寫人作文之通過一件事寫人的作文

通過一件事寫人的作文【篇一：寫人寫事作文的寫作方法】寫人寫事作文的寫作方法一、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開頭，自我勉勵。（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對應(yīng)，②與②相對應(yīng)。下同。）我的同學(xué)大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅.我和高雅都是數(shù)學(xué)科代表，可是高雅收作業(yè)特別認(rèn)真，有一次，陳子瑩課堂作業(yè)還沒有做完，可是已到了放學(xué)時間，賀老師留我和高雅在教室繼續(xù)收作業(yè)，晚上我還要上培優(yōu)，我就對高雅說：“高雅，我先走了，你收吧?！薄昂玫摹！焙髞砦也胖栏哐拍翘焓毡咀拥?點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。還有一次，我們一起收作業(yè)本，一直到快放學(xué)時才收齊，我數(shù)了數(shù)本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心?！蔽也荒蜔┑卣f：“找什么找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地說：“怎么可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧?！蔽易焐险f幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什么進(jìn)展，我一笑，想：“我說找不到，你還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說“本子交出來吧，我都看到了?！碧锢谝痪o張，哆嗦地說：“我……我藏什……什么了？”高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發(fā)現(xiàn)我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。高雅的認(rèn)真是我遠(yuǎn)不及的，我特別佩服她。這就是我的同學(xué)――高雅，我的好朋友！我的同桌三年以來，班里發(fā)生的事可以說多如牛毛，寫什么呢？我一時犯難了。想來想去，我決定寫寫我和同桌之間發(fā)生的一些趣事。我初三的同桌是某男性公民。鑒于他愛睡覺，我賞他一個美稱：睡獅。對此他滿不在乎，欣然接受的同時也賜我一綽號——老虎，因為我練過武術(shù)，很厲害。睡獅最偉大的事業(yè)是睡覺。據(jù)說每晚不到9點就倒頭呼呼大睡，一覺到天亮。有時還把睡覺的地點由宿舍轉(zhuǎn)移到教室，在老師的眼皮底下補上一小覺。睡獅醒來時往往是下課時分。他的嘴時常不閑著，嘰里咕嚕哼著“老鼠愛大米”等歌曲。有次，我正想題，被他打斷了，怒不可遏地吼道：“唱什么唱？如果老鼠愛大米就讓它唱給大米聽，再說了，難道你是老鼠？”“吼什么吼？眼瞪得和牛眼似的，我方堅決執(zhí)行睦鄰友好政策，況且好男不跟女斗。”“狗嘴吐不出象牙來。”“你倒是吐一個給我看看？”好啊，這等于罵我是……是可忍孰不可忍，既然敵人已如此囂張地點燃了戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，反正和他糾纏不清，何苦多費口舌，我怒目圓瞪準(zhǔn)備動手。“君子動口不動手。”“我不是君子。接招！”他嘗過我的厲害，不敢招架，灰溜溜地逃之夭夭，嘴里喊著：“好漢不吃眼前虧，三十六計走為上。我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來告訴你們吧！其實小的時候，我就已經(jīng)認(rèn)識他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們在門口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時，鮮血直流，我大哭了起來。農(nóng)新堂看見了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼?！皼]事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說。頓時，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂于助人。你們說，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？第四步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯字及時改正；對讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對文中的標(biāo)點符號要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會使你的作文非常出色，你不妨試一試！【篇三：小學(xué)三年級上冊作文(8)“通過一件或幾件事寫人”指導(dǎo)教案】小學(xué)三年級上冊作文（8）“通過一件或幾件事寫人”指導(dǎo)教案一、導(dǎo)言：我們知道，寫人離不開寫事，寫事離不開寫人，因此要寫好人，就必須寫事??二、請同學(xué)們談?wù)剬懭伺c寫事文章的區(qū)別三、老師幫助區(qū)別：寫人以寫人為主，文章反映的是人的性格特點，行為品質(zhì)，精神面貌.寫事以敘事為主，文章著重敘事的過程四、教師指導(dǎo)：1、通過幾件事寫，一要注意選材，要求幾件事都能反映人物某一兩個方面的特點品質(zhì)，或幾件事的不同側(cè)面反映人物的某一個特點。2、注意文章的首尾可以直接了當(dāng)?shù)卣f出人物特點。3、文章中可以適當(dāng)?shù)卦黾幼髡叩淖h論和觀點。4、抓住人物的神態(tài)、表情、外貌、語言、行為、內(nèi)心活動等方面進(jìn)行細(xì)致地刻畫。a、寫好人物外貌，給人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾、打扮等。b、外貌應(yīng)有特點，要讓外貌顯示身份，揭示性格，反映內(nèi)心。c、忌千人一面，千篇一律，要容顏見色，神情見性，姿態(tài)見形。5、層次間的聯(lián)系，可以使用過渡句或過渡段。6、幾件事應(yīng)有一定順序，應(yīng)有主次，抓住重點，不平均使用力量。7、圍繞獨特的個性，必須有一件事詳細(xì)寫，寫好事情中的主次人物。五、習(xí)作：一個印象深刻的人作文指導(dǎo)三年級上冊（1-4）三年級上冊第一單元一、習(xí)作總要求：寫豐富多彩的課余生活二、方法巧指點：課余生活豐富多彩，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)很多事都可以拿來寫成文章。在寫自己的課余生活的時候，要注意以下幾個方面：1．想一想課余生活中哪一項活動（或哪一件事）你最有收獲（或感受最深），可以將寫作的目標(biāo)鎖定在這項活動（或這件事）上。2．寫作的時候要將你參加活動的過程（或發(fā)生的這件事）寫完整，注意將自己的語言、動作、心理活動等寫具體。3．在文章的最后可以寫一寫自己的收獲和感想。4．寫好后給文章起一個有意思的題目，再讀給爸爸媽媽聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。三、例文大看臺例文1我學(xué)古箏聽了一曲動人的《梁祝》，我就喜歡上了古箏。于是，這學(xué)期一開學(xué)，我就參加了學(xué)校的古箏興趣小組。第一節(jié)古箏課，老師給我們示范了一曲。老師彈奏的動作很優(yōu)雅，看著是一種享受；老師演奏的曲子很悠揚，聽著更是一種享受。我羨慕極了，暗下決心：我一定要學(xué)好，像古箏老師那樣彈奏。就這樣，我在享受和憧憬中度過了第一堂古箏課?？墒牵酉聛淼墓殴~課就不再那么“享受”了。我發(fā)現(xiàn)，我的手指很不聽話，它老跑錯地方；那曲譜有點像天書，看了讓人犯迷糊；那節(jié)奏時快時慢，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向……看著跟我一起學(xué)琴的一二年級小朋友彈得有模有樣，我開始懷疑自己是否有音樂細(xì)胞。沒過幾天，我的興趣便漸漸地淡了下去。甚至有幾節(jié)課，我還借故說身體不舒服，向老師請了假，其實是怕困難。而我又不敢回家，只好在學(xué)校的操場上漫無目的地閑逛著。星期三下午的古箏課，我又“臨陣脫逃”了。正在我無聊地踢著沙坑中的沙子的時候，突然看見媽媽正朝我走來。想躲已經(jīng)來不及了，想隨便找個理由蒙混過去，舌頭又像打了結(jié)似的，發(fā)不出一個音節(jié)。但媽媽似乎并沒有生氣，她走過來，摸了摸我的頭，語重心長地對我說：“女兒，做事不能三分鐘熱度，半途而廢是不好的習(xí)慣。能堅持做一件事對你的成長很重要，就從學(xué)古箏這件事開始吧，讓我們一起堅持，媽媽永遠(yuǎn)都支持你！”聽了媽媽的話，我決定試一試。我又回到了古箏室。古箏老師親切地看著我，對我說：“學(xué)琴不是一朝一夕的事，要下苦功，才能練就一手好琴。剛開始是有點難，我們慢慢來吧?！闭f完，古箏老師手把手地教導(dǎo)我，在老師耐心地教導(dǎo)下，那一天我終于將練習(xí)曲的第一條彈熟練了，心里別提有多高興了，這是我努力的回報哦！我要牢記媽媽的話，做事不能三分鐘熱度，我要從學(xué)古箏開始鍛煉自己的意志力！例文2：抓鴨記今天，我們同村人王爺爺從親戚家?guī)韼字基Z和鴨，養(yǎng)在他家的后院里。我和幾個伙伴從墻縫里瞄到了這些又肥又嫩的家伙，心中頓生妙計：嘿，可以燒烤鴨了！一想到香噴噴的烤鴨，我們幾個都不由自主地伸出舌頭舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得馬上動手。我們商量著：“直奔中心”——翻墻硬搶，恐怕不行，因為有主人守著；對了，就來個“調(diào)虎離山”——由“鬼點子”我引出主人，其他幾個實施快速取鴨。說干就干，我從地上撿起幾塊小石頭，爬上圍墻，對準(zhǔn)鴨子一邊扔一邊大聲地叫著：“打斷你的翅膀，敲斷你的腿?！毖劬€時不時地往他家里瞟。果然，王爺爺發(fā)現(xiàn)了，氣得抓起木棒就想揍我。我跳下圍墻，撒腿就跑，一下子就躲進(jìn)家里，把門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實的。王爺爺氣得扔下木棒就走了。看著他離去的身影，我心里樂滋滋的，為自己的如意算盤叫妙稱絕。腦海中盤算著小搭檔們抓鴨、烤鴨的一個個步驟。想想該到分享美味的時候了，我迫不及待地跑到事先約好的地點，只見幾個伙伴擠眉弄眼的，我一時還不明白，心里嘀咕著：好小子，還患難兄弟呢，有好吃的，就忘了我啦！可一看，不對呀，怎么連一根鴨毛都沒見著呢？事情不妙，我剛想溜，王爺爺把我逮住了。哎呀，真倒霉！后來，我才知道，原來是王爺爺家的那只狗把我們的計劃徹底給破壞了，因為他家的狗是不到時候不露聲色，等死死咬住你的褲腳時，讓你自己慌得哭爹喊媽。????0ovc;??b哎，“姜還是老的辣！”我們認(rèn)輸了。四、佳作創(chuàng)作坊本次的習(xí)作是寫一寫自己的“課余生活”。能寫的內(nèi)容非常多，可以寫課余參加的活動，如跳繩比賽，吹泡泡，陀螺大戰(zhàn)，小記者采訪活動等等；也可以寫自己參加了哪些興趣小組，如器樂、舞蹈、書法、乒乓等等；還可以寫自己課余的愛好，如集郵、唱歌、跑步等等；更可以寫在課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。只要寫出來的文章能記錄你的成長過程，有你的感受和收獲就成。下面列舉了幾個題目，以作參考。三年級上冊第二單元一、習(xí)作總要求：寫熟悉的人的一件事二、方法巧指點：人們常說：“一滴水珠能反射太陽的光輝?！币馑际钦f一個小的事物往往能反映出某些事物的全貌或?qū)嵸|(zhì)。了解別人也是如此，很多時候，通過一件小事就能讓我們深切地認(rèn)識和了解一個人。那怎樣寫好熟悉的人的一件事呢？我們可以朝以下幾個步驟去思考1．你最想寫誰？他（或她）的身上有什么特點或品質(zhì)？可以從這個特點或品質(zhì)出發(fā)暫擬一個題目：如《膽小的妹妹》、《愛嘮叨的媽媽》、《趕時髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。2．根據(jù)暫擬的題目選擇相應(yīng)的事件。如為了突出妹妹的膽小，可以選擇寫一天晚上停電妹