念奴嬌赤壁懷古教案

《念奴嬌?赤壁懷古》教案一、教學目標.積累有關(guān)蘇軾的常識；.了解宋詞豪放派的風格特點，提高古詩詞的閱讀鑒賞能力；.學習品析詞作，感受詞人壯志難酬的胸懷；.感受蘇軾的曠達灑脫、積極樂觀地面對人生的態(tài)度。二、教學重點.正確理解《念奴嬌?赤壁懷古》的思想內(nèi)?！冻啾趹压拧啡趯懢?懷古'抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。2.掌握豪放派代表詞人的蘇軾在寫作上的藝術(shù)特色。三、教學難點感受蘇軾的曠達灑脫、積極樂觀地面對人生的態(tài)度。四、學法指導采用誦讀感悟式教學。本詞是宋詞中的經(jīng)典，文辭優(yōu)美，感情濃厚，境界開闊，應引導學生多誦讀，品味語言，感悟意境。五、課時安排1課時六、教學過程（-）新課導入許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如：孔子“登泰山而小天下”；范仲淹臨洞庭而憂蒼生；歐陽修游滁州而醉山水；他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇軾來到傳說中的歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，同樣頗有感觸，于是醉書一曲《念奴嬌?赤壁懷古》，讓世人傳唱。（-）出示學習目標1.積累有關(guān)蘇軾的常識;2,了解宋詞豪放派的風格特點，提高古詩詞的閱讀鑒賞能力;3?學習品析詞作，感受詞人壯志難酬的胸懷;4,感受蘇軾的曠達灑脫、積極樂觀地面對人生的態(tài)度。（三）走進作者，積累常識.作者簡介蘇軾（10377101）,北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。詩與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞與辛棄疾并稱“蘇辛”；散文與歐陽修并稱“歐蘇”；書法與黃庭堅'米芾'蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇洵'其弟蘇轍并稱“三蘇”。就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才”，開創(chuàng)豪放詞風。.富有戲劇的一生神宗時:反對王安石變法，被貶多次。（黃州）哲宗即位:廢新法，信舊黨，蘇軾被召回。與司馬光意見不合，不同意盡廢新法，因而再次遭貶，先后在杭州'密州'徐州'湖州任地方官。以后新黨再得勢，他被遠謫惠州，僧州（今海南島）?；兆诩次?蘇軾被赦召回，途中病死于常州，終年65歲。蘇軾總結(jié)自己一生，說：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州僧州（四）初讀詩詞，把握基調(diào)1,初讀詞作，感受氣勢（詞的基調(diào)：豪放、有氣勢、雄壯）;.聽名家范讀，深化意識;.學生個體誦讀，再現(xiàn)豪邁氣概。（五）初步分析，掌握手法.分析：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”中“大江”“千古”。學生討論'回答。教師點撥、總結(jié)。“大江”給人一種氣勢磅礴的感覺，還指歷史的長江，把空間拓展開了；“千古”讓我們想到了歷史的悠久，從古到今，把時間的觀念擴大了。開篇采用虛實結(jié)合的手法，將時間與空間完美的結(jié)合。在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，為下文的展開埋下伏筆。（六）再讀詩詞，把握人物銜接：文中說到：“千古風流人物”，那么文中寫了哪些或那個風流人物呢？請同學們自由讀詞作，找詞中所描寫的人物。周瑜（七）深度挖掘，形象再現(xiàn).作者從哪幾個角度描寫周瑜的？小喬初嫁"黯 年狂行總、雄姿英發(fā)一工==一英俊涵海羽扇綸中-從洋閑鄲風流人物談笑玉查—指桿若定覆房唳飛煙滅蟲?——凡行多次J.了解背景，知人論世①為什么“千古風流人物”有那么多，卻只寫周瑜呢？寫作背景：1079年，有人（李定等人）故意把蘇軾的詩句扭曲，以諷刺新法為名大做文章。網(wǎng)織“文字毀謗君相”的網(wǎng)羅罪名，被捕入獄，史稱“烏臺詩案”。蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。蘇軾自被捕到結(jié)案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡(luò)繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團練副使了事。此職位實為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌?赤壁懷古》。余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來……一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……”②蘇軾內(nèi)心解讀周瑜與蘇軾對比，見下表:項目 I闔加軾年齡二十多歲四十多歲職務(wù)⑷加W使功成名就J功業(yè)未成外貌英俊年雅早生華發(fā)生活車福美褥屢遭不幸寫周瑜的目的：通過對比可以看出，蘇軾在贊揚周瑜的同時，感傷自己，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶之情。是懷古傷今。（八）再讀詩詞，整體感知再讀詞作，回答問題:作者怎樣寫自己對人生的感慨的？（學生自由讀并討論回答）教師點撥、總結(jié)：“故國神游”，承接上文，道出了對英雄時代、英雄人物的癡情向往。這種向往在兩鬢斑白、年近半百、功業(yè)無成的現(xiàn)實面前變得可笑。這里用自嘲的方式寫自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出“人生如夢”的感慨。此處體現(xiàn)了蘇軾復雜矛盾的思想,有積極進取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度O（九）又讀詩詞，分析景物描寫.詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。（學生討論、回答）字詞特點角度修辭基調(diào).歸納總結(jié)，深化主題《念奴嬌?赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”主要表現(xiàn)在兩方面。一方