2023年關(guān)于初三工作計(jì)劃四篇

2023年關(guān)于初三工作計(jì)劃四篇初三工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作安排，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、學(xué)生狀況分析

依據(jù)平常對班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很志向，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文實(shí)力較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語文綜合實(shí)力比原來有所提高，相對同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和爭論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)觀賞實(shí)力。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。爭論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧爭論的方法;一個(gè)是純粹的爭論文單元，是本套教材惟一按爭論文文體支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)料在九年級(jí)下半年完成。

工作重點(diǎn)

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要接著學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的實(shí)力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的實(shí)力。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育學(xué)生解決問題的實(shí)力。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、爭論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、爭論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四、詳細(xì)措施

(一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì)，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力。要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的實(shí)力，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要接著培育學(xué)生耐性閱讀的習(xí)慣，駕馭解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)爭論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以激勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的'特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要?jiǎng)偤茫行У囟沤^學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、剛好，要求學(xué)生肯定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤緣由，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。教學(xué)過程中，要?jiǎng)偤每偨Y(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的實(shí)力和信念。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品學(xué)問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培育學(xué)生閱讀寫作實(shí)力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文、爭論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要接著培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要運(yùn)用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，主動(dòng)思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣;要有耐性讀書的習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培育學(xué)生具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班老師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的探討，加強(qiáng)針對性教學(xué)。要嫻熟駕馭教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主好聽取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。

深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

初三工作安排篇2

時(shí)間如光影一般消逝了，一下子我又成為了一名初三的班主任，而且這學(xué)期已經(jīng)迎來了初三的終點(diǎn)了，這不僅意味著我的學(xué)生們面臨著中考的壓力，也要面臨分別的情景了。雖然分別會(huì)讓我們感受到陣陣的不舍，但是對于我們這種已經(jīng)教學(xué)了十?dāng)?shù)年的老師來言，這種狀況已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了不少次了，也看淡了不少，現(xiàn)在我也沒有太多時(shí)間去想和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情了，我目前最主要的任務(wù)就是把這些學(xué)生們給教化好，爭取讓大多數(shù)學(xué)生都能考上自己憧憬的中學(xué)。

我作為一名擁有多年教學(xué)閱歷的初中班主任，我深知讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好是一件多么重要的事情，所以我在初一的時(shí)候就沒有強(qiáng)求學(xué)生們肯定要在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成果，有時(shí)候我們這些老師逼學(xué)生太緊了雖然會(huì)讓學(xué)生們的成果在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)較好的提升，但是這也不利于培育學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而且還會(huì)讓學(xué)生們和自己產(chǎn)生一種距離感，一名真正的好老師、好班主任應(yīng)當(dāng)讓自己的學(xué)生們樂于和自己接觸才對，而不是一見到自己就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在和學(xué)生們處理好了關(guān)系之后，開展我們的教學(xué)管理工作就要簡單很多了，在初三下學(xué)期這個(gè)階段，我和孩子們同樣面臨著不小的壓力，因?yàn)槲乙菦]有把更多的學(xué)生送入到好的中學(xué)里，那么我從某種角度來說是自己的工作出現(xiàn)了一些問題的，所以我在本學(xué)期里也得適當(dāng)?shù)募涌旄鞣矫娴倪M(jìn)度才行。

首先，我會(huì)加快自己的教學(xué)進(jìn)度，爭取在期末之前把本學(xué)期的學(xué)問重點(diǎn)給講完，然后留下足夠的時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)我也會(huì)聯(lián)系諸位任課老師，讓大家都剩余足夠的時(shí)間給學(xué)生們復(fù)習(xí)。中考雖然不是很難，但是這也要求學(xué)生們必需擁有足夠的學(xué)識(shí)才能應(yīng)對考試中出現(xiàn)的問題，所以要是哪位同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的話那么就肯定要趁著目前的機(jī)會(huì)抓緊補(bǔ)上來，不然就真的是“一步慢，步步慢”。

這個(gè)學(xué)期里我們會(huì)根據(jù)諸多的考試，同時(shí)也會(huì)為學(xué)生們打算不少的練習(xí)題，想要在考試中取得優(yōu)勢的前提就是對試卷足夠的了解，所以多做一些試卷、練習(xí)題是肯定沒有問題的，在往屆的學(xué)生里，我發(fā)覺不少原本并不是很突出的學(xué)生在中考里取得了不錯(cuò)的成果，這就得感謝他們自己在平日里面的努力地學(xué)習(xí)了，所以學(xué)習(xí)這方面還是得靠自己啊，我們老師只是起了一些提點(diǎn)的作用。總之，我會(huì)多多關(guān)注自己的學(xué)生，讓孩子們的生活和學(xué)業(yè)少出現(xiàn)一些困擾，讓大家都能為自己的將來拼搏下去！

初三工作安排篇3

新學(xué)期又起先了，我們初三政治備課組經(jīng)過集體探討，在發(fā)揮上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)和繼承有效方法的同時(shí)結(jié)合本期的實(shí)際，在本學(xué)期做以下安排：

一、在最短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)學(xué)生現(xiàn)狀

年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀；1、初三年級(jí)學(xué)生多，整體素養(yǎng)差些，多數(shù)學(xué)生并不能合理的、有效的支配時(shí)間。政治課的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)只能在課堂完成。特殊是今年一周只有兩節(jié)課政治課，教學(xué)任務(wù)很重。2、初三的政治學(xué)問性、理論性很強(qiáng)，理解有肯定的難度，有些學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、主動(dòng)性、對于須要駕馭的學(xué)問存在著機(jī)械記憶的狀況。3、學(xué)生學(xué)問面很窄、分析問題、解決問題的實(shí)力有待于進(jìn)一步提高。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、更新觀念，努力構(gòu)建適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的教學(xué)模式，培育學(xué)生搜集資料、整理資料的實(shí)力、合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)力；

2、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素養(yǎng)。深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建符合初三學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，主動(dòng)建立基于學(xué)校特點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與主動(dòng)性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，開拓學(xué)生的視野，培育學(xué)生搜集資料、整理資料的實(shí)力、合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)力；運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析解決問題的實(shí)力。以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實(shí)力為最終目標(biāo)。

4、加大教化教研力度。同時(shí)依據(jù)教研室的要求，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的步伐，提高本學(xué)科的教研信息化水平，主動(dòng)探究新形勢下教研活動(dòng)的新思路。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到“三定”“三探討”、“四統(tǒng)”、規(guī)范備課組活動(dòng)

通過正式備課組集體備課、課間溝通、相互聽課等多種方式，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。堅(jiān)持每周兩次集體備課（定時(shí)間，定中心發(fā)言人、定內(nèi)容），做到“三探討”：探討課標(biāo)、探討考題、探討教法；“四個(gè)統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核

2、細(xì)心教學(xué)打算，做好“五備”

每一老師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)情、備重難點(diǎn)、備教法和學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；重點(diǎn)研討每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)駕馭的學(xué)問點(diǎn)，確保教學(xué)工作課課清，剛好反饋溝通課堂教學(xué)中遇到的狀況，

初三工作安排篇4

新的一個(gè)學(xué)期即將起先，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成果，覺得任務(wù)重大。我們的學(xué)生目前的主要問題仍舊表現(xiàn)在：重計(jì)算題，輕試驗(yàn)題。重記憶，輕視察。重老師講解，輕獨(dú)立思索?？傊粍?dòng)、依靠心理較強(qiáng)、馬虎大意失分嚴(yán)峻。針對上述這些狀況，我們的教學(xué)重點(diǎn)打算放在以下幾個(gè)方面：

（1）概念和規(guī)律的理解與駕馭。

（2）試驗(yàn)與自然現(xiàn)象以及生活現(xiàn)象視察、分析和正確結(jié)論。

（3）在試驗(yàn)技能上要求學(xué)生明的確驗(yàn)?zāi)康?，知道運(yùn)用的器材。會(huì)操作、會(huì)視察、會(huì)設(shè)計(jì)記錄表格、會(huì)分析試驗(yàn)結(jié)果。

我們備課組將分工合作、彼此協(xié)調(diào)、共同奮斗，希望經(jīng)過下學(xué)期的總復(fù)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)將優(yōu)秀率提高到17﹪的目標(biāo)。詳細(xì)教學(xué)安排如下：

1、復(fù)習(xí)時(shí)間的支配：我們在第一周授完新課，與此同時(shí)化學(xué)部分起先復(fù)習(xí)，其次周至第十周作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和基本實(shí)力的提高為主，進(jìn)度以“三天兩講”為宜，每周完成一份“20xx年10地市中考卷”，老師可依據(jù)實(shí)際狀況支配聽寫，鞏固各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，盡可能的把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到位。從第十一周起至第十三周為其次輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分作圖專題、計(jì)算專題、試驗(yàn)探究專題和綜合實(shí)力專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題型進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行，總結(jié)規(guī)律、舉一反三。在平常的課堂教學(xué)、測試中對各種題型的特點(diǎn)、解題的一些技巧進(jìn)行灌輸。第十四周和第十五周為第三輪綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些有價(jià)值的模擬題進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)資料的支配：第一輪基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，以《中考致勝》和《專題集訓(xùn)》配套運(yùn)用為主。其次輪專題復(fù)習(xí)，以作圖專題、計(jì)算專題、試驗(yàn)探究專題和綜合實(shí)力專題的整理資料為主。第三輪綜合訓(xùn)練，以《教學(xué)月刊》綜合模擬資料為主。

3、分層輔導(dǎo)方式：在平常的測試和專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多地練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量削減學(xué)生對綜合實(shí)力題的恐驚感、提高學(xué)生的解題實(shí)力。對不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平常的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范。中層生，在平常的測試中要求解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規(guī)范。下層生，在平常的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過、解題過程要規(guī)范。提高各層次學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，我們力爭做到以下幾點(diǎn)：

1．組內(nèi)每位老師首先熟識(shí)09年中考試題，摸清題目的考察意圖。

2．抓住課堂，重在落實(shí)“雙基”。我們要做到細(xì)心構(gòu)思，細(xì)心篩選題目，精講精練，不忽視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)。提高45分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。

3.加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。

（1）分層備課。每次備課都要選定優(yōu)秀生方案和一般生方案，以及對一般班優(yōu)秀生的提高方案。

（2）分層教學(xué)。以年級(jí)為單位，可分為較好班和一般班兩種層次。以班級(jí)為單位，大致可分為優(yōu)秀生、進(jìn)步生和相對落后生三個(gè)層次。我們要分別根據(jù)不同的教學(xué)方案去講課，最大限度的使各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有所得。

（3）仔細(xì)做好每節(jié)課的教學(xué)效果測量工作。這種測量工作主要以小測驗(yàn)的方式進(jìn)行，檢驗(yàn)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)剛好調(diào)整老師的教學(xué)安排或者教學(xué)方案。

（4）加強(qiáng)分層指導(dǎo)，在落實(shí)基本得分點(diǎn)上下功夫，使學(xué)生盡量削減失誤。進(jìn)一步落實(shí)解題的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)會(huì)用圖示的方法描述一般科學(xué)圖景，如要求全部學(xué)生會(huì)畫受力分析圖、運(yùn)動(dòng)示意圖和分析電路圖等等。落實(shí)解題的正