六年級I don`t believe it教學(xué)反思

I

don`t

believe

it教學(xué)反思本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一段對話，六個(gè)單詞。就教材來說，內(nèi)容不難，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，第三人稱單數(shù)動詞的變化，并學(xué)會用這個(gè)時(shí)態(tài)來描述各種動物以及其生活習(xí)性。重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際交際情景中。這個(gè)單元原以為教學(xué)過程設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)，也就沒想太多，只想順著自己的設(shè)計(jì)思路走就是了。整節(jié)課的授課過程比我想象得還要好，特別是導(dǎo)入和收尾部分，時(shí)間把握的也很好。聽課老師也跟我說課堂組織得很不錯(cuò)，是成功的一節(jié)課。我聽了很高興。直到后來Miss

ma跟我說這節(jié)課的設(shè)計(jì)非常棒，只是本課的重點(diǎn)句型是否選錯(cuò)了？我當(dāng)時(shí)還覺得不會呀！為了這節(jié)課，我是特意看了教參書的本單元的教學(xué)目標(biāo)的?？晌一氐郊液筮€是忍不住拿出“課堂同步練習(xí)”仔細(xì)看，才發(fā)覺上面所說的主要語言結(jié)構(gòu)是：

“…Dosnakeslikemusic?…”而我卻用“Doyoulike

…?”作為本課的重點(diǎn)句型,然而在課文中并未能找到一句“Doyoulike…?”.這時(shí)候我才意識到自己真的錯(cuò)了。對課文沒有深入研究理解內(nèi)容就憑教參書的教學(xué)目標(biāo)定重點(diǎn)句型，太草率了！太不負(fù)責(zé)任了！多好的一節(jié)課被這個(gè)“重點(diǎn)句型”弄砸了！我好后悔！還有一個(gè)地方我覺得Missma說得也很有理，如果事先準(zhǔn)備一些動物的頭飾，如elephant,monkey,snake,panda…組織課堂活動時(shí)，讓學(xué)生戴著各自的頭飾上臺表演動物之間的對話，效果肯定決然不同，會顯得生動、形象、直觀，學(xué)生有興趣看、聽，也有興趣參與。那該多好??！假設(shè)Snake和Monkey有這樣的對話：Snake:Hello!I’m

Snake.Monkey:Hi!I’m

doyoulike?Snake:Ilikethesun.

Monkey:Doyoulikemusic?Snake:Ican’thearwell.Monkey:butwhyisthesnakecomingoutofthebox?Snake:Becauseitthinksthefluteisanotherabout

you?Monkey:I

likebananas

and

Ilike

climbingtrees.…多生動的動物語言啊！學(xué)生該有多歡喜、多興奮?。】梢韵胂蟮贸鲞@節(jié)課會有怎樣的效果。這就是我對這節(jié)課的反思。我覺得假如讓我重新做這節(jié)課，我會把那些做得不到位的地方重新設(shè)計(jì)、重新調(diào)整。我相信自己會做得更好、更精彩！Doyouoftenplaywithdolls?教學(xué)反思本課教學(xué)的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句形式和相應(yīng)的回答方式，以及運(yùn)用頻率副詞often,really等來回答這些問題。難點(diǎn)是程度副詞的運(yùn)用。本課的教學(xué)目標(biāo)有1、能夠正確運(yùn)用本課的語言結(jié)構(gòu)并做出相應(yīng)的回答。2、能夠正確運(yùn)用本課的副詞來表示做某件事情的頻率。3、能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)，結(jié)合自己的日常生活做熟練的對話，介紹自己多彩多姿的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感態(tài)度。本課的教學(xué)內(nèi)容與我們的日常生活比較貼近，主要是談?wù)搶W(xué)生的日常活動，運(yùn)用“Doyouoften...”句型進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的問答練習(xí)以及相應(yīng)的肯定和否定的回答方式進(jìn)行問答練習(xí)來談?wù)搶W(xué)生的日常生活，Warmup環(huán)節(jié)，讓學(xué)生Sayanddothechant“Oldowl”，既復(fù)習(xí)了“l(fā)ike”用法，又活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)單詞部分，運(yùn)用高低聲、Bomgame等加以練習(xí)。在引入本課句型前，出示動作圖片，同時(shí)說“I’do...onMonday，Tuesday,Wednesday...Ioften...”緊接著引出“Doyouoften....?”句型。在本課的課堂教學(xué)中，開始環(huán)節(jié)學(xué)生能夠順利完成所要掌握的內(nèi)容，并能完成運(yùn)用的任務(wù)，完成對話，表達(dá)自己的想法，完成調(diào)查并做出總結(jié)，教學(xué)任務(wù)基本順利完成。通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并能夠真正付諸于具體的教學(xué)之中，使課堂教學(xué)符合并能夠體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。要更加認(rèn)真地研讀教材和教輔內(nèi)容，更加廣泛地運(yùn)用課程資源，使課堂更加生活化，更加生動有趣。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該認(rèn)真考慮所設(shè)計(jì)地各個(gè)環(huán)節(jié)的在課堂中的可操作性和實(shí)效性，努力提高自己的教育教學(xué)水平。課后我不斷在想，老師除了能有淵博的知識傳授給學(xué)生，課堂用語指令都非常重要，特別是老師一個(gè)