科技制作教學(xué)計劃

科技制作教學(xué)計劃第一篇：科技制作教學(xué)計劃科技小制作興趣班教學(xué)計劃2014-2015學(xué)年第一學(xué)期一、活動目標(biāo)為了進一步推進我?？破展ぷ鞯拈_展，活躍校園文化，增強兒童的科技創(chuàng)新意識與實踐能力，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，特成立“科技小制作”社團?？萍夹≈谱鞯奶攸c在于一個“小”字，結(jié)構(gòu)簡單，材料好找，加工容易，見成果快，非常適合小學(xué)生參與制作。此項活動的順利開展能大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)、反對邪教的思想，同時為學(xué)生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、具體任務(wù)與要求社團成員可以將課本上所學(xué)的知識在驗證的基礎(chǔ)上去運用、去發(fā)揮，自由地表現(xiàn)豐富的想象力與創(chuàng)造力?？萍夹≈谱魃鐖F主要開展各種小發(fā)明、小制作、小實驗和小考察活動。二、社團培養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生實際動手的能力，要求每兩周能做出成功的小作品。2、形成良好的心理品質(zhì)，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。3、提高學(xué)生自學(xué)能力和審美能力，實驗與制作要求學(xué)生盡量使用生活中自己能尋找到材料。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。5、提高學(xué)生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調(diào)查、研究計劃。6、以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。四、采取措施1、學(xué)生為主體，教師在過程中只適時的指導(dǎo)。2、以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。3、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實驗方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計、制作小作品。4、加強學(xué)生環(huán)境保護、能源節(jié)約的思想，鼓勵學(xué)生在制作和實驗時有效利用廢棄物。五、活動安排每周星期一下午六七節(jié)課?？蛋褪残聟^(qū)第四小學(xué)科技小制作社團2014年9月4日篇二：科技小制作活動計劃“科技制作”興趣小組活動計劃英杰學(xué)校盛夏斌一、活動目標(biāo)為了進一步推進我?？破展ぷ鞯拈_展，活躍校園文化，增強兒童的科技創(chuàng)新意識與實踐能力，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，特成立“科技制作”興趣小組?？萍贾谱鞯奶攸c在于結(jié)構(gòu)簡單，材料好找，加工容易，見成果快。非常適合小學(xué)生參與制作。此項活動的順利開展能大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)、反對邪教的思想，同時為學(xué)生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、具體任務(wù)與要求學(xué)生可以將課本上所學(xué)的知識在驗證的基礎(chǔ)上去運用、去發(fā)揮，自由地表現(xiàn)豐富的想象力與創(chuàng)造力。為實現(xiàn)人人參與，要求每班成立科技制作小組，長期在班級內(nèi)部開展各種小發(fā)明、小制作、小實驗和小考察活動，保證科技創(chuàng)新教育的順利開展，并將科技創(chuàng)新教育的成果納入班級年度考核計劃當(dāng)中，發(fā)動同學(xué)們廣泛參與。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生實際動手的能力，要求每兩周能做出成功的小作品。2、形成良好的心理品質(zhì)，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。3、提高學(xué)生自學(xué)能力和審美能力，實驗與制作要求學(xué)生盡量使用生活中自己能尋找到材料。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。5、提高學(xué)生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調(diào)查、研究計劃。6、以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。四、教學(xué)措施1、學(xué)生為主體，教師在過程中只適時的指導(dǎo)。2、以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。3、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實驗方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計、制作小作品。4、加強學(xué)生環(huán)境保護、能源節(jié)約的思想，鼓勵學(xué)生在制作和實驗時有效利用廢棄物。五、具體教學(xué)安排：9月：1、成立科技制作興趣小組，制作紙橋。2、制作彩色蠟燭10月：自主創(chuàng)新制作。（教師介紹一種小制作的方法和科學(xué)道理，并用實物演示，引起學(xué)生興趣，學(xué)生根據(jù)這個道理自己去創(chuàng)新制作）11月：變廢為寶。（同學(xué)們利用身邊的廢棄物品進行改良創(chuàng)新）12月：專題科技制作競賽。（根據(jù)不同年級提出不同專題要求，各班學(xué)生人人設(shè)計制作，班內(nèi)選拔出代表隊，再進行班級競賽。）1月：總結(jié)、表彰。科技制作興趣班評價方案一、評價指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價”的理念要求我們構(gòu)建一種全面的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)體系，評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識的評價，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評價”?？萍贾谱髡n程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進科技制作課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進學(xué)生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，積極改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。二、評價目的通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，使學(xué)生了解自己的進步以及不足的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想像創(chuàng)造能力。三、評價的方法評價分四個等級：a優(yōu)秀b良好c及格d待合格1、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的態(tài)度表現(xiàn)來判斷，如：是否能按要求做好課前準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動中是否投入、認(rèn)真，學(xué)習(xí)過程中是否能集中注意力、自控能力是否強等。2、學(xué)習(xí)體驗的評價；通過學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好與反應(yīng)來判斷，如：是否有興趣參與科技制作的各種活動，是否樂于表現(xiàn)自己。3、合作愿望的評價；通過學(xué)生參與小組和集體活動的態(tài)度以及與他人的交流合作來判斷，如：是否能與他人協(xié)調(diào)合作，是否能與他人溝通交流，是否能對他人進行客觀評價等。4、學(xué)習(xí)效果的評價；通過學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與、表現(xiàn)情況來判斷，如是否能掌握基本的科技制作知識與技能等。四、具體操作科技制作評價分為課堂評價、作品評價和階段性評價三部分內(nèi)容。其中課堂評價和作品評價采用表格形式，主要是學(xué)生自評、小組互評和教師評價，整理后進行總的評價。階段性評價在上述評價內(nèi)容中還要加入家長的期望，利于學(xué)生的成長。評價的主題多元化，評價的內(nèi)容人性化，為學(xué)生搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。平時的課堂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)態(tài)度1、對科技制作課感興趣。2、制作用品準(zhǔn)備齊全。課堂紀(jì)律1、專心聽課，不講小話。2、認(rèn)真思考問題，積極舉手發(fā)言。3、創(chuàng)作時安靜有序，不影響同學(xué)。綜合技能1、認(rèn)識常用工具。2、能動腦筋用多種材料通過折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡單的物體或動物形象，并進行想象創(chuàng)作。設(shè)計應(yīng)用1、作業(yè)表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。2、作業(yè)能按時完成，效果良好。3、能安全正確地使用材料和工具。交往與合作1、和同學(xué)積極參與欣賞或游戲活動。2、在活動中互相幫助，團結(jié)協(xié)作。在家里的表現(xiàn)：1、喜歡科技制作，經(jīng)常在家自己制作東西。2、自己能整理好用具，按時帶來學(xué)校上課3、經(jīng)常和家長交流學(xué)習(xí)心得及感受。篇三：科技小制作活動計劃“科技小制作”興趣小組活動計劃種和初中王永林一、活動目標(biāo)為了進一步推進我?？破展ぷ鞯拈_展，活躍校園文化，增強兒童的科技創(chuàng)新意識與實踐能力，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，特成立“科技小制作”興趣小組?？萍夹≈谱鞯奶攸c在于一個“小”字，結(jié)構(gòu)簡單，材料好找，加工容易，見成果快。非常適合小學(xué)生參與制作。此項活動的順利開展能大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)、反對邪教的思想，同時為學(xué)生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、具體任務(wù)與要求學(xué)生可以將課本上所學(xué)的知識在驗證的基礎(chǔ)上去運用、去發(fā)揮，自由地表現(xiàn)豐富的想象力與創(chuàng)造力。為實現(xiàn)人人參與，要求每班成立科技制作小組，長期在班級內(nèi)部開展各種小發(fā)明、小制作、小實驗和小考察活動，保證科技創(chuàng)新教育的順利開展，并將科技創(chuàng)新教育的成果納入班級年度考核計劃當(dāng)中，發(fā)動同學(xué)們廣泛參與。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生實際動手的能力，要求每兩周能做出成功的小作品。2、形成良好的心理品質(zhì)，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。3、提高學(xué)生自學(xué)能力和審美能力，實驗與制作要求學(xué)生盡量使用生活中自己能尋找到材料。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。5、提高學(xué)生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調(diào)查、研究計劃。6、以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。四、教學(xué)措施1、學(xué)生為主體，教師在過程中只適時的指導(dǎo)。2、以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。3、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實驗方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計、制作小作品。4、加強學(xué)生環(huán)境保護、能源節(jié)約的思想，鼓勵學(xué)生在制作和實驗時有效利用廢棄物。五、活動安排：3月：成立科技小制作興趣小組。擬訂計劃。4月：自主創(chuàng)新制作。（教師介紹一種小制作的方法和科學(xué)道理，并用實物演示，引起學(xué)生興趣，學(xué)生根據(jù)這個道理自己去創(chuàng)新制作）5月：變廢為寶。（同學(xué)們利用身邊的廢棄物品進行改良創(chuàng)新）6月：專題科技制作競賽。（根據(jù)不同年級提出不同專題要求，各班學(xué)生人人設(shè)計制作，班內(nèi)選拔出代表隊，再進行班級競賽。）7月：總結(jié)、表彰。篇四：科技制作活動教學(xué)計劃科技制作活動教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想科技活動的總目標(biāo)是擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。二、學(xué)生情況分析學(xué)科認(rèn)識初步形成，有一定的科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法。故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居首位，還要注重對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和實用的科學(xué)思維方式的灌輸。培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。三、教材分析科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進行科學(xué)探索和制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。五、教學(xué)措施1、把科技活動課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式。5、樹立開放的教學(xué)觀念。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí)。7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。8、組織指導(dǎo)科技興趣小組篇五：科技活動教學(xué)計劃科技活動教學(xué)計劃全面深化改革，實施素質(zhì)教育，加強科技與創(chuàng)新教育，是時代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實際情況，制定科技教育活動計劃。一、基本要求：1、使學(xué)生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。2、使學(xué)生懂得一些簡單的科學(xué)道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學(xué)會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。3、使學(xué)生初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫簡單實驗報告。4、使學(xué)生初步學(xué)會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進行簡單分析。5、通過科學(xué)技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)精神和運用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型技術(shù)人才打好堅實的基礎(chǔ)。二、方法途徑：1、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。2、重視三個培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個性的培養(yǎng)。4、處理四個注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點的關(guān)系。5、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。（1）開展科學(xué)知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，立志做科學(xué)的主人。（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動?！八膫€一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內(nèi)容：小實驗、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。7、堅持以點帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。8、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，加在投入，注意實用。學(xué)校購置科技活動器材，使之達一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學(xué)用。三、組織實施：制定各個階段目標(biāo)。第一階段：（1）成立科技活動領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；（2）具體教學(xué)安排電流指示器第1課時用番茄做的有趣實驗（第2課時）怎樣采集昆蟲(第三課時)制作昆蟲標(biāo)本（第4課時）巧孵小雞(第5課時)看云識天氣（第6課時）秈稻和粳稻的區(qū)別(第7課時)人體寄生蟲的檢查方法（第8課時）電鍍實驗（第9課時）仿制化石（第10課時）精飼料制作方法(第11課時)認(rèn)識植物的篩管和導(dǎo)管（第12課時）用塑料袋栽培平茹（第13課時）（3）介紹國內(nèi)外科學(xué)家事跡；（4）設(shè)立科技活動室，增添科技活動器械；（5）自然學(xué)科教學(xué)中滲透新的科技知識。第二階段：（1）開展小制作活動；（2）評選優(yōu)秀小制作作品；（3）陳列優(yōu)秀小制作作品；（4）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；（5）組織撰寫科技小論文，評選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。第三階段：（1）總結(jié)第一輪科技活動經(jīng)驗、教訓(xùn)；（2）表彰科技活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，表彰科技活動優(yōu)秀學(xué)生；（3）制定第二輪教學(xué)安排制作一個簡易電動機第一課時彩色植絨畫制作第二課時制作并觀察人工生態(tài)瓶第3課時嘗試黃瓜與南瓜嫁接第4課時弧線球”的奧秘第5課時探究古代（魯國）“欹器”的千古之謎第6課時豬的行為特征觀察第7課時認(rèn)識幾種常用肥料第8課時如何抑制馬鈴薯發(fā)芽（第9課時物候觀測（第10課時）酶經(jīng)典實驗（第11課時奧尼羅非魚雙親的選育(第12課時)湘云鯽與其他鯽魚的生長對比試驗第13課時科技活動教學(xué)總結(jié)科技活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力的最佳手段，依據(jù)上級的精神，我校十分重視科技活動，在校園內(nèi)開展豐富多彩的科技活動，提高學(xué)生的動手時間能力和創(chuàng)新能力。具體總結(jié)如下：一、認(rèn)真貫徹上級精神，切實把科技活動擺在重要地位我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育，并將科技活動作為素質(zhì)教育的組成部分，與學(xué)校的教育、教學(xué)管理有機的結(jié)合起來。制訂科技活動方案。組織開展適學(xué)生不同年齡段特點的活動，活動開展得豐富多彩，真正讓每一個學(xué)生在活動中發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。二、落實人員，開展活動1、落實科技輔導(dǎo)員?？萍驾o導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定發(fā)展。今年在原有輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，吸收班主任成員為科技輔導(dǎo)員，使科技活動保證實效。2、落實學(xué)生。讓每學(xué)生都參加不同的科技活動，根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好開設(shè)了各種有益的興趣小組。輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的動手能力、特長和愛好推薦到學(xué)校的科技活動小組或年級科技活動小組。3、落實獎勵學(xué)校科技小組在區(qū)、市各項比賽中獲獎的學(xué)生，學(xué)校都要給予相應(yīng)的獎勵。獲市一、二等獎及全國一、二、三等獎的學(xué)生，學(xué)校給予重獎。同時對教師也給予適當(dāng)?shù)莫剟?。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，使我?？萍妓侥昴暧袆?chuàng)新，歲歲有提高。4、成果展示，激發(fā)學(xué)生的上進心。根據(jù)學(xué)生好勝心強，接受新事物快的特點，在校內(nèi)展覽學(xué)生的作品，獎勵有突出成績的學(xué)員。激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于創(chuàng)新的精神。我校每年借科技周的東風(fēng)，小制作、小發(fā)明展示。當(dāng)他們看到自己的作品被展示，和發(fā)明者就在他們的身邊時，觸動很大，從而激發(fā)了他們的積極性，也進一步推動了學(xué)?？萍脊ぷ鞯拈_展，呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動的新局面。5、校內(nèi)開展各項競賽活動。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合市區(qū)科技比賽的項目，開展了四項科技競賽活動，有拼裝賽車、遙控車、彈射飛機、艦船載物，深受學(xué)生喜愛。四、取得成績。經(jīng)過不懈的努力，我校參加縣科技中心活動得到好評，參加縣區(qū)里的比賽有兩項代表區(qū)參加市里的科技比賽。學(xué)生踴躍參加科技比賽，尤其學(xué)校舉辦的小制作展，得到了家長的支持。本年度學(xué)校通過有效地開展各式各樣的科技活動，讓學(xué)生在實踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗到獲得成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科技、愛科技的意識，促進學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強了學(xué)生科技意識，合作意識，創(chuàng)新精神和實踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學(xué)生自主活動、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。第二篇：科技手工制作小組教學(xué)計劃科技手工制作教學(xué)計劃為貫徹國家新課標(biāo)的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：一、活動內(nèi)容：手工制作二、活動時間與地點：時間：每周三下午16:40—18:00進行。地點：三年級教室。三、活動目的與要求：1、讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使兒童有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。3、讓兒童懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。4、通過動手制作，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。5、使兒童養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并通過對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進兒童個性化發(fā)展。四、教學(xué)方法：1、鼓勵式教學(xué)兒童在制作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。2、啟發(fā)式教學(xué)我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)?！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨铩！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導(dǎo)兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄€過程中都懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)兒童永遠不會感覺累。五、教學(xué)特點：1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。六、開展各種手工制作活動競賽，使學(xué)生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗收。第三篇：科技制作教案科技制作教案自制萬花筒一、活動目的：1、通過本活動，使學(xué)生知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。2、通過實驗使學(xué)生知道光的反射現(xiàn)象和多個平面鏡成像，所成像的個數(shù)與平面鏡擺放的位置有關(guān)。3、通過學(xué)生親自制作和組裝萬花筒的過程，增強學(xué)生的好奇心和對科學(xué)知識的探索欲望。4、通過本活動的開展，使學(xué)生動腦動手能力得到發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：激光筆、平面鏡、萬花筒材料（若干份）2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠條、膠水（棒）各一份三、過程與導(dǎo)入：1、認(rèn)識光的傳播方式（1）談話：教師演示激光筆射出來的光，“是直的還是彎曲的？”（2）學(xué)生說出：光只沿著直線傳播的。（3）教師：光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。2、平面鏡成像：實驗：（1）、拿出桌子上平面鏡（每人一片），對著陽光，看一看會怎樣？（2）、教師講述光的反射原理。（3）、平面鏡組合實驗：（1）、學(xué)生兩人一組把兩塊平面鏡放在一起呈90°，中間放一學(xué)習(xí)用具，看一看，鏡片里所成的像有什么新發(fā)現(xiàn)？個數(shù)上有什么變化？（2）、假如三塊平面鏡能看到幾個像呢？今天這節(jié)課我們來制作多彩的萬花筒。板書：多彩的萬花筒1、教師展示以制作好的萬花筒2、制作過程和方法（1）組裝三角形反光鏡片：檢查桌子上的圓紙筒是否粘牢，在拿出三條反光板折成三角（光面向內(nèi)）放在桌子上，分別在三角形中和兩端貼上膠條（三條），然后插入圓筒內(nèi)，一端對其圓口。（2）透明膠片的安裝將透明膠片貼上一張圓紙（紙的中間挖一小孔）用2條膠條固定在圓紙筒對其的一端，然后圍圓筒口粘一圈，粘牢。（發(fā)現(xiàn)透明膠片大小不一時自行修理）（3）透明膠片2和3的安裝：準(zhǔn)備透明膠片2，放入圓筒內(nèi)另一端與三角形反光板上，放置少量彩色紙屑。透明膠片3的安裝與透明1的安裝相同，這樣萬花筒就制作完成了。3、小組評議：看一看誰制作的萬花筒內(nèi)圖案，更好看？4、各組交流展示：每組選1——2名萬花筒較好的到臺前與同學(xué)們交流和展示自己的作品，供大家觀看和欣賞。活動進行小結(jié)。作業(yè)：科學(xué)小探索1、平面鏡成的像都有什么特點？2、一個平面鏡成一個像，兩個平面鏡成90°角度后，放一樣學(xué)具后，能看到幾樣學(xué)具的像？3、在萬花筒里放一朵花，結(jié)果能看到幾多自制指南針一、活動目的：1.讓學(xué)生知道指南針是用來測定方向的儀器，是利用磁鐵指南北的性質(zhì)制成的，了解用途和用法。2.使學(xué)生初步學(xué)會制作指南針，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并能判斷指南針的南北兩極。3.通過講述指南針的歷史，使學(xué)生知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進行愛國主義教育，產(chǎn)生民族自豪感；并在活動中使學(xué)生體驗到合作研究的愉快及成功的喜悅；提高動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。二、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：材料：磁鐵、教學(xué)指南針、大頭針、方向坐標(biāo)紙，水盆、吹塑紙，實驗觀察記錄表，多媒體課件（“司南”“羅盤”等圖片）重復(fù)試驗（保證實驗的成功性）2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料，對指南針有一個初步的認(rèn)識。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：回顧指南針的基本構(gòu)造：磁針、方向指示盤、支架磁鐵原理：磁鐵的南北極與地磁的南北極相反指南針的工作原理：指南針的南北極與地磁的南北極相同（二）課件展示：內(nèi)容包括從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識。（三）探究用指南針指方向：思考在生活中指南針到底為人們帶來了哪些方便呢？學(xué)生回答，如果有不足之處，再由老師補充。（指南、測高、測角度、辨別方向等方面）（四）制作指南針1、在了解了指南針以及其使用方法后，怎樣制作一個指南針呢？2、老師介紹實驗器材以及實驗過程中應(yīng)注意的事項；3、老師示范制作指南針的整個過程，在制作的同時，給予同學(xué)們講解正準(zhǔn)確地制作步驟及方法；實驗過程：⑴、磁化大頭針⑵、檢驗大頭針是否被磁化⑶、測試大頭針的南北極（思考：為什么桌子上磁針不能指向南北呢？你有哪些方法是磁針能指向南北？磁針是如何使用的？使用方法：把指南針?biāo)椒胖茫羔樛Ｖ箶[動時，指示方向則為南北方向。讓磁針保持水平的方法：方法一：將磁針放置在一個托架上，且容易沿豎軸輕松轉(zhuǎn)動或用細線將其橫向懸掛在空中，可自由轉(zhuǎn)動；方法二：使磁針漂浮在水面，能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動。）⑷、將磁化后的大頭針穿在吹塑紙上⑸、將其水平放置在水面上⑹、用教學(xué)指南針驗證制作的指南針）4、老師再次復(fù)述實驗的過程，并強調(diào)實驗過程中的注意事項及安全；5、根據(jù)具體情況將班級同學(xué)分成（六）個小組，分發(fā)實驗器材（磁鐵、大頭針、水以及實驗記錄表）6、小組同學(xué)進行實驗根據(jù)記錄表的內(nèi)容，記錄實驗過程中需要記錄的事項及實驗結(jié)果；7、由老師用指南針對同學(xué)們所制作的指南針進行驗證（可能出現(xiàn)的情況：一部分實驗成功、一部分實驗失?。蛔寣嶒炞龀晒Φ男〗M與未成功的小組根據(jù)實驗記錄交流實驗過程，找出實驗未成功的原因，再次重復(fù)實驗）。（五）總結(jié)1、由老師總結(jié)，帶領(lǐng)大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容以及實驗過程；2、想想還有其他方法可以制作指南針嗎？讓同學(xué)們自己回去探究??作業(yè)：回家做個給爸爸媽媽看。第四篇：科技制作總結(jié)科技制作總結(jié)科技小制作是一項科學(xué)性強、技術(shù)性高、制作難度大的科學(xué)創(chuàng)作,其作品要能表現(xiàn)生物現(xiàn)象,并能揭示生命活動規(guī)律?？萍夹≈谱髂艹浞职l(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性,提高幼兒的綜合運用知識解決問題的能力,有利于提高幼兒的綜合素質(zhì)。那么，如何正確引導(dǎo)小學(xué)生進行科技小制作呢？這又是值得我們思考的問題。本學(xué)期小學(xué)部開設(shè)了科技小制作的興趣班，我初次接觸這個活動內(nèi)容，在磕磕絆絆中邊學(xué)習(xí)邊改正?，F(xiàn)在我就談?wù)劚救嗽谳o導(dǎo)學(xué)生科技小制作的幾點體會和存在的問題：首先，選好內(nèi)容是關(guān)鍵。在進行科技小制作時,所選內(nèi)容不僅要有實際意義,還要考慮到學(xué)生的實際情況，畢竟我所面對的是三至六年級的孩子。不能把太過于深奧的內(nèi)容來教給他們，一來學(xué)生不會有興趣，二來也不恰當(dāng)。因此，我選擇了貼近學(xué)生生活的東西，制作成有趣的玩具，讓學(xué)生在動手做一做，玩一玩，說一說中感知一些簡單的科學(xué)原理。例如，在感知空氣的特征時候，我收集了一些廢舊的飲料瓶子，吸管，漂亮的即時貼，與學(xué)生一起制作了一個會發(fā)射的火箭。在做以前先提問學(xué)生你知道我們做的這個火箭會發(fā)射嗎？學(xué)生猜測以后，我示范給他們看，學(xué)生高興得大叫，火箭飛起來拉！接著我又問他們：你知道它為什么能發(fā)射成功嗎？從而了解了空氣的壓力這個特征。在制作過程中又了解了，只有瓶口密封不漏氣，發(fā)射才能成功的。其次，科技小制作要有科學(xué)性。既然是科技小制作，那它一定和平時的手工活動有所區(qū)別，選擇的材料應(yīng)該具有一定的科學(xué)性，通過一個學(xué)生喜歡的制作活動來讓他們明白一個簡單的科學(xué)道理。例如在制作陀螺的過程中，讓幼兒知道物體不停的旋轉(zhuǎn)，可以使顏色產(chǎn)生變化。通過制作風(fēng)車，了解了風(fēng)的大小與風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的關(guān)系，在制作這個的時候，學(xué)生遇到了很多的困難，譬如對角線的正確剪法，鐵絲的彎曲插入，更有的幼兒在完成作品以后不能旋轉(zhuǎn)，而著急得大叫老師。當(dāng)然，也有幼兒一次就成功的帶著自己的作品在教室中大跑，體驗旋轉(zhuǎn)的快樂！最后，科技小制作要有創(chuàng)造性。每次科技活動無論是活動主題、活動內(nèi)容或活動形式力求新穎別致、富有吸引力。激發(fā)學(xué)生的制作興趣和創(chuàng)造性。同時，我們選用的材料大多也都上一廢舊材料，如用過的紙杯和一次性手套，加上漂亮的即時貼，在幼兒的手下就可以變成漂亮的會站立的大公雞……每次的活動總是充滿歡樂、充滿情趣，像一塊磁鐵，緊緊吸引學(xué)生，以至于每次活動結(jié)束后，他們總是圍著我問，老師，老師，下一節(jié)課我們做什么呢？總之,科技小制作是一項很有益又有趣的的活動,通過科技小制作能充分發(fā)揮幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的探索欲望,提高幼兒的積極性,和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。第五篇：科技制作教案第一課紙杯娃娃一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；3.能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。二、情感、態(tài)度與價值觀：1．通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣；2．通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；3．通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。四、教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。五、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件六、教學(xué)過程：（一）交流信息，引入課題1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。2．學(xué)生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）（二）表達交流，自主設(shè)計1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。2．自主設(shè)計娃娃的樣子。3．表達交流（三）討論制作，合作加工1．友情提示（1）先設(shè)計后制作；（2）組內(nèi)進行合理的分工；（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。2．分組活動：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。（四）反思評價，延伸拓展師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。1．組織學(xué)生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。2．整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3．組織學(xué)生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。七、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。八、組織大家下課后相互參觀作品。第二課幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好一、教學(xué)目的：1．讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。2．通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二、教學(xué)重難點：實驗分析三、教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器四、教學(xué)過程：（一）小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1.啟動要快。2.風(fēng)量要大。3.噪音應(yīng)該很小。（二）設(shè)計實驗方案1.告訴學(xué)生實驗的注意事項。2.小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流3.分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。五、小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。六、評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上。第三課神奇的風(fēng)帆一、教學(xué)目的：1．讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。2．知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。二、教學(xué)重、難點：風(fēng)帆知識的收集。三、教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課出示“征稿啟事”（二）尋覓風(fēng)帆寶庫1．哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。（三）整理收獲1．風(fēng)帆百態(tài)2．風(fēng)帆助行3．出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。（四）構(gòu)思稿件1．怎么投稿？2．投稿的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備從幾個方面來寫。（五）如何修改稿件同學(xué)互相交流。第二四課我用紙做多面體教學(xué)目標(biāo)：1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：做好的成品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。二、學(xué)學(xué)做做。1．學(xué)生制作有變化的多面體。拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。第五課摩天大樓教學(xué)目標(biāo)：1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。2．通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。3．在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。三、學(xué)生動手實踐。設(shè)計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、學(xué)習(xí)評價。組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。第六課讓小電珠亮起來一、教學(xué)目的：1．讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機的工作方式。2．讓學(xué)生學(xué)會連接電路。3．培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰?。二、教學(xué)重、難點：動手實驗三、教具：小電珠、電線四、教學(xué)過程：（一）了解風(fēng)力發(fā)電機的工作特點。（二）設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型要注意：1．風(fēng)力發(fā)電模型示意圖2．風(fēng)力發(fā)電說明3．風(fēng)的來源及風(fēng)力大小4．操作場地和時間（三）演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法1．功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。2．學(xué)生分組實驗。3．學(xué)生匯報實驗結(jié)果。4．小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。第七課自制泡沫盆一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力；2．教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：動手制作泡沫盆景三、教具準(zhǔn)備：視頻展示臺四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程：（一）揭示本節(jié)課活動主題(二)繪制盆景草圖學(xué)生討論、交流1．山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？2．用哪種顏料上色？3．陸地和島嶼分別用什么顏色？（三）繪制盆景1．制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水2．所需要的工具：美工刀、畫筆3．主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。五、美化盆景六、展示、欣賞成果七、全課小結(jié)，思考：1．不同景物的大小比例安排的是否合適？2．屋頂用什么材料制作效果比較好？第八課課企鵝娃娃一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。2．通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。二、教學(xué)重、難點：設(shè)計、制作布絨娃娃三、教學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺四、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。（二）探究新知1．了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示師生共同交流企鵝的特點。2．確定自己想做的企鵝種類3.設(shè)計、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法4．制作絨布企鵝按照一定順序制作企鵝身體的各部分5.讓企鵝更完美對比，看看我的企鵝還有什么缺點？五、活動小結(jié)第九課小提籃一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在已學(xué)的紙條編制法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編制富有個性和想象的紙條編制小擺設(shè)（小提籃）2.在編制的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美二、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入師：相信同學(xué)們的寫字臺上一定擺設(shè)著幾樣漂亮的小擺設(shè)吧！同學(xué)們，我們四年級的時候?qū)W習(xí)過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來學(xué)習(xí)制作一只彩編小提籃。(二)動手實踐1.師：首先我們要準(zhǔn)備好剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何制作彩編小提籃。2.學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。步驟一：出示圖1，準(zhǔn)備若干張10~30cm的紙條。教師應(yīng)該提示學(xué)生，紙條的寬帶不要超過0.5—0.7cm。步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經(jīng)線四條，緯線四條即可。步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經(jīng)線”（豎線）步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過“經(jīng)線”，形成“緯線”（橫線）。步驟五：出示圖5，將“經(jīng)線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。第十課多姿的葉片一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在已學(xué)的簡單鉤針編織的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編織出各種各樣的物件。2．在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美二、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：普通鉤針，細絨線若干。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、短針、長針等。如果將這些針法進行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹葉。（二）動手實踐1、師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針和絨線等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針法嗎？這些針法是怎樣組合的呢？學(xué)生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。師請學(xué)生發(fā)表自己的見解。師：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)最常見的葉片的編織方法。2．學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。3．實踐步驟。步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）步驟二：在鎖針的一側(cè)編織一針短針，然后編織一針長針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。步驟三：在鎖針的另一側(cè)重復(fù)上述的編織方法。四、交流創(chuàng)新根據(jù)上述的葉片的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的葉片第十一課美麗的桃花一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在已學(xué)的編織技法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性編織出各種各樣的美麗花朵2．在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美二、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細絨線若干。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：描寫桃花的詩句，同學(xué)們一定能說出不少，誰來說說看生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開”等。師：大家都說的很不錯。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)用鉤針來編織一朵美麗的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”嗎？你能說出這些花的種類嗎？說說它們的花瓣都有哪些特點？生：觀察并發(fā)表看法。（二）動手實踐1．師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針一支、粉紅色的細絨線若干等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何編織一朵美麗的桃花。2．學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環(huán)。步驟二：出示圖2，自第一層開始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內(nèi)編織1針長針。注意：1針鎖針內(nèi)編織3針長針。步驟三：出示圖3，自第二層開始，編3針鎖針，然后再長針上編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環(huán)的第2針鎖針內(nèi)拉出3個長針，開始編織第二片花瓣。步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開始編織第三片花瓣。步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后選擇黃色的絨線點綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。四、交流創(chuàng)新根據(jù)上述的桃花的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的花朵。第十二課搭建簡易塑料小拱棚一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蔬菜可以反季節(jié)種植，那么如何保證蔬菜生長的環(huán)境呢？塑料棚技術(shù)是一種成本低、實用性強的技術(shù)。塑料棚是一種簡易實用的保護地栽植物的設(shè)施。它能充分利用太陽能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農(nóng)作物的反季節(jié)栽培。怎樣種植的呢？（二）學(xué)習(xí)新課1．師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。2．師：對，那么這么多的工具應(yīng)該如何正確地使用呢？步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內(nèi)。注意：弓形的高度一致、前后平行。步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。步驟四：出示圖4，在塑料袋內(nèi)裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。步驟五：出示圖5，在兩個弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。3．師：（提問）：（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當(dāng)開啟薄膜，以便通氣、調(diào)溫、調(diào)濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開啟薄膜較好？生討論交流看法。四、家庭作業(yè)向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。第十三課漂亮的宮燈一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生初步了解宮燈的構(gòu)造。2．學(xué)生能初步制作簡易的宮燈。二、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：對于現(xiàn)代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來照明呢？生：（發(fā)表見解）師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術(shù)中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨享，如今，一到節(jié)日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節(jié)課中，我們就來學(xué)習(xí)利用各種廢棄的紙盒來制作一盞宮燈。（二）學(xué)習(xí)制作1．師：首先，請同學(xué)們仔細觀察，宮燈是由哪幾個部分組成的？宮燈的八個教師怎么安裝上去的？這樣才能將這八個角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉(zhuǎn)起來，變成走馬燈嗎？生觀察討論。2．師：請大家拿出工具。你們準(zhǔn)備了哪些工具呢？生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。3．師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進行宮燈的制作。生開始動手實踐。步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個大小相同的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內(nèi)部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米”字，在盒蓋側(cè)面與“米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個小口子。步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈角時，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。步驟五：出示圖6，在盒蓋側(cè)面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙在盒蓋內(nèi)部粘牢。步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。4．小結(jié)。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計其他的造型。四、家庭作業(yè)1．設(shè)計其他的宮燈設(shè)計圖。2．有興趣的同學(xué)，可以根據(jù)自己的設(shè)計圖，設(shè)計其他的宮燈。第十四課淘氣的小瓷龜一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生初步了解瓷器的制作過程。2．學(xué)生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜二、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200℃左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：我們以前學(xué)習(xí)過如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂趣。今天，我們要來學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。也許有同學(xué)會問：“瓷又是怎么一回事呢？”其實，陶和瓷是