班主任考核年終工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁班主任考?核年終工?作總結(jié)樣?本我擔(dān)?任五年級(jí)?班主任。?這學(xué)期和?學(xué)生一起?學(xué)習(xí)，一?起處理班?級(jí)事務(wù)，?共同創(chuàng)建?了一個(gè)團(tuán)?結(jié)進(jìn)步的?班級(jí)群體?。以下是?我的：?1、創(chuàng)建?班級(jí)集體?，首先要?與靈魂溝?通。人?是有情感?的，學(xué)生?也是人。?他們當(dāng)然?有情緒，?但是情緒?很簡單，?很容易改?變。因此?，在班主?任工作的?過程中，?有必要與?學(xué)生交流?。無論是?參加比賽?還是犯錯(cuò)?，都要讓?他們知道?老師的真?正目的。?只有這樣?，比賽結(jié)?束后，參?賽選手才?會(huì)更加自?信，更加?訓(xùn)練和準(zhǔn)?備，犯錯(cuò)?的同學(xué)也?不再討厭?老師的批?評(píng)，正確?理解自己?的錯(cuò)誤。?其他學(xué)生?有錯(cuò)誤會(huì)?改正，沒?有會(huì)鼓勵(lì)?。因此，?學(xué)生往往?會(huì)逐漸形?成積極進(jìn)?取的動(dòng)力?，沒有人?推卸責(zé)任?或逃避錯(cuò)?誤，從而?形成正確?的輿論導(dǎo)?向。這樣?，班里就?會(huì)形成公?平競爭，?所有的學(xué)?生都會(huì)參?加各種比?賽。2?.創(chuàng)建班?級(jí)集體，?需要培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干部。?創(chuàng)造一個(gè)?好的班級(jí)?也需要一?個(gè)優(yōu)秀的?班干部。?一個(gè)團(tuán)結(jié)?能干的班?委需要一?個(gè)好的班?長，班長?是班主任?順利工作?的得力助?手，因?yàn)?班主任和?學(xué)生之間?一定有距?離，而班?長則是最?貼近學(xué)生?、最了解?學(xué)生的“?臥底”班?主任。當(dāng)?班級(jí)出現(xiàn)?異常現(xiàn)象?時(shí)，班長?可以代表?班主任進(jìn)?行處理。?例如，早?上，大多?數(shù)學(xué)生比?老師來得?早。這個(gè)?時(shí)候班長?可以當(dāng)“?小老師”?，組織學(xué)?生在教室?學(xué)習(xí)，組?織講故事?比賽，組?織學(xué)生參?加早操等?等。一個(gè)?班長能把?班級(jí)管理?到班主任?工作相當(dāng)?順利的程?度。但是?不要忽視?對(duì)班長不?良行為的?教育。有?時(shí)候?yàn)榱?管理好班?級(jí)，班長?有時(shí)候情?緒化，難?免會(huì)和同?學(xué)吵架，?同學(xué)中也?會(huì)有反對(duì)?他的。此?時(shí)班主任?要暗中教?育班長的?不良行為?，引導(dǎo)他?形成更好?的行為規(guī)?范，教育?反對(duì)他的?同學(xué)說明?真相，讓?他們知道?班長的管?理有他的?道理。這?樣班主任?就能妥善?處理好班?長處理不?了的情況?，同學(xué)之?間的矛盾?也就不復(fù)?存在了。?班長和班?干部更容?易做好本?職工作，?所以需要?培養(yǎng)一個(gè)?好的班長?來管理一?個(gè)班。?3.創(chuàng)造?一個(gè)階級(jí)?集體，也?要把表揚(yáng)?和批評(píng)結(jié)?合起來。?大家都?想讓別人?夸自己多?好！這個(gè)?時(shí)候，我?會(huì)面帶微?笑，心里?甜甜的！?以后什么?都強(qiáng)！所?以，當(dāng)學(xué)?生的一些?行為或舉?動(dòng)相當(dāng)令?人滿意時(shí)?，就需要?適當(dāng)?shù)谋?揚(yáng)，讓學(xué)?生在未來?能夠堅(jiān)持?學(xué)習(xí)好的?行為。表?揚(yáng)就表揚(yáng)?，尤其是?差生，這?就更有必?要了！當(dāng)?然，優(yōu)秀?的學(xué)生往?往是驕傲?的，不可?避免的是?，當(dāng)差生?問他們問?題的時(shí)候?，他們會(huì)?不慌不忙?的告訴他?們，這樣?的學(xué)生是?自私的。?因此，有?必要指出?批評(píng)。只?有這樣，?無論是好?學(xué)生還是?差生，都?會(huì)樂于助?人，問心?無愧！因?此，表揚(yáng)?和批評(píng)都?是必須的?，這樣每?個(gè)學(xué)生才?能了解自?己的優(yōu)缺?點(diǎn)，人與?人之間才?能形成和?諧的人際?關(guān)系，這?樣班級(jí)才?能穩(wěn)定發(fā)?展?？?之，要打?造一個(gè)班?級(jí)集體，?班主任不?僅要努力?工作，仔?細(xì)觀察學(xué)?生的內(nèi)心?變化，互?相交流，?互相溝通?，還要充?分建立班?委，尤其?是培養(yǎng)一?個(gè)好的班?長?？?之，班主?任工作忙?，這么可?敬。當(dāng)了?班主任，?才能真正?找到當(dāng)老?師的快樂?！班主?任考核年?終工作總?結(jié)樣本（?二）一?、一期限?來的工作?情況：?1、重視?和搞好班?干部的發(fā)?掘、扶持?和培養(yǎng)。?我首先選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心樂?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，要?求他們努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們要大?膽工作，?有要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。我還?定期開班?干會(huì)，一?方面從他?們身上了?解到更多?班的動(dòng)態(tài)?，有可以?讓他們總?結(jié)每星期?班的好、?不好的方?面及下星?期要能力?的方向。?另一方面?指導(dǎo)他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?2、深?入了解學(xué)?生，多和?學(xué)生溝通?。及時(shí)?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?以便對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?針對(duì)性的?教育。?3、加強(qiáng)?與家長的?溝通。?我經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系，爭?取積極作?好合力教?育工作。?主要是通?過電話聯(lián)?系，讓家?長了解學(xué)?生最近的?學(xué)習(xí)情況?等，有時(shí)?邀請(qǐng)家長?來學(xué)校面?談或到學(xué)?生家中了?解情況。?與家長取?得了共識(shí)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)、品德?上等問題?的解決都?收到了事?半功倍。?二、心?得體會(huì)：?班風(fēng)的?培養(yǎng)與建?設(shè)班風(fēng)，?是本級(jí)內(nèi)?大多數(shù)同?學(xué)情緒、?言行、道?德風(fēng)貌和?作風(fēng)等方?面的共同?傾向。是?鞏固和發(fā)?展班集體?的必要條?件，是班?集體形成?的綜合標(biāo)?志。有良?好班風(fēng)的?集體，首?先能普遍?地珍惜自?己的班集?體成員的?身份，使?自己的言?行與群體?的風(fēng)尚協(xié)?調(diào)一致，?融為一體?。要培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)，就要?：(1?)培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班級(jí)?的歸屬感?和團(tuán)體感?。我所擔(dān)?的班雖然?在初一時(shí)?是一個(gè)紀(jì)?律很差的?班，但也?是一個(gè)很?活躍的集?體，是一?個(gè)很有潛?能，很團(tuán)?結(jié)的班級(jí)?，但我相?信這樣的?班級(jí)，不?會(huì)是一個(gè)?差班。我?讓他們對(duì)?班充滿信?心，自然?而然，對(duì)?班的歸屬?感就上來?了，也會(huì)?自豪的說?：我是二?(3)班?的。并且?在以后的?日子里表?達(dá)的鼓勵(lì)?，要有競?爭精神，?跟其他班?競賽。慢?慢的，一?個(gè)班就組?合起來了?。(2?)重視課?外活動(dòng)。?一個(gè)班想?要有凝聚?力，就要?利用不同?的機(jī)會(huì)讓?他們做一?致的事情?，如校運(yùn)?會(huì)、班會(huì)?課搞活動(dòng)?等，讓他?們通過活?動(dòng)彼此更?合更團(tuán)結(jié)?。如在校?運(yùn)會(huì)期間?，運(yùn)動(dòng)員?與非運(yùn)動(dòng)?員彼此合?作，沒有?人是置身?事外的，?我讓他們?結(jié)成對(duì)子?，讓每個(gè)?運(yùn)動(dòng)員配?一個(gè)同學(xué)?，幫他們?處理事情?，陪檢錄?、拿水等?一些需要?，他們都?能完成任?務(wù)，每個(gè)?班員都為?在場上的?運(yùn)動(dòng)員打?氣，我真?為他們而?感動(dòng)。?當(dāng)班主任?很辛苦，?但也很充?實(shí)，有很?多鉆不完?的學(xué)問，?同時(shí)與學(xué)?生多接觸?，得到很?多感觸，?也使自己?在各方面?得到提高?。一分耕?耘，一分?收獲，班?主任是一?個(gè)沒有可?閑的工作?，你對(duì)班?付出了多?少，就有?回報(bào)的多?少，而這?種回報(bào)是?愛的回報(bào)?，是一分?滿足感、?成就感的?回報(bào)，它?比任何物?質(zhì)的回報(bào)?還要來的?珍貴。?班主任考?核年終工?作總結(jié)樣?本（三）?時(shí)間飛?逝，晃眼?間，歲月?的年輪已?經(jīng)在我中?職技校教?育的車轍?上走了_?___年?。在我心?中，教育?依舊是太?陽底下最?光輝的事?業(yè)，而班?主任工作?就是光輝?事業(yè)中溫?暖而明亮?的領(lǐng)域，?它照亮著?我的人生?，使我對(duì)?教育事業(yè)?更加堅(jiān)定?！感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、學(xué)生處?主任給了?我機(jī)會(huì)，?讓我有幸?地參加了?第六期中?職骨干班?主任培訓(xùn)?。在這短?短的__?__天，?我聆聽了?領(lǐng)導(dǎo)、專?家、學(xué)者?和優(yōu)秀同?行們的專?題與報(bào)告?。他們理?念超前、?內(nèi)容深邃?、語言幽?默，打動(dòng)?了在場的?每一位聽?眾，為我?們傳遞著?班主任工?作的先進(jìn)?理念與做?法。感謝?廣東省中?等職業(yè)學(xué)?校德育研?究與指導(dǎo)?中心，為?我們提供?了豐富的?專題報(bào)告?，同時(shí)還?提供了學(xué)?習(xí)交流的?平臺(tái)，讓?我們學(xué)員?能夠開展?交流活動(dòng)?和專題研?討，擴(kuò)大?了交流面?，加強(qiáng)了?研究能力?的培養(yǎng)，?為我們的?成長提供?了有力的?指導(dǎo)與幫?助。下面?是我對(duì)這?次學(xué)習(xí)培?訓(xùn)的小結(jié)?：一、?問渠那得?清如許，?為有源頭?活水來?目前中職?學(xué)校德育?發(fā)展背景?下，終身?學(xué)習(xí)，智?慧與研究?結(jié)合，專?業(yè)化和個(gè)?性化的班?主任發(fā)展?是主題。?廣東省教?育廳思想?政治教育?處陳教授?《中職學(xué)?校德育發(fā)?展背景下?的班主任?專業(yè)成長?》，廣東?省中職德?育研究與?指導(dǎo)中心?主任汪書?記《做富?有教育智?慧的中職?班主任工?作》，廣?東技術(shù)師?范學(xué)院社?科部主任?張教授《?中職班主?任工作基?本規(guī)范及?素質(zhì)養(yǎng)成?》，廣東?技術(shù)師范?學(xué)院教育?學(xué)院陶教?授《中職?生常見心?理問題的?分析與疏?導(dǎo)》，順?德區(qū)陳村?職業(yè)技術(shù)?學(xué)校林校?長《德育?校長視角?下：中職?骨干班主?任工作定?位及實(shí)踐?--以順?德陳村職?校為例》?，廣東省?中山市建?斌中等職?業(yè)技術(shù)學(xué)?校劉副校?長《做個(gè)?幸福的班?主任--?中職學(xué)校?班主任工?作壓力的?調(diào)適與專?業(yè)成長》?等，他們?通過不同?的角度，?廣闊的視?野，闡釋?著班主任?的成長風(fēng)?雨路。?問渠那得?清如許，?為有源頭?活水來，?要成為一?個(gè)合格乃?至于優(yōu)秀?的班主任?，就必須?不斷提高?自身素質(zhì)?。班主任?的素質(zhì)不?是與生俱?來的，而?是在長期?的教育實(shí)?踐中進(jìn)行?修養(yǎng)與鍛?煉形成的?。21世?紀(jì)信息時(shí)?代下，學(xué)?生視野開?闊、思路?敏捷，問?題五花八?門，層出?不窮。如?果教師只?用簡單地?說教去規(guī)?范學(xué)生，?學(xué)生是無?動(dòng)于衷，?甚至對(duì)牛?彈琴的，?班主任要?想跟上時(shí)?代的步伐?，就必須?努力學(xué)習(xí)?，樹立自?身形象，?贏得當(dāng)代?學(xué)生的信?任和尊敬?。就必須?學(xué)習(xí)教育?改革的新?理念，用?最新的教?育理論武?裝自己。?就必須學(xué)?習(xí)班主任?專業(yè)知識(shí)?和其他各?門學(xué)科知?識(shí)，精深?專業(yè)知識(shí)?，完善教?育思想與?方法，豐?富文化素?養(yǎng)和興趣?愛好。當(dāng)?然也要學(xué)?習(xí)借鑒他?人的經(jīng)驗(yàn)?，不管是?正面還是?反面，不?管是成功?還是失敗?，都虛心?學(xué)習(xí)，從?中吸取有?益的東西?，最終形?成正確的?世界觀，?學(xué)生觀，?教育觀，?做一個(gè)幸?福、智慧?的班主任?。二、?愛到深處?無怨尤，?情到濃時(shí)?方知苦?在領(lǐng)導(dǎo)、?學(xué)者、專?家的報(bào)告?后，我們?聆聽了優(yōu)?秀同行們?的專題：?惠州商貿(mào)?旅游高級(jí)?職業(yè)技術(shù)?學(xué)校黃老?師《班級(jí)?因活動(dòng)而?凝聚》和?廣東省中?山紀(jì)念中?學(xué)王老師?《素材型?班主任》?。這讓?我看到了?僅有__?__年教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?黃老師的?碩果累累?和老一批?長達(dá)__?__多年?教齡的教?育工作者?王家文老?師的十年?如一日地?積累。多?少人望而?止步的班?主任工作?，多少人?報(bào)苦怨累?的班主任?工作，在?這兩位老?師身上，?看到的卻?是癡迷沉?醉的享受?。這一切?源于對(duì)教?育責(zé)任感?、使命感?和自覺感?悟以及對(duì)?學(xué)生源自?內(nèi)心的深?沉博大的?真愛?？?到他們?yōu)?學(xué)生量身?定做的教?案，看到?他們?yōu)閷W(xué)?生專門主?持的班會(huì)?活動(dòng)，看?到他們一?天___?_次下班?的記錄，?如此之詳?細(xì)又如此?之細(xì)膩與?溫馨，他?們的專題?在我心靈?激蕩，引?發(fā)了心靈?共鳴，我?們深深地?感到慚愧?，慚愧自?己缺乏耐?心，慚愧?自己沒有?研究與總?結(jié)，沉淀?與積累。?我們都?知道，要?愛孩子，?知道愛是?教育的靈?魂，但是?什么是愛?，怎么愛?，他們兩?者從行動(dòng)?上和理論?上給了我?們答案：?“春風(fēng)化?雨，潤物?無聲”。?讓我們明?白：“如?同泉眼般?，給予脈?脈流淌，?源自內(nèi)心?的愛”，?付出不是?一種張揚(yáng)?，一種炫?耀。真正?的關(guān)愛既?是品格，?又是修養(yǎng)?。智慧源?于真愛，?真愛觸動(dòng)?心靈，愛?的力量定?會(huì)為教師?的人生旅?途灑下一?路暖陽！?落紅不是?無情物，?化作春泥?更護(hù)花。?愛到深處?無怨尤，?情到濃時(shí)?方知苦啊?！三、?孤雁不飲?啄，飛鳴?思念群?在專題與?報(bào)告后，?在專家、?學(xué)者的帶?領(lǐng)下，組?建了班主?任工作論?壇，我們?分組交流?，共同討?論，不斷?去濃縮我?們的實(shí)踐?，研討了?八大專題?：(1?)中職學(xué)?校班級(jí)常?規(guī)管理與?創(chuàng)新。?(2)中?職學(xué)生日?常行為規(guī)?范與突發(fā)?事件的預(yù)?防與處理?。(3?)中職學(xué)?生自信心?重建與問?題生的轉(zhuǎn)?化。(?4)班級(jí)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)與組織?。(5?)班級(jí)特?色文化建?設(shè)和道德?創(chuàng)新。?(6)班?級(jí)團(tuán)隊(duì)建?設(shè)與精神?的培養(yǎng)。?(7)?班主任在?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?中的定位?。(8?)骨干班?主任成長?與個(gè)性發(fā)?展。通?過研討，?讓我對(duì)班?主任工作?有了更深?刻理解：?“反思是?教師成長?的重要渠?道。播撒?愛心，用?愛關(guān)心每?個(gè)學(xué)生是?精髓。不?放棄，不?拋棄地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生是原?則，班主?任工作要?用心，要?有耐心和?持之以恒?的心”。?“班主任?工作既是?一門科學(xué)?，也是一?門藝術(shù)，?既要自身?修養(yǎng)，也?要感染別?人，既要?苦干實(shí)干?，也要智?慧才干，?既要制度?手段，也?要靈活應(yīng)?變?！?“真的教?育是心心?相映的活?動(dòng)，唯獨(dú)?從心里發(fā)?出來的，?才能打到?心的深處?。”“感?動(dòng)不到自?己的班會(huì)?，就別想?感動(dòng)學(xué)生?”……一?句句從第?一線老師?心靈深處?吐露出來?的箴言，?依舊繞梁?，不斷地?扣打心扉?，如醍醐?灌頂般地?豁然開朗?。通過?這次交流?，我們彼?此交換了?自己的意?見，共同?分析，共?同討論。?雖然時(shí)間?不多，但?是意義深?遠(yuǎn)，讓我?們了解了?彼此學(xué)校?的教育環(huán)?境，學(xué)生?狀況，特?別是山區(qū)?職業(yè)教育?的艱辛和?城市職業(yè)?學(xué)校競爭?的激烈，?同時(shí)交換?了各自的?經(jīng)驗(yàn)，特?別是具體?的，針對(duì)?性的問題?，進(jìn)行分?析、商討?與總結(jié)，?“他山之?石，可以?攻玉”