葡萄溝一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

葡萄溝一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

11.葡萄溝教案設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

課題11葡萄溝

課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排共2課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)，教師在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字時(shí)要讓學(xué)生利用各種方法識(shí)記生字。寫字要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美；并且注意寫字姿勢正確、教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。朗讀要求學(xué)習(xí)用普通話朗讀，強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)、示范，重視學(xué)習(xí)朗讀的過程。學(xué)生在對(duì)文本有了初步感知的前提下結(jié)合上下文或生活實(shí)際了解詞句，并積累詞語。

2.教材分析

《葡萄溝》主要介紹了新服吐魯番的荀萄溝是個(gè)好地方，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄品

種多、顏色鮮、味昧道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄千非常有名。課文有四個(gè)自然段，語言樸實(shí)，條理清晰，讓人讀后不禁對(duì)葡萄溝心生向往。

第1自然段先介紹葡萄溝的地理位置，接著按照時(shí)間順序?qū)懥藦奈逶碌狡咴缕咸褱铣霎a(chǎn)的各種水果，最后落在“人們最喜愛的葡萄”上，突出本文敘述的中心，自然引出下文。

第2自然段主要講葡萄溝的葡萄品種很多。前三句描寫了葡萄溝美麗的景象，第四句寫了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，點(diǎn)出葡萄溝不僅景色美，人也美。文中列舉葡萄的不同顏色以及“五光十色”一詞，讓人感受到葡萄色彩以及品種的豐富?！皽?zhǔn)會(huì)、吃個(gè)夠”等詞語，寫出了維吾爾族老鄉(xiāng)濃濃的情誼。

第3自然段主要講怎么制作葡萄干。第一句承接第2自然段，轉(zhuǎn)人對(duì)葡萄干加工制作的說明;第二句講晾房修建的位置、樣子;第三句講葡萄干的制作原理;第四句由葡萄干的特點(diǎn)說明它有名的原因。從第二、三兩句話中，可以了解到葡萄千的獨(dú)特制作方法，既長知識(shí)又讓人感到非常有趣。

第4自然段只有一句話，是對(duì)全文的概括，抒發(fā)了作者對(duì)萄菊汝的特羊少

3.學(xué)情分析

新疆對(duì)大部分學(xué)生來說是既遙遠(yuǎn)又陌生，同時(shí)又是他們渴望了解的地方。因此,要上好這堂課,就一定要在教學(xué)方法上多思考,采用一種靈活多樣的教學(xué)形式來切實(shí)解決課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生游覽葡萄溝。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)課文中由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。

課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“溝、產(chǎn)”等14個(gè)生字；會(huì)寫“份、坡”等10個(gè)生字；掌握多音字“分、好、干、種”。會(huì)寫“水果、月份”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.采用多種方法幫助學(xué)生識(shí)字，注意音近字、形近字的區(qū)分。生字可以用組詞的方式加強(qiáng)記憶。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式讀出喜愛、稱贊的語氣。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1.激趣入境：在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，那是——葡萄溝。讓我們開始今天的葡萄溝之旅。出示葡萄溝的景點(diǎn)圖，板書課題，學(xué)生讀題。隨題認(rèn)讀生字“溝”。

2.尋找葡萄溝。

出示句子：新疆吐魯番有個(gè)好地方叫葡萄溝，那里出產(chǎn)水果。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀句子，隨句認(rèn)讀生字“產(chǎn)”。

全班再讀句子，注意讀正確。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

溝產(chǎn)份枝搭淡夠好收城市干留釘利分味

1.學(xué)生自讀生字，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

2.小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法。

3.小老師領(lǐng)讀生字。

4.教師檢查生字認(rèn)讀情況。

三、再讀課文，整體感知

1.自讀課文，學(xué)習(xí)要求。

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通長句。

（2）邊讀邊思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

2.分段朗讀，交流反饋。

（1）請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，朗讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀好詞語“熱情好客”，讀正確多音字“好”組織學(xué)生結(jié)合句子給“好”選擇正確讀音進(jìn)行鞏固練習(xí)。

邊聽邊思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

3.快速讀文，動(dòng)筆圈畫。

（1）用“——”畫出描寫是個(gè)怎樣的地方的句子。

（2）板書：葡萄溝是個(gè)好地方。

四、指導(dǎo)生字

1.出示生字：份坡枝起客老收城市利

2.學(xué)寫生字，老師示范，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

同偏旁：城---坡___同結(jié)構(gòu)：坡、份、枝、收、利

3.學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

城、坡：“土”做偏旁時(shí)的變化，第三筆要變成提。

市：第一筆是點(diǎn)。

枝、利：“木”、“禾”做偏旁，捺變點(diǎn)。

4.學(xué)生展示書寫作品。

5.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打分。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的葡萄溝，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)景，想知道葡萄溝更多的故事嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)《葡萄溝》。

板書設(shè)計(jì)

葡萄溝

溝產(chǎn)梨份搭淡夠好收城市干留釘利分味

課后作業(yè)

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.給加點(diǎn)字注音。分?jǐn)?shù)水分干活葡萄干種葡萄種子

11.葡萄溝教案設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

課時(shí)第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在葡萄溝旅游一番，讓他們在情感的世界里深深地感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

2.運(yùn)用多種方法感悟“盛產(chǎn)、茂密、五光十色、熱情好客”等重點(diǎn)詞語和文中的句子。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話展開教學(xué)，從讀入手，在讀中感悟，在讀中理解。

2.在品讀過程中抓住關(guān)鍵詞、借助插圖、聯(lián)系上下文理解詞語和重點(diǎn)語句。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知

1.檢查生字認(rèn)讀情況。

2.指名讀課文。

3.用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

二、再讀課文，體會(huì)情感

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1.自由朗讀，邊讀邊思考：你知道了什么？

主要交流：葡萄溝出產(chǎn)什么水果，感受那里的水果種類多。

圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)葡萄溝出產(chǎn)的水果。

指導(dǎo)朗讀，規(guī)范學(xué)生語言

2.師生接讀，感受水果多，體會(huì)作者按時(shí)間順序介紹葡萄溝的水果。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段

過渡：那里有那么多的水果，難怪人們要說——葡萄溝真是個(gè)好地方。自由朗讀，重點(diǎn)體會(huì)人們最喜愛的葡萄。

1.出示句子：葡萄種在山坡的梯田上。

對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生欣賞“梯田”的美，把句子讀正確。

2.出示句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)綠色的涼棚。

師生共讀，比較發(fā)現(xiàn)，感受表達(dá)的生動(dòng)。對(duì)比“一個(gè)”與“一個(gè)個(gè)”的不同，體會(huì)葡萄枝葉的美。

3.出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

思考：葡萄還美在哪里？

說一說從哪些詞語體會(huì)到了葡萄的美？

借助插圖，比較“一大串一大串”與“一串串”，充分體會(huì)“一大串一大串”的意思，并想象出葡萄之多。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測“五光十色”的意思。

聯(lián)系課后練習(xí)第三題，感受作者寫話的手法。

（三）學(xué)習(xí)第3自然段。

思考：收下來的葡萄怎么辦？

1.葡萄干是怎樣制成的？

2.在哪制？陰房是什么樣的？

3.制成的葡萄干什么樣？為什么有名？

顏色鮮、味道甜、非常有名

（1）指名讀

（2）齊讀

（3）為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？

A．那里出產(chǎn)許多水果，葡萄最出名

B.葡萄產(chǎn)量高、味道美，老鄉(xiāng)熱情好客

C．葡萄干色鮮、味甜、有名

4.小結(jié)，首尾呼應(yīng)，概括全文

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葡萄溝，我們對(duì)葡萄溝有了進(jìn)一步的了解，文中的好詞佳句，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

地理位置及出產(chǎn)水果品種多

味道甜

葡萄品種多顏色多

產(chǎn)量高

老鄉(xiāng)