畫楊桃內(nèi)容教學

畫楊桃田七小葛小星復習檢測：叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨

嚴肅教誨

他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“

你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”叮囑：再三囑咐。

“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西”，是因為____________。(1)“我”的座位在前排的地方。(2)“我”看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。(3)“我”認認真真地看,老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃

仔細地看“不像！”“像五角星！”“不……像。”“像……五……五角星?！?/p>

師生的兩段對話，感受同學們態(tài)度的變化。“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”不假思索支支吾吾遲遲疑疑沒有坐在“我”的位置時坐在“我”的位置時觀察楊脫口而出老師的神情變得嚴肅了和顏悅色

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：

“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好---笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。

他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像?！薄澳敲矗袷裁茨?？”

“像……五……五角星?！?/p>

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>

這一段共講了哪幾點意思？1、看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。2、看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人。3、應該實事求是

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？

他們不同之處又是什么呢？要實事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。老師的話語中又提到要尊重別人的看法。拓展延伸題西林壁［宋］蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！咀g文】從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏，山峰聳