小學綜合實踐活動-巧手工藝坊之花草紙制作教學設計學情分析教材分析課后反思

一葉一花，紙短情深------巧手工藝坊之花草紙制作教學設計一、活動背景加深學生們對古法造紙的了解，知道中國是世界上最早制造紙張的國家，增加民族驕傲感，同時為了樹立學生們廢物再利用的意識以及培育學生們的動手實踐及合作力量才智，同時意識到把廢紙與干花干草組合在一起，也能形成一幅秀麗的圖畫。二、活動目標了解古法造紙法，知道中國是世界上最早制造紙張的國家。通過小組合作完成花草紙的創(chuàng)作，作品需有主題，并能夠進展展現(xiàn)溝通。培育學生的合作、動手實踐及創(chuàng)力量，鼓舞學生進展廢物利用和課外拓展。教學重點：通過小組合作完成花草紙的創(chuàng)作，作品需有主題。教學難點：培育學生的合作、動手實踐力量，鼓舞學生進展廢物利用和課外拓展。三、活動預備脫水紙漿、造紙框、水槽、水杯、木棒、木勺、造紙膠、顏料、畫筆、自帶的花草四、活動過程〔一〕導入教師出示白紙問同學們：這是什么呢？學生答復：紙。教師追問：那你們知道人類為什么要制造紙呢？〔可從蔡倫改進造紙術說起，也可說為什么要制造造紙術，中國是世界上最早制造紙張的國家〕上最早制造紙張的國家，蔡倫制造了造紙術，那古代的紙是如何造出來的呢？請觀看視頻?！捕晨匆曨l，了解古法造紙出示古法造紙的視頻，提示學生們在觀看的過程中留意古法造紙的步驟〔看邊記錄〕學生溝通古法造紙的流程，教師出示流程圖，重溫古法造紙?！踩晨磮D片，了解花草紙紙，下面我們一起來賞識一下?！渤鍪净ú菁埖膱D片〕紙被造出來后，有什么用途呢？學生溝通〔預設：寫字、畫畫等，紙成為承載我們各種語言的載體〕紙，下面我們一起來賞識一下。〔出示花草紙的圖片〕學生溝通一下，看完這些圖片后有什么想說的？那你們想不想嘗試一下？〔四〕識工具，動手制作花草紙教師已經(jīng)把工具放到了你們小組的桌子上，生疏工具：造紙框、脫水紙漿、水槽、水杯、勺子、木棒、造紙膠、顏料、自己預備的原材料。那么我們該如何制作花草紙呢？我們先來看一下制作視頻。學生觀看視頻后，教師出示圖片，邊引導學生觀看邊板書步驟，1.制漿2.攪拌3.抄紙4.造型5.蓋漿612.抄紙時留意紙的厚薄。3.蓋漿時留意不能太厚。教師出示小組合作的留意事項：團結協(xié)作，合理分工；合理安排，節(jié)約資源；講究衛(wèi)生，留意創(chuàng)意。小組開頭合作，教師巡察。〔五〕成果展現(xiàn)組依據(jù)他們的介紹賜予相應的獎項?！白钫_創(chuàng)意獎”作品有創(chuàng)意，有自己的想法?！白钫_合作獎”分工明確，合作默契?！白钫_制作獎”外表美觀，作品質(zhì)量高加完善。“最正確組織獎”組織有序，桌面干凈?！白钫_表現(xiàn)獎”表達自信，流利自然。小組評完后進展頒獎，教師進展準時的鼓舞。同學們學習了這一節(jié)課，你們有什么收獲呢？教師總結：一沉一浮，這古法造紙術中，分散著古人的才智，一葉一花，這小小的花有用的花草紙?！擦惩卣寡娱L同學們我們今日學會制作花草紙，其實花草紙不僅僅是可以用來裝飾，或是做書簽，還可以做花草燈，我們來看一下，出示花草燈的視頻。之厚也。臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)，期望同學們能夠多去實踐。實踐作業(yè)：做一張秀麗的花草紙送給自己的爸爸媽媽。制作花草紙書簽，寫上自己的讀書名言。五、反思改進這次活動主要是從古法造紙術入手，通過視頻的播放，學生們對古法造紙術尤其是造紙的步驟有了肯定的了解，這為后來花草紙的制作奠定了根底，然后通過出示花草紙的圖片，引起學生們制作的興趣，教師賜予肯定的指導后，學生開放合作。課上教師只起主導作用,把大量時間留給學生，讓他們充分合作并表現(xiàn)自己組的作品。信息的力量?；ú菁埖闹谱骺雌饋砗啙崳遣僮髌饋聿皇呛芎啙?，紙漿攪拌的是否均勻，過程中，不僅留意到了這些問題，而且還創(chuàng)作出自己的富有主題的作品。小組合作，展現(xiàn)溝通。同學們在小組合作的過程中，能夠分工明確，各司其職，協(xié)作和寓意，寓意奇特。同學們創(chuàng)意識和制造力量在不斷提高。需改進：局部同學在抄紙的過程中沒有留意紙漿的厚度，過于薄，導致作品瀝干后消滅漏洞，無法從造紙框上拿下來，教師在講留意事項的時候還需要多加強調(diào)。在蓋漿的時候教師還需多加指導，教師要指導學生蓋漿時主要把花草都要蓋上，不然等作品瀝干后，沒有淋上紙漿的花草就會掉落。一葉一花，紙短情長----巧手工藝坊之花草紙制作學情分析了然于心。在實踐的過程中，學生們可以留意到細節(jié)，如造紙膠的使用，攪拌的程度和蓋漿的厚薄，學生們能夠依據(jù)教師的提示牢記于心。五年級的學生能夠流暢的表達自己的想法，夠自信地溝通自己組的作品。一葉一花，紙短情長--巧手工藝坊之花草紙制作評測結果及分析評測練習共分為兩類大題，考察學生們對古法造紙術的了解以及對花草紙的制作步驟推斷題，依據(jù)由淺入深地挨次設置練習。從整體上看，學生們的學習結果還是比較抱負的，98%的學生能夠準確、流暢、高效地完成練習。只有2%的學生在局部地方消滅一些失誤。本課主要是針對學生們的動手操作、合作力量和創(chuàng)力量進展培育，對于學問的側重們可能沒有記住。從整體上看，課堂上的學習效果還是不錯的，但也不能無視了局部學生，要做到共同進步。一葉一花，紙短情長------巧手工藝坊之花草紙制作教材分析本節(jié)課的選題為小學階段綜合實踐活動方式中的“設計制作種工具、工藝〔包括信息技術〕進展設計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它留意提高學生的技術意識、工程思維、動手操作力量等。在活動過程中，鼓舞學生手腦并用，敏捷把握、融會貫穿各類學問和技巧，提高學生的技術操作水平、學問遷移水平，體驗工匠精神等。本節(jié)課側重在設計制作中的勞動技術方面布質(zhì)等多種材料學習傳統(tǒng)手工藝制作技術，包括：紙藝、布藝、編織、刺繡、珠藝、插花藝技術進展花草紙的制作，由課堂延長到課外，培育學生的力量。一葉一花，紙短情長---巧手工藝坊之花草紙制作觀課記錄王萍：姜教師的這節(jié)課，從古法造紙術入手，借助信息技術手段，視頻或圖片等，讓學漸進，在學生們學習的過程中不僅學到了學問，也學到了技術，隨著時代的進步學習方式來進展手工制作朱珠的樂趣。在制漿的過程中，有的同學攪拌，沒有工具的同學就開頭布局自己的作品，在座位具都整齊擺放好，學生們端正做好，學生訓練有素。一葉一花，紙短情長----巧手工藝坊之花草紙制作評測練習一、填空題1.中國古代的四大制造〔 〔 〔 〔 。2.〔 〕改進制造了造紙術。3.〔 〕是世界上最早制造紙張的國家。4.〔 〕是古法造紙工藝中最簡單的工序?；ú菁埖闹谱鞑襟E：制漿〔 〔 、造型〔 、瀝干。二、推斷題1.古法造紙的原料是樹皮、破漁網(wǎng)等〔〕2.造紙膠的作用是增加紙漿的柔韌性?！病?.攪拌時制漿時需攪拌到無明顯顆粒為止。〔〕4.蓋漿時，蓋得越厚越好，這樣花草不簡潔掉落。〔〕5.現(xiàn)在古法造紙術已經(jīng)失傳了，不對世界產(chǎn)生任何影響。〔〕一葉一花，紙短情長----巧手工藝坊之花草紙制作課后反思的步驟有了肯定的了解，這為后來花草紙的制作奠定了根底，然后通過出示花草紙的圖片，引起學生們制作的興趣，教師賜予肯定的指導后，學生開放合作。課上教師只起主導作用,把大量時間留給學生，讓他們充分合作并表現(xiàn)自己組的作品。信息的力量。花草紙的制作看起來簡潔，但是操作起來不是很簡潔，紙漿攪拌的是否均勻，過程中，不僅留意到了這些問題，而且還創(chuàng)作出自己的富有主題的作品。小組合作，展現(xiàn)溝通。同學們在小組合作的過程中，能夠分工明確，各司其職，協(xié)作和寓意，寓意奇特。同學們創(chuàng)意識和制造力量在不斷提高。需改進：局部同學在抄紙的過程中沒有留意紙漿的厚度，過于薄，導致作品瀝干后消滅漏洞，無法從造紙框上拿下來，教師在講留意事項的時候還需要多加強調(diào)。等作品瀝干后，沒有淋上紙漿的花草就會掉落。一葉一花，紙短情長----巧手工藝坊之花草紙制作課標分析從學生的真實生活和進展需要動身，從生活情境中覺察問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、效勞、制作、體驗等方式，培育學生綜合素養(yǎng)的跨學科實踐性課程踐過程，體驗并踐行價值信念。在實施過程中，隨著活動的不斷開放，在教師指導