音程教案模板（共4篇）

音程教案模板（共4篇）篇：音程教案

視唱練耳-----音程及其作用（第一課時(shí)）

目標(biāo)：理解并掌握音程的概念與類(lèi)別；

初步掌握音程的度數(shù)與音數(shù)計(jì)算，通過(guò)音程的音數(shù)與度數(shù)的計(jì)算識(shí)別音程的性質(zhì)；通過(guò)聽(tīng)辨和演唱音程（單獨(dú)音程和視唱曲中）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，豐富聽(tīng)覺(jué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

教學(xué)內(nèi)容：一，音程的定義二，音程的度數(shù)和音數(shù)三，自然音程和變化音程四，音程的轉(zhuǎn)位

五，識(shí)別與構(gòu)成音程的辦法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算音程的度數(shù)和音數(shù)。二，識(shí)別音程的方法和步驟。三，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)視唱。教學(xué)過(guò)程：一，復(fù)習(xí)

1，復(fù)習(xí)半音和全音關(guān)系的概念2，視唱音階和三度音程二，新課教學(xué)導(dǎo)入新課：在唱視唱時(shí)會(huì)跑調(diào)，原因?yàn)槎阂皇且魷?zhǔn)有問(wèn)題，二是不知道音與音之間的距離有多少，到底多寬。所以學(xué)習(xí)音程只是非常重要。（一）音程

1，音程的定義：在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系叫做音程。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是兩個(gè)音的高低關(guān)系，或者說(shuō)是音與音之間的距離。2，根音與冠音：在音程中，上方的音叫做冠音，就如同大樹(shù)的樹(shù)冠一樣；下方的音叫做根音。在識(shí)別一個(gè)音程時(shí)，只要看根音與冠音之間的距離即可判定這個(gè)音程。（二）音程的度數(shù)和音數(shù)

1，音程的名稱是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。2、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫音程的“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí)就是幾度。（即在五線譜上所包含的線間的個(gè)數(shù)）。音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如E—G之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。即使是bE—G、E—#G等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。（用鍵盤(pán)表示范）

3、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)與分?jǐn)?shù)1/2來(lái)表示。半音的音數(shù)為1/

2、全音的音數(shù)為1，兩個(gè)半音相加的音數(shù)為1/2＋1/2＝1.全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。4，由音數(shù)和度數(shù)共同來(lái)構(gòu)成音程的名稱。如大二度、小七度、純五度等，舉例c--#d和c---bE聽(tīng)覺(jué)上一樣，但樂(lè)理上是不一樣的。構(gòu)制方法，向上或向下構(gòu)大小三度

（三）自然音程和變化音程

1，自然音程：自然音程也叫基本音程，它是由音級(jí)中的兩個(gè)基本音級(jí)之間所構(gòu)成的音程。（注意：音程指的是兩個(gè)音之間的高低關(guān)系，并不管構(gòu)成音程中的音是否為基本音級(jí)或是變化音級(jí)。也就是說(shuō)無(wú)論是由基本音級(jí)或是變化音級(jí)所構(gòu)成的音程，只要它的音程度數(shù)與單純的基本音級(jí)所構(gòu)成的音程度數(shù)相同即是自然音程。）

2,.自然音程基本音程中任何兩個(gè)音的結(jié)合，可以構(gòu)成下列各種基本音程：即純音程、大音程、小音程、增四度和減五度音程。也就是說(shuō)只要音程的名稱是純音程、大音程、小音程、增四度和減五度音程，那么它就是自然音程。3，音程轉(zhuǎn)位：根音與冠音的顛倒。和為9度。作用是構(gòu)制大小六七度有用。4，變化音程：在自然音程上擴(kuò)大與縮小半音形成。（四）實(shí)踐59，60.先分析作品的音程距離再演唱，距離遠(yuǎn)的就是該作品的演唱難點(diǎn)。（五）習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，----識(shí)別與構(gòu)成E向上大六e大小三度d向上大七度（六）作業(yè)P36---37練習(xí)題

1、2、5.第2篇：音程性質(zhì)的聽(tīng)辨教案

《音程性質(zhì)的聽(tīng)辨》

一．教學(xué)內(nèi)容

1.和聲音稱性質(zhì)的聽(tīng)辨練習(xí)2.結(jié)合性質(zhì)聽(tīng)辨和聲音稱

二．教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)音程性質(zhì)的模唱和聽(tīng)辨，能建立銀城的音高概念，判斷性質(zhì)及記錄實(shí)際音高，為聯(lián)考做好充分準(zhǔn)備。三．教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握音程性質(zhì)的聽(tīng)辨并熟練運(yùn)用到音程的聽(tīng)辨之中。2.從考試大綱的要求進(jìn)行輔導(dǎo)四、教學(xué)難點(diǎn)1.要求樂(lè)理知識(shí)掌握扎實(shí)，并熟悉十三種音程結(jié)構(gòu)，具備在各音級(jí)往上或網(wǎng)下構(gòu)唱指定音程，唱出音名和音高。2.能正確聽(tīng)辨音程的性質(zhì)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課前熱身練習(xí)

在上課之前我先安排了十分鐘的基本練唱，包括（標(biāo)準(zhǔn)音到各音級(jí)的練唱和半音階的練習(xí)）目的是為了練耳做好充分準(zhǔn)備，建立音高感。進(jìn)行了試唱的熱身運(yùn)動(dòng)，保持良好的感覺(jué)進(jìn)行聽(tīng)音。2.首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)的是基本知識(shí)的概念

A音程性質(zhì)的分類(lèi)

純音程大音程小音程增減音程倍增倍減音程B協(xié)和音程與不協(xié)和音程

協(xié)和音程包括-極協(xié)和音程：純一度純八度完全協(xié)和音程：純四度純八度不完全協(xié)和音程：大小三度大小六度

不協(xié)和音程包括-大小二度大小七度和增減音程

3.重點(diǎn)音程性質(zhì)的聽(tīng)辨練習(xí)

A分辨純四度純五度純八度練習(xí)

B分辨大三度小三度大二度小二度

六、小結(jié)

大多數(shù)人在音程聽(tīng)辨練習(xí)中忽略了這樣一個(gè)問(wèn)題，即是很多學(xué)生對(duì)音程的構(gòu)成、性質(zhì)、協(xié)和程度等等的李本樂(lè)理知識(shí)僅停留在書(shū)本上和練習(xí)中，不能熟練的掌握運(yùn)用看似是一個(gè)基本樂(lè)理問(wèn)題，其實(shí)是解決學(xué)生音程聽(tīng)辨的又一個(gè)關(guān)鍵所在，理論知識(shí)要與聽(tīng)辨練習(xí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，任何沒(méi)有理論指導(dǎo)實(shí)踐的練習(xí)，都是徒勞的，將會(huì)出現(xiàn)學(xué)生只會(huì)做音程的題目，而不會(huì)聽(tīng)辨音程的不正?，F(xiàn)象。所以，要求學(xué)生理論上的知識(shí)一定要理性的掌握，并能在聽(tīng)辨練習(xí)中靈活自如的運(yùn)用。聽(tīng)辨音程的性質(zhì)的終究是為了聽(tīng)辨音程服務(wù)，所以音程性質(zhì)聽(tīng)得越好音程的聽(tīng)辨也會(huì)事半功倍。第3篇：學(xué)前專(zhuān)業(yè)樂(lè)理教案——8音程(上)課題：什么是音程

課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一，音程的定義

二，音程的度數(shù)和音數(shù)

三，自然音程和變化音程四，音程的轉(zhuǎn)位

五，識(shí)別音程的辦法

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算音程的度數(shù)和音數(shù)。二，讓學(xué)生掌握自然音程表。三，識(shí)別音程的方法和步驟。教學(xué)過(guò)程：一，導(dǎo)入

1，復(fù)習(xí)半音和全音關(guān)系的概念

2，重溫相關(guān)的練習(xí)題型，讓學(xué)生熟練掌握全音半音關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。二，新課

（一）音程

1，音程的定義：在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系叫做音程。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是兩個(gè)音的高低關(guān)系，或者說(shuō)是音與音之間的距離。2，根音與冠音：在音程中，上方的音叫做冠音，就如同大樹(shù)的樹(shù)冠一樣；下方的音叫做根音。在識(shí)別一個(gè)音程時(shí)，只要看根音與冠音之間的距離即可判定這個(gè)音程。（二）音程的度數(shù)和音數(shù)

1，音程的名稱是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。2、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫音程的“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí)就是幾度。（即在五線譜上所包含的線間的個(gè)數(shù)）。音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如E—G之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。即使是bE—G、E—#G等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。（用鍵盤(pán)表示范）

3、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)與分?jǐn)?shù)1/2來(lái)表示。半音的音數(shù)為1/

2、全音的音數(shù)為1，兩個(gè)半音相加的音數(shù)為1/2＋1/2＝1.全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。4，由音數(shù)和度數(shù)共同來(lái)構(gòu)成音程的名稱。如大二度、小七度、純五度、減四度、增六度等，可簡(jiǎn)稱為大

二、小

七、純

五、減

四、增六等。為了記憶方便，將各種音程前的文字編成口訣：“

一、四、五、八沒(méi)大小，二、六、七沒(méi)有純”（三）自然音程和變化音程

1，自然音程：自然音程也叫基本音程，它是由音級(jí)中的兩個(gè)基本音級(jí)之間所構(gòu)成的音程。（注意：音程指的是兩個(gè)音之間的高低關(guān)系，并不管構(gòu)成音程中的音是否為基本音級(jí)或是變化音級(jí)。也就是說(shuō)無(wú)論是由基本音級(jí)或是變化音級(jí)所構(gòu)成的音程，只要它的音程度數(shù)與單純的基本音級(jí)所構(gòu)成的音程度數(shù)相同即是自然音程。）

2,.自然音程基本音程中任何兩個(gè)音的結(jié)合，可以構(gòu)成下列各種基本音程：即純音程、大音程、小音程、增四度和減五度音程。也就是說(shuō)只要音程的名稱是純音程、大音程、小音程、增四度和減五度音程，那么它就是自然音程。3，分析自然音程表

4，基本音程均屬自然音列中可能形成的音程，共有下列14種：

度數(shù)音程名稱音數(shù)

一度純一度0

二度小二度1/2

大二度1

三度小三度11/2大三度2四度純四度21/2增四度3五度減五度3純五度31/2六度小六度4大六度41/2七度小七度5大七度51/2八度純八度65，變化音程：變化音程是由自然音程變化而來(lái)的音程。它不可能由兩個(gè)基本音級(jí)之間構(gòu)成，只能出現(xiàn)在變化音級(jí)之間或是基本音級(jí)與變化音級(jí)之間。也就是說(shuō)變化音程的名稱不包括中自然音程的名稱之中。它包括大音程、小音程、純音程、增四度和減五度音程之外的一切增、減音程和倍增、倍減音程，都叫做變化音程。6，音程的擴(kuò)大與縮小音程的擴(kuò)大與縮小有兩種方法：一是升高或降低冠音，二是升高或降低根音。具體的做法是：將冠音升高或?qū)⒏艚档?，可使音程音?shù)增加；反之將冠音降低或?qū)⒏羯撸瑒t可使音程音數(shù)減少。7，變化音程圖例分析

8，級(jí)數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系列表

(四)音程的轉(zhuǎn)換

1，定義：音程的根音和冠音相互顛倒，叫做音程轉(zhuǎn)位。音程的轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過(guò)八度。音程轉(zhuǎn)位時(shí)可以移動(dòng)根音或冠音，也可以根音、冠音一起移動(dòng)。2、音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。A,度數(shù)的變化：一度轉(zhuǎn)位成八度；八度轉(zhuǎn)位成一度，二度轉(zhuǎn)位成七度；七度轉(zhuǎn)位成二度

三度轉(zhuǎn)位成六度；六度轉(zhuǎn)位成三度，四度轉(zhuǎn)位成五度；五度轉(zhuǎn)位成四度

就是原位音程與轉(zhuǎn)位音程相加等于九。原+轉(zhuǎn)=9B,種類(lèi)的變化：大音程轉(zhuǎn)位成小音程；小音程轉(zhuǎn)位成大音程。增音程轉(zhuǎn)位成減音程；減音程轉(zhuǎn)位成增音程倍增音程轉(zhuǎn)位成倍減音程；倍減音程轉(zhuǎn)位成倍增音程。純音程轉(zhuǎn)位后仍為音程。除純音程外，都向相反種類(lèi)變化。C,自然音程轉(zhuǎn)位后仍為自然音程；變化音程轉(zhuǎn)位后仍為變化音程。(五)識(shí)別音程的方法要正確的識(shí)別和構(gòu)成音程，必須熟練的掌握前面所有內(nèi)容。除了多寫(xiě)多練外，還要掌握學(xué)習(xí)方法，找學(xué)習(xí)規(guī)律，那么識(shí)別和構(gòu)成音程的最好方法是采取轉(zhuǎn)位的辦法。要掌握好音程，首先必須先熟練基本音級(jí)間形式的所有音程。A、基本音級(jí)有七個(gè)，所以各種度數(shù)的自然音程各有七個(gè)。B、不管幾度音程，先記數(shù)量少的，然后被7減去就是相反的。比如：二度音程，基本音級(jí)有兩個(gè)小二度，就有5個(gè)大二度。三度音程，有三個(gè)大三度，肯定就有四個(gè)小三度。C、用轉(zhuǎn)位的辦法，只要記熟1——4度音程，就會(huì)知道5——8度。從純一度開(kāi)始每一種音程記一個(gè)，其它一樣名稱的以它對(duì)照，如：純四度，記一個(gè)1—4，讓構(gòu)成或識(shí)別純四度時(shí)用1—4來(lái)比較。D、識(shí)別和構(gòu)成音程時(shí)利用狹音程識(shí)別和構(gòu)成廣音程。如：給了的音程為廣音程，先轉(zhuǎn)位，后識(shí)別。讓向上構(gòu)成一個(gè)廣音程，先向下構(gòu)成一個(gè)狹音程，在轉(zhuǎn)位。第4篇：常用三度音程的構(gòu)成教案

三度音程的構(gòu)成題目：音程的構(gòu)成（大、小三度）學(xué)科：樂(lè)理專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育

教材內(nèi)容：高等教育出版社第六章第九節(jié)設(shè)計(jì)者：張江河教材分析

本節(jié)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)基本理論第六章第九節(jié)的音程的構(gòu)成與識(shí)別，是由著名的音樂(lè)理論教育家李重光先生編寫(xiě)的。這本教材從大學(xué)本科的藝術(shù)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)招生到中專(zhuān)、職業(yè)藝術(shù)類(lèi)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)均使用這本教材，可見(jiàn)這本教材的普及性和實(shí)用性。我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)理論課的教學(xué)也使用這本教材，本節(jié)內(nèi)容選自教材的第六章第九節(jié)

學(xué)情分析

學(xué)前教育三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，尤其在聲樂(lè)上接觸到二聲部的學(xué)習(xí)以后，迫切需要音程知識(shí)的補(bǔ)充和理論指導(dǎo)，因此及時(shí)的接觸和學(xué)習(xí)音程已經(jīng)是迫在眉睫的問(wèn)題，在這時(shí)介入學(xué)習(xí)，學(xué)以致用很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)和音樂(lè)理論兩門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣，一舉雙得，學(xué)生有了興趣也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有