教化，規(guī)范、科學(xué)地隨文落實“雙基”，提升學(xué)生對文本核心信息的篩選概括、文化認(rèn)知、推斷分析和生命感悟。

2、要求學(xué)生打算三本辭典（現(xiàn)代漢語詞典、古漢語詞典、成語詞典），優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培育和行為習(xí)慣培育，做到上課仔細(xì)聽講，筆記條理清楚，作業(yè)格式規(guī)范、答題正確率高。

3、探究分層教學(xué)，強化課外古文教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，各單元主題、學(xué)問點之間做好連接工作。

4、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試命題、閱卷、質(zhì)量分析和試卷評講（期中考試由第三教化署組織老師統(tǒng)一命題，期末考試由浦東新區(qū)教研室組織教研員統(tǒng)一命題）。做實教學(xué)的常規(guī)工作。嚴(yán)格按課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)（講評）、檢測反饋等各個方面的教學(xué)工作。落實集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點：1207室；時間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好年級、班級復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)策略和內(nèi)容。

5、對學(xué)生暑假作業(yè)進(jìn)行反饋，公開展示學(xué)生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料（報刊、雜志），要求學(xué)生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報，引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識。

6、激勵學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，進(jìn)行有效的讀書活動。如：讀書匯報會，每節(jié)課前以演講形式進(jìn)行讀書溝通。作文訓(xùn)練形成序列，本學(xué)期要求達(dá)到的作文實力目標(biāo)是：學(xué)生能運用多種描寫手法表現(xiàn)中心。命題作文的寫作訓(xùn)練主要涉及（一）記憶往事；（二）相識生活；（三）想象將來。做好與六年級作文教學(xué)內(nèi)容的連接。激勵學(xué)生多參加校報、作文雜志的投稿，發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”，并在區(qū)、市和全國各級、各類競賽中錘煉自己。

7、養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，做好寫字課的指導(dǎo)工作，定時進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展。

8、仔細(xì)探討近三年來的中考考點和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導(dǎo)工作。

9、本學(xué)期開設(shè)“語文基礎(chǔ)班”，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，夯實“雙基”，提高對語文的學(xué)習(xí)愛好。開設(shè)“語文拓展班”，主要對優(yōu)等生進(jìn)行現(xiàn)代文答題技巧的指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。接著做好雙周練的命題和反饋工作，推動中等學(xué)力學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。

10、接著開展“蒙學(xué)啟智”星級考活動，本學(xué)期晨讀內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩文的學(xué)習(xí)和背誦。

11、利用二期課改資源平臺、浦東研修社區(qū)及學(xué)科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源、教化教學(xué)類報刊雜志不斷豐富、更新專業(yè)學(xué)問和教學(xué)實力，提高自身的文化涵養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

12、作業(yè)本設(shè)置：

①練筆本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報）。

②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。

③《當(dāng)代學(xué)生》《文言文啟蒙讀本》古詩文閱讀訓(xùn)練；

④默寫本；

⑤鋼筆字本；

⑥綜合本，內(nèi)容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞說明、整體感知、語段抄寫）。

⑦預(yù)習(xí)作業(yè)《伴你成長》的基礎(chǔ)學(xué)問部分，課本后的題目。

⑧《中學(xué)生報》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

三、集體備課活動支配：

時間：每周四下午第一節(jié)課（外出參與教研活動或參與校內(nèi)教研聽課評課活動時間另外支配）

地點：教學(xué)樓一號樓1207室

出席對象：七年級全體語文學(xué)科任課老師

周次

內(nèi)容

主備人

第0周

老師個人安排制定、學(xué)科年級教學(xué)各項事務(wù)統(tǒng)一

第1周

《表哥駕到》《頂碗少年》

每周一詩1、2

第2周

《走一步，再走一步》《傷仲永》

每周一詩3、4

第3周

《社戲》《滹沱河和我》

每周一詩5、6

第4周

教學(xué)診斷考1命題、閱卷及講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第5周

《藕與莼菜》《棗核》

第6周

白居易詩二首杜甫詩三首

每周一詩7、8

第7周

《酬樂天揚州初逢席上見贈》《題破山寺后禪院》

第8周

《無題》《壺口瀑布》《小石潭記》

第9周

期中考試復(fù)習(xí)

第10周

期中考試閱卷講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第11周

《老山界》《梅嶺三章》

每周一詩9、10

第12周

《恒久執(zhí)著的漂亮》《我望見了我的骨頭》

第13周

《我為少男少女們歌頌》《寫給云》

每周一詩11、12

第14周

《一句話》《青春萬歲》

每周一詩13、14

第15周

教學(xué)診斷考2命題、閱卷及講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第16周

《賣油翁》《核舟記》

每周一詩15、16

第17周

《口技》《明湖居聽書》

第18周

《中國古代神話三則》《中國民間傳聞兩則》

第19周

期末考試復(fù)習(xí)

第20周

期末考試閱卷講評

班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析

第21周

校本教材寒假生活語文學(xué)科作業(yè)的修訂

七年級語文備課組工作安排4

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的安排：

七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于相互溝通學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時也不局限老師個人的備課風(fēng)格。

依據(jù)河大版語文教材的特點，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求，依據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明，依據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢，本學(xué)期七年級語文備課設(shè)計如下。

一、現(xiàn)代文課文備課

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)目隙ǖ膬?yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中，包含許多語文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀。

學(xué)問與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用；重點句子和美麗句子的理解及仿寫句子實力；重點段落和美麗段落的賞析；對課文的整體感知實力。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注意學(xué)生的課堂信息反饋，老師剛好給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感看法價值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)課文給學(xué)生主動的情感教化。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文學(xué)問也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進(jìn)時代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循按部就班的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際狀況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞備課

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有肯定地位，七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要。

七年級文言文教學(xué)要培育學(xué)生的愛好及語感，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀。

學(xué)問與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀實力。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生背會為止，應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯實力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高實力。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體感知和深化點的理解。

過程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文，在學(xué)習(xí)過程中老師可以多做講解，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和實力要逐步體現(xiàn)逐步實施，不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實際狀況，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點，讓學(xué)生互動探究學(xué)習(xí)。

情感看法價值觀。文言文中蘊含著許多高尚的情感，在教學(xué)中要擅長挖掘，也要擅長結(jié)合時代和社會的特征，有效地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語文教材中精選了許多名篇：《論語》等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

寫作實踐是令許多語文老師困惑的語文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計。寫作實踐的支配貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學(xué)生語文實力的綜合運用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能四平八穩(wěn)，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué)，體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能。

許多語文老師認(rèn)為作文是寫出來的，所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實這樣做是很讓學(xué)生犯難的，猶如大海撈針。

寫作實踐的備課同樣須要三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀。

學(xué)問與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元，側(cè)重培育學(xué)生的想象力，只要學(xué)生想象豐富，那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過程與方法。老師肯定把有關(guān)的學(xué)問點幫學(xué)生捋清楚，然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個過程不是模式化的，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況因材施教。如有的學(xué)生須要例文，有的學(xué)生須要題綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生須要提示思維思路，老師可以巡回輔導(dǎo)。

情感看法價值觀。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，“詩言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注意真情實感，讓學(xué)生做個生活的有心人，培育學(xué)生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文實力，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的拓寬。

團隊的力氣是無窮的，備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩，語文備課的內(nèi)容肯定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個人都會有收獲的。

七年級語文備課組工作安排5

初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以全面推動素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成果。

一、加強教研活動，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教化”、“人文教化”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。

七年級語文備課組工作安排6

一、指導(dǎo)思想

（1）常常與班主任取得聯(lián)系，深化了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn)，通過課堂視察，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)基礎(chǔ)狀況。運專心理學(xué)學(xué)問，與厭學(xué)孩子溝通，引導(dǎo)他們主動參加語文實踐活動，努力培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫好字，讀好書，作好文

（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式

二、詳細(xì)的措施

（一）逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、寫字培育耐性，練字要落實

2、讀書規(guī)范言行

終極目標(biāo)：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的沖突。

（1）舉薦閱讀的名著。

（2）自由閱讀的指導(dǎo)。

3、寫作陶冶性情，讓學(xué)生學(xué)會傾訴真情。

（二）切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，主要落實以下要點：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的落實

（1）字詞的音與形。

（2）古詩的默寫。

（3）名著閱讀。

（4）讀圖題（漫畫）、仿句題。

2、閱讀理解

（1）詩歌賞析

（2）課外文言文的簡潔閱讀

（3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范

A、基本情節(jié)概括題

B、人物性格概括

C、描寫的作用

D、賞析比方句等美麗詞句的作用

3、寫作

（1）素材的積累

（2）綜合性學(xué)習(xí)活動的開展

（3）寫作技巧的指導(dǎo)：片段訓(xùn)練和完篇訓(xùn)練

三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)工作

1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必需具備。

2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學(xué)必需到位。

3、關(guān)于作業(yè)

（1）若采納學(xué)案，老師批閱

（2）創(chuàng)新練習(xí)的選做

（3）每周的自由練筆、練習(xí)冊

（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）

（5）作文本

四、關(guān)于任務(wù)的分工

1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦

2、分工不分家，相對公允，照看該照看的

3、注意效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后供應(yīng)借鑒。

七年級語文備課組工作安排7

本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍圍著校長室、教育處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，主動創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

一、主要探討目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實提高語文教學(xué)的課堂效率。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的實際，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動力，使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。

3、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、主要研討問題：

1、在教學(xué)理論和教學(xué)實踐中找到一個切合點，進(jìn)行小課題的探討，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動，以提高語文素養(yǎng)。

2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實踐和探究，找到適合提高學(xué)生讀寫實力的方法。

3、如何通過各種方式，多種渠道，提高老師的業(yè)務(wù)實力，為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣袤，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)

新的語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學(xué)探討刊物，剛好了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對語文老師所提出的更高的要求；緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地。要比照新的`課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學(xué)生，探討和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報課，以新老老師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學(xué)藝術(shù)。同時，備課組將協(xié)作教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。激勵老師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。

3、加強教學(xué)探討，提高學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中剛好轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教化，而到著眼于培育學(xué)生應(yīng)變實力和創(chuàng)新實力的新奇教化。為此，我們要加強課題探討，注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生舉薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培育堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

4、培育青年老師，促進(jìn)健康成長

針對我們備課組新老師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年老師熬煉的機會，使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

七年級語文備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

初一語文組全體老師將以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)，堅固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，仔細(xì)落實校長的辦學(xué)發(fā)展觀，主動推動語文課程改革，扎扎實實開展教研教改活動，從而提高老師教研、教學(xué)水平；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培育學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教化教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的學(xué)問鏈接，以教材的單元或?qū)W問塊為單位，將學(xué)問點串聯(lián)起來，實現(xiàn)學(xué)問的條理化、系統(tǒng)化；引導(dǎo)學(xué)生把語文基本實力由課內(nèi)向課外遷移，全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛“學(xué)”語文，更重要的是會“用”語文，以切實提升學(xué)生語文成果，完成學(xué)部下達(dá)的各項教學(xué)任務(wù)和成果指標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

①學(xué)問與實力：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟主旨，有肯定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨立閱讀實力，注意情感體驗。重點訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把六要素交待清晰，學(xué)會描寫，把寫詳細(xì)。

②過程與方法：提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐過程中學(xué)習(xí)、運用語文。提高語文實力的主要途徑是語文實踐，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力變更過去重學(xué)問傳授和學(xué)生被動接受的教學(xué)傾向，留意語文學(xué)習(xí)與生活的外延之間的聯(lián)系。

③情感看法與價值觀：這個目標(biāo)體現(xiàn)的是語文的人文性，強調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注意熏陶感染，潛移默化，把“情感看法和價值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中，培育學(xué)生正確的審美觀和人生觀。

④競賽目標(biāo)：開展好寫字課，進(jìn)行書法訓(xùn)練，在全年段內(nèi)舉辦書法競賽和書法成果展，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、工作措施

（一）理論學(xué)習(xí)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是學(xué)習(xí)其中有關(guān)七年級語文教學(xué)的內(nèi)容，老師明確總體教學(xué)目標(biāo)，汲取良好的教學(xué)建議。仔細(xì)鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生做好小學(xué)到初中這一過渡期的學(xué)問鏈接，注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，把握重點，逐步構(gòu)建學(xué)問體系。

2、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，做科研型老師。

（二）集備教研方面

1、有效發(fā)揮集備功能，備課組內(nèi)研討教法學(xué)法，依據(jù)學(xué)生和班級差異選擇教學(xué)方法。本學(xué)期集備的重點是：如何抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)；如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和豐富語言積累；如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法；如何進(jìn)行作文教學(xué)；如何在語文課改的背景下培育學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。

2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎(chǔ)上，精研教材，全組做到“教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所分層，重點班的學(xué)生有所提升。

3、不斷探究教法學(xué)法，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）常規(guī)教學(xué)方面

1、每周仔細(xì)抓實“三清”工作，集全組老師才智，搜集資料，出好試卷，課堂練習(xí)、周測、月考力爭取得訓(xùn)練的效果。

2、加強語言積累，每節(jié)課支配學(xué)生在黑板抄寫名言名句、美麗語句段落，并定期檢查學(xué)生的語言積累狀況，要求實施課前3分鐘演講活動。引導(dǎo)學(xué)生開展名著閱讀，增加閱讀積累。

3、系統(tǒng)作文指導(dǎo)訓(xùn)練。細(xì)心組織老師撰寫作文教案，使作文教學(xué)成為一個系統(tǒng)，步步為營，逐步推動。留意為學(xué)生自主寫作供應(yīng)有利條件和廣袤空間，教學(xué)生學(xué)會仔細(xì)視察生活，寫生活中的事，感悟生活中的理。作文采納集備教案進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，以記敘文的訓(xùn)練為主，重點訓(xùn)練命題、半命題兩種題型。全學(xué)期至少完成八篇大作文，八篇小作文。

4、進(jìn)行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內(nèi)容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強古詩文的背誦與默寫。

七年級語文備課組工作安排9

一、學(xué)情分析：

眼下，學(xué)生進(jìn)入初中度過了一學(xué)期，他們基本上適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達(dá)成，彼此能相互適應(yīng)了。學(xué)生已明白任課老師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，老師也了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)實力和后續(xù)潛能了。全部這些都是因素，為下學(xué)期進(jìn)行課堂微課改，供應(yīng)了堅守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測試結(jié)果顯示，學(xué)生語文學(xué)習(xí)實力依舊不高，亟待提升其綜合實力、應(yīng)變實力和創(chuàng)新實力。

二、教材分析：

七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以，對老師們來說無礙?？v觀整冊教材，可以總結(jié)出幾個要點：

教材內(nèi)容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感看法價值觀與主題相一樣，再輔以肯定的寫作實踐指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，意義重大。學(xué)問與實力方面，規(guī)定學(xué)生要達(dá)到以下要求：

“結(jié)合個人經(jīng)驗和體驗，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運用技巧”；“理清作者思路，深化理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品嘗并積累美麗的語句”；“練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓學(xué)生的實力得到螺旋式的提升。

三、備課組活動與備課議題

1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為探討內(nèi)容，重點研討實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點。支配本年級的兩名老師參與本校的公開課教學(xué)。

2、專題研討活動，本學(xué)期至少研討三個議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱忱和愛好、如何讓學(xué)生酷愛生活學(xué)會感恩，將語文學(xué)習(xí)與個人前途緊密結(jié)合起來。

四、本學(xué)期教課課時支配：

本學(xué)期教學(xué)時間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時間只有十五周時間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時數(shù)為5節(jié)，現(xiàn)將上課程序支配如下。

1、第一周：復(fù)習(xí)兩節(jié)、考試兩節(jié)，一節(jié)課機動。

2、其次周：《黃河頌》1節(jié)、《最終一課》2節(jié)、《艱難的國運與雄健的國民》1節(jié)、《土地的誓言》1節(jié)、《木蘭詩》1節(jié)

3、第三周：《木蘭詩》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、綜合性語文學(xué)習(xí)1節(jié)、

4、第四周：《鄧稼先》1節(jié)、《聞一多先生的說和做》1節(jié)、《音樂巨人貝多芬》1節(jié)、《福樓拜家的星期天》1節(jié)、《孫權(quán)勸學(xué)》1節(jié)

5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《社戲》2節(jié)、

6、第六周：《安塞腰鼓》2節(jié)、《竹影》1節(jié)、《觀舞記》1節(jié)、《口技》1節(jié)

7、第七周：《口技》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《戲曲大舞臺》1節(jié)

8、第八周：《宏大的悲劇》2節(jié)、《在沙漠中心》1節(jié)、《登上地球之巔》1節(jié)、《真正的英雄》1節(jié)

9、第九周：《短文兩篇》2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、

10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試

11、十一周：《貓》2節(jié)、《斑羚飛渡》2節(jié)、《華南虎》1節(jié)

12、十二周：《馬》1節(jié)、《狼》3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié)

13、十三周：考試1節(jié)、寫作1節(jié)

14、十四周：附錄詩5節(jié)

15、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫作1節(jié)、復(fù)習(xí)2節(jié)

16、十六周：期末總復(fù)習(xí)

17、十七周：總復(fù)習(xí)、迎接期末考

七年級語文備課組工作安排10

一、現(xiàn)狀分析

分析上學(xué)期期終考試狀況，七年級語文學(xué)科方面還存在著很多的不足之處：

學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

為全面實行我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作，主動推動課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示溝通、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、工作目標(biāo)

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，細(xì)心搞好學(xué)案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。

6、消退低分率，力爭及格率達(dá)95%以上，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、學(xué)生作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持仔細(xì)批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成果，提升全體學(xué)生的語文基本實力和基本素養(yǎng)。

七年級語文備課組工作安排11

第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過上一輪的實踐，感受頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教化與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下安排。

一、接著抓實書寫。

寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也干脆影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。實行二次書寫競賽。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。

在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況，一是肅穆指責(zé)，二是耐性與他一起找緣由，對其取得的成果要剛好表揚。

三、主動把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思索的時間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者視察、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生視察和思索的愛好，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起探討，相識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行探討，溝通學(xué)習(xí)體會，老師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)依次可敏捷支配，“思索與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。

其次單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在深化課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。幫助學(xué)生相識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實際狀況來支配。課堂教學(xué)可采納默讀、朗讀、講授、探討相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲得學(xué)問、形成實力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的安排和教學(xué)內(nèi)容的支配，可依據(jù)實際狀況來敏捷駕馭。課時共12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的`語言，提高學(xué)生觀賞詩歌的實力。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是聞名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡潔介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)激勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)激勵學(xué)生去發(fā)覺，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標(biāo)是：培育學(xué)生酷愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和精確的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋确剑⒕`開想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性相識。朗讀、背誦古詩文，度體會古詩文語言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的寫作意圖及文章的主旨。注意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會詩歌語言的音韻美。要擅長引導(dǎo)學(xué)生駕馭重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

七年級語文備課組工作安排12

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用實力，制定語文教學(xué)安排如下:

一、基本狀況

本期接著任教七(6)班語文，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)主動性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2、閱讀理解實力不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文實力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、駕馭七年級(下)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

三、教學(xué)措施

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

七年級語文備課組工作安排13

指導(dǎo)思想：

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，仔細(xì)研討、探究九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法，仔細(xì)編寫、正確運用好教學(xué)案，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生應(yīng)對中考的綜合實力。

工作目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培育語感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣，促進(jìn)良好特性和健全人格的形成。

2、主動提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在駕馭語文基礎(chǔ)學(xué)問的同時，了解語文和生活的關(guān)系，潛移默化地增加學(xué)生的語文實力、提高語文素養(yǎng)。

3、親密關(guān)注中考動向，通過多種途徑，運用多種教學(xué)資源，強化語文訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用語文學(xué)問的實力。

工作措施：

1、切實加強集體備課活動，做到定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)上好每周一次的教研課，仔細(xì)研討每周的教學(xué)內(nèi)容，精確把握教學(xué)的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有特性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、充分利用多種途徑擴高校生的閱讀面，同時加強方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟?qū)嵙?，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培育審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

3、加強寫作指導(dǎo)。平常，根據(jù)作文的文體要求，有安排地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。

4、加強文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個學(xué)問點緊抓不放，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的實力。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機整合起來，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合實力。

6、仔細(xì)組織好備課組老師主動開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進(jìn)，共同提高，加強教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教化教學(xué)工作做得更好。

七年級語文備課組工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

全面實行學(xué)校和教研組工作安排，協(xié)作學(xué)校工作重點，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)探討，切實提高本備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力構(gòu)建有效課堂，堅持把學(xué)問傳授與實力培育落到實處，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

七年級學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法總體較好，但個別學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很馬虎，習(xí)慣差，家長協(xié)作不志向。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好學(xué)生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進(jìn)較差的學(xué)生，對總體成果帶來負(fù)面影響，在前行路上又添阻力。

三、詳細(xì)工作及主要措施：

（一）、多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。

（二）、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。仔細(xì)專研教材，每周利用時間，對教學(xué)案例進(jìn)行探討，相互學(xué)習(xí)，并分工協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。主動參加語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)覺問題，剛好改進(jìn)。

（三）、抓學(xué)生。適當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，賜予更多的激勵、幫助，做到當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天解決。剛好表揚，讓困難學(xué)生能樹立信念，在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。對優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)要求。

（四）、抓基礎(chǔ)與實力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等學(xué)問點，平常的訓(xùn)練中加強理解思索解題寫作實力的培育。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強敘事實力。

（五）、抓活動。通過一系列的語文活動，結(jié)合語文綜合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)問面，促進(jìn)思維實力的提高。

七年級語文備課組工作安排15

一、指導(dǎo)思想:

全面實行學(xué)校和教研組工作安排,加強課堂教學(xué)探討,切實提高本備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),回來語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把學(xué)問傳授與實力培育落到實處,不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作及主要措施:

(一)接著打造學(xué)習(xí)型團隊

堅固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培育一支具有強大的人格魅力和完整學(xué)問結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,激勵本組語文老師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝折服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,讀一本語文教化專著,了解語文教化新動向,做一個有肯定理論根基的明白人。

(2)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(3)樹立“大語文觀”,培育自身廣博的閱讀愛好,豐富自身的學(xué)問儲備。

2、學(xué)習(xí)方式

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持閱讀“教化在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平常看到的好帖美文,讓更多的老師更干脆讀到這些好文章。激勵老師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕袒虒W(xué)隨感。

(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實處。

(二)加大教學(xué)探討力度

1、仔細(xì)開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的才智,對教材進(jìn)行科學(xué)探究,分析盡可能把現(xiàn)代化教化新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好探討記錄。本期的集體備課活動時間仍舊為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。

2、變更教研課研討方式。主見教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍,提高探討實效。本期安排開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采納座談、漫談的形式,先由授課人簡潔說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他老師開誠布公地評課,立足于須要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的看法,形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家看法后,整理、消化,結(jié)合自身特點,調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組支配另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。

3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),其次節(jié)課大家參加自由評課。

4、備課組活動以學(xué)習(xí)、溝通、探討為主要形式。依據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法探討,還可以就聽隨堂課的.體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行探討、溝通。

(三)落實教學(xué)常規(guī)工作

(1)備課

在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前探討、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時變更備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,提倡寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。

(2)上課

仔細(xì)做好課前打算,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強相互聽課,相互學(xué)習(xí);辦公室里多溝通,創(chuàng)建學(xué)習(xí)探討的機會。

(3)作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又留意學(xué)科綜合,培育學(xué)生實踐運用實力、動手操作實力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科實力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導(dǎo)

仔細(xì)做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(5)檢測與評價

重語文學(xué)問的檢測,更重語文實力的檢測。老師命題時依據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文實力進(jìn)行科學(xué)、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。

(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。

(3)協(xié)作閱讀課的教學(xué),注意學(xué)生閱讀愛好的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀實力的培育。

期末時對老師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并協(xié)作學(xué)校對老師進(jìn)行績效考核。

三、詳細(xì)工作支配

1、制定備課組安排,進(jìn)行詳細(xì)分工。

2、分單元、分課文進(jìn)行探討,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師

3、編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料

七年級語文備課組工作安排16

為了有效地搞好語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，主動了解學(xué)情，結(jié)合實際狀況特制定語文教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文實力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本狀況

本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級語文教學(xué)工作。

1、學(xué)生分析。

成果狀況。依據(jù)六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文實力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成果差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充溢希望，他們期盼有一個美妙的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。大部分學(xué)生思想主動，學(xué)習(xí)看法端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成果極差，抱著隨大流混天過的思想。

實力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)實力，語文實力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀實力尤其貧乏，學(xué)問面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)實力，能夠仔細(xì)聽講，自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需接著抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，奇妙的想象世界;其次單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有很多暖和的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語文學(xué)問，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)語文學(xué)問，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學(xué)問體系，是學(xué)問的運用和實力的培育。

教材課文側(cè)重培育學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培育學(xué)生的寫作實力，本學(xué)期側(cè)重接著培育學(xué)生記敘文寫作實力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生對語文及文學(xué)的愛好，對生活的酷愛及對人生、社會的相識實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、駕馭七年級上學(xué)期階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培育學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)實力。

5、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

6、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)舉薦的名著，培育文學(xué)愛好。

8、培育學(xué)生書寫充溢真情實感的記敘文的實力。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。

四、教學(xué)措施

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，依據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。

其次、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建溝通平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參加課堂教學(xué)，主動探討探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，駕馭學(xué)習(xí)的收獲。

第四、接著推廣小組教學(xué)模式。注意過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。

第五、敏捷運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第六、接著推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對提高語文實力綜合素養(yǎng)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的愛好，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第七、賞識教化。

五、周次支配

(略)

七年級語文備課組工作安排17

一、學(xué)生基本狀況分析

七年級的學(xué)生剛剛告辭相處六年的小學(xué)，懷著激烈的心境，踏入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的狀況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，并且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的本領(lǐng)都不是很高?！度罩屏x務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？墒菍W(xué)生在這方面的本領(lǐng)明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)。

綜合以上狀況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等，另一方面，要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培育有用的人才。

二、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將綻開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本領(lǐng)，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及幻想，有涉及幻想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、駕馭這個單元須要識記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

3、整體把握課文資料，領(lǐng)悟作者的寫作的意圖。

4、聯(lián)系自我的生活體驗，學(xué)會思索人生。

其次單元

這個單元是接著上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立幻想，實現(xiàn)幻想。在這個單元中，有的課文謳歌幻想(《幻想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)幻想，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、接著上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯(lián)系自我的人生體驗，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中敘述與爭論之間的關(guān)系。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描述了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點進(jìn)行描述的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)學(xué)問的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本領(lǐng)。

第五單元

這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完備的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，駕馭圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)必需的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自我的想象力，并聯(lián)系自我的生活體驗，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要接著練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培育學(xué)生聯(lián)想和想像的本領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一)構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗)，其次單元是人與自我之二(幻想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增加教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

(二)主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)須要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，所以教科書在資料設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上，敬重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中綻開學(xué)習(xí)活動。

(三)設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)

駕馭和運用學(xué)問本領(lǐng)的目標(biāo)：

(一)駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀許多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

(四)培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的本領(lǐng)，主動開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，資料詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事務(wù)，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。所以，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)建生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，變更單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)建性的開展各類活動，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的本領(lǐng)。能夠分成兩種：一種是語文探討性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀許多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要剛好的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要剛好改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動尋求方法解決。激勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

七、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教化局統(tǒng)一支配，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的起先，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

七年級語文備課組工作安排18

今年是我縣課改試驗其次輪的第一年。我有幸參與了第一輪的課改實踐，經(jīng)過一輪的實踐，感受頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教化與課改要求總有那么一段距離。當(dāng)然，課改也讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。針對現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境，特對今年上學(xué)期語文教學(xué)工作作如下安排。

一、抓實書寫。

書寫的好壞，干脆影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。

培育每日寫日記的習(xí)慣，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動好玩而又高效的。

四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時。

第一單