淺析高考漢語(yǔ)閱讀理解試題失分的原因及其解決的方法

精品文檔-下載后可編輯淺析高考漢語(yǔ)閱讀理解試題失分的原因及其解決的方法【摘要】閱讀理解是一種廣泛流行的考試題型，在多種考試中都不可缺少，而且隨著閱讀教學(xué)的發(fā)展這種題型在一些試卷中的比例還有升高的趨勢(shì)。從每年模擬考試成績(jī)、歷年高考成績(jī)看，學(xué)生高考漢語(yǔ)成績(jī)不理想的主要原因是閱讀理解普遍得分比較偏低，尤為第二部分，本文主要分析高考漢語(yǔ)閱讀理解試題題型、考生失分的主要原因及其解決的方法。

【關(guān)鍵詞】高考漢語(yǔ)閱讀失分

從每年模擬考試成績(jī)、歷年高考成績(jī)看，學(xué)生高考漢語(yǔ)成績(jī)不理想的主要原因是閱讀理解普遍得分比較偏低，尤為第二部分，本文主要分析高考漢語(yǔ)閱讀理解試題題型、考生失分的主要原因及其解決的方法，希望本文能夠提醒每位考生在考試時(shí)克服這些困難，同時(shí)也希望能給各位老師帶有一定的參考價(jià)值。

高考漢語(yǔ)閱讀理解試題題型介紹基本情況高考漢語(yǔ)的“閱讀理解包括兩個(gè)小部分其中第一個(gè)小部分實(shí)際上是詞匯題，這一部分給出段短文，每段短文的長(zhǎng)度在120字―250字之間，每段短文都給出幾個(gè)問(wèn)題，共設(shè)計(jì)20小題，每小題1分，共20分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容總閱讀量約1800字從每小題的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選。第二個(gè)小部分才是傳統(tǒng)意義上的閱讀理解題。這部分給出10篇左右的短文，分別選擇若干篇題材、體裁、長(zhǎng)度、難易程度不同的閱讀材料每一篇材料后提出若干個(gè)問(wèn)題每篇短文的長(zhǎng)度和設(shè)計(jì)的題目數(shù)量也較前面略有增加，共設(shè)計(jì)30小題，每小題分，共60分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容總閱讀量約4500-5000字，從每小題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

閱讀是漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，近年來(lái)在高考漢語(yǔ)中所占的比重一直很大，主要目的不僅是考查考生理解不同題材和體裁的書面材料的能力以及從中獲取信息的能力，也考查考生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況。

高考漢語(yǔ)閱讀理解試題失分的原因

1.詞匯知識(shí)

大部分考生沒(méi)有掌握大綱規(guī)定應(yīng)該掌握的詞、常用詞組和詞匯表中所規(guī)定詞匯的意義和基本用法，尤其是同義詞的辨析和多義詞的意義。也有個(gè)別“超綱”詞匯，多數(shù)情況下試卷會(huì)給出解釋或拼音，對(duì)課文的理解造成一定的障礙。

2、語(yǔ)法知識(shí)

語(yǔ)法是詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位結(jié)構(gòu)規(guī)律。由于語(yǔ)法是組詞成句的關(guān)鍵，對(duì)于原文的正確理解也取決于對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握的程度?？忌陂喿x時(shí)往往即使沒(méi)有生詞，也難以理解某一句話的意思，這可能是對(duì)該句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透徹造成的。能否迅速地分析出一句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有時(shí)是正確理解該句的關(guān)鍵所在。所以考生對(duì)基本語(yǔ)法知識(shí)掌握的不熟練所造成的。

3、文體知識(shí)

文體知識(shí)是人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中常常忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。不同體裁的文章在寫作方法上有很大的不同，如敘事體裁的文章其目的是敘述一個(gè)事件的發(fā)生、結(jié)果和影響；議論文的目的是標(biāo)明的觀點(diǎn)或態(tài)度；說(shuō)明文的目的是講解一個(gè)過(guò)程；應(yīng)用文包括各種函件、宣傳材料、日程安排等。閱讀的目的也隨文章體裁的不同而變化：閱讀敘事體裁的文章目的是了解事件發(fā)生的來(lái)龍去脈、結(jié)果如何、影響怎樣；閱讀議論文應(yīng)該了解的意圖、論點(diǎn)、論據(jù)；閱讀說(shuō)明文要根據(jù)原文進(jìn)行正確操作；閱讀應(yīng)用文是為了獲取有關(guān)信息等。以上的文體常識(shí)我們的考生略知或根本不知，而這部分試題主要要求考生理解議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等體裁的文章。

4、審題不清

由于平時(shí)習(xí)慣、考試緊張及考試疲勞等，沒(méi)有理解題目的真正要求。

5、解題方法不當(dāng)

閱讀短文信息量較大（閱讀總量5000-7000字），有些學(xué)生一看是短文就盲目的去閱讀或者未看短文和題干要求就直接選答案。

三、解決的方法

1、詞匯知識(shí)

這一部分給出5―6段短文，每段短文的長(zhǎng)度在120字―250字之間，每段短文都給出幾個(gè)問(wèn)題，共設(shè)計(jì)20小題，每小題1分，共20分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容總閱讀量約1800字，從每小題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。做好這部分試題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

①.這一部分試題主要考查你對(duì)詞義理解的準(zhǔn)確性，和你的詞匯量有著密切關(guān)系，是否閱讀有一定難度的文章。這其實(shí)是詞匯掌握的兩個(gè)方面，即“質(zhì)”和“量”。關(guān)于“量”不必多說(shuō)，而“質(zhì)”即對(duì)詞義準(zhǔn)確、全面的把握應(yīng)當(dāng)是你學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是此項(xiàng)考試的重點(diǎn)，因?yàn)樗钦_理解的基礎(chǔ)。

②.許多詞有不止一個(gè)詞義，每一個(gè)詞義也許有不止一個(gè)同義詞或近義詞，發(fā)現(xiàn)這些詞義之間細(xì)微的差別是詞匯學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是“高精度”理解的根本所在。因此我建議要及時(shí)地總結(jié)所學(xué)到的同義詞和近義詞，并試著根據(jù)不同的語(yǔ)境區(qū)別它們。這樣就建立了詞與詞之間的聯(lián)系，形成一個(gè)個(gè)的“組”，既有趣味，又便于記憶。

③.要注意慣用語(yǔ)，它們也是很容易讓你落入的“陷阱”。

④.平時(shí)注意積累書面語(yǔ)與口語(yǔ)的詞義對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、語(yǔ)法知識(shí)

由于語(yǔ)法是組詞成句的關(guān)鍵，對(duì)于原文的正確理解也取決于對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握的程度?？忌欢ㄒ莆找韵抡Z(yǔ)法知識(shí)：在閱讀時(shí)即使沒(méi)有生詞，也難以理解某一句話的意思，這可能是對(duì)該句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透徹造成的。能否迅速地分析出