小學英語五年級學期總結(jié)（3篇）

第小學英語五年級學期總結(jié)（3篇）小學英語五年級學期總結(jié)（3篇）

小學英語五年級學期總結(jié)篇1半個學期的忙碌教學生活隨著期中考試的結(jié)束暫告一段落，本學期我擔任五年級4、5班的英語老師，這次期中考試兩個班的成績都不理想，兩個班都排到了最后面。成績出來之后，在吃驚意外的同時，我對此進行了認真的分析和總結(jié)，考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為一名剛踏進教師行列的新英語老師，我對這一階段的教學工作總結(jié)如下：

一、存在問題

1、教師方面

對于剛接觸班級教學，經(jīng)驗欠缺的新老師來說，這半個學期的教學生活既是挑戰(zhàn)又是邊摸索邊積累經(jīng)驗的過程。剛開學那段時間，由于要慢慢適應作為一位科任和值日老師的工作，我并不能很好的把這兩方面兼顧到，從而導致了教學上沒有一個好的開頭?？偟膩碚f存在的問題有：

1、）在教學上，我的備課工作沒有真正做到備好書本又備好學生，在備課的同時沒有了解和分析清楚學生情況，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生的練習和思考的反饋的時間較少。講完書本的知識后沒有及時給學生做相應的練習來鞏固。

2、）不管在教學上還是在課堂管理和紀律上，我都是缺乏經(jīng)驗的新手，主要體現(xiàn)在給學生制定的規(guī)矩不夠充分和有效，以及細節(jié)上沒有抓到位，沒有充分利用班上學生的力量來管理班級和促進學習，等等。

3、）對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。對基礎差的學生也缺乏跟蹤輔導。

4、）課堂效率不夠好，教師上課準備得不夠充分，沒有兼顧到各個層面的學生，講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，學生的積極性提不上來，課堂效率也就不高。

2、學生方面

兩個班的學生的平均水平都不太好，英語聽說的能力相對較弱，授課不能采用全英教學，同學們較難適應。另一方面，

（5）班的同學比較沉靜，差等生數(shù)量較多，尖子生較少。因此，講課不注意基礎，就照顧不到整體，而（4）班的同學比較活躍，上課氣氛較積極，但是優(yōu)等生的比例也比較少，中等生占大部分，因而總體水平也不高。這次考試考查的大部分都是基礎知識，但兩個班的學生都存在共同的問題，知識的鞏固度和做題習慣不好，考試不僅僅考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中可以看出到很多學生的學習及做題習慣不是很好，有部分甚至不會檢查試卷，看漏題而失分。3、試題方面

這次考試難度不大，考查的大部分都是書本的基礎知識，也有平時做過的題。這次考試反映出兩個班的學生在考試和學習方面存在著很多問題，其中包括考試的應變能力不強和知識的鞏固度不夠好。有部分學生由于平時不注意對知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多，這也是班上一些平時成績較好的學生考得不理想的原因。除了基礎題因為粗心和知識鞏固得不夠而失分之外，在閱讀題等綜合性高的題，中下水平的學生失分情況也比較嚴重，這也是學生平時學習態(tài)度不認真的一個后果。除此以外，這次的期中考試也反映出學生的做題習慣不好，比如題目、選項沒有閱讀完就匆忙做題，有些題目可以在試卷的其他地方找到答案，但很多學生都沒找出來。

二、采取的措施

雖然我在教學上經(jīng)驗尚淺，還有很多需要學習的地方，但我明白作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，把教學工作越做越好。為了在接下來的時間提高英語教學質(zhì)量，提高學生的英語成績和英語的綜合能力，為此我決定采取一定的教學措施，如下：

1、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于小學高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我將充分利用學生在校的時間，并進行合理的安排。每天早讀布置背誦任務，并且每個小組選出一個背誦組長負責該組學生的背誦并做好記錄。安排課前讀書，每節(jié)課上課鈴響了就馬上讀書。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習。

2、提高課堂效率教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我計劃花更多時間在備課之上，認真鉆研教材和教法，多向有經(jīng)驗的老師學習。備好一節(jié)課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺，為此要認真研究課本，找出了重點難點，準備有針對性地講。為使教學生動，還應準備各種各樣的教具，授課時就不會沉悶了。在備好課的同時也要練習提高自己駕馭課堂和組織教學的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課時要設法令學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。此外，還要引導學生做到聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學習中去，多思多發(fā)表自己的觀點。讓學生制定學習上的目標，鼓勵他們勤奮向上，為實現(xiàn)目標而努力。

3、做好課后輔導工作，注意分層教學。利用課后空隙，耐心細致的對后進生進行輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而使得他們自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。同時要發(fā)揮班干部的帶頭力量，讓他們監(jiān)督班上學生的學習，從整體上提高班級的學習自覺性。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

4、加強教師自身的反思，激發(fā)學生學習興趣。增加自己課堂的趣味，吸引孩子主動參與。做到把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，在輕松快樂的環(huán)境里體驗學英語的樂趣。

小學英語五年級學期總結(jié)篇2x年9月-x年1月，是我正式踏上教師日程的第一學期。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，注重政治理論的學習。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學工作

我所任教的是一、二年級兩個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，不管是網(wǎng)絡優(yōu)秀課程還是學校同伴的課程。認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，不斷總結(jié)反省成長。

小學英語五年級學期總結(jié)篇3一、具體教學方面

對教材的把握上，與上半學期相比。這學期的故事內(nèi)容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時在火車上的所見所聞。主要時態(tài)是正在進行時；第二單元在北京游玩時的所見所聞，主要是副詞的學習。這階段的重點內(nèi)容是形容詞和副詞的區(qū)別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認識明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來后為家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講說他們在北京時游玩的場景?？傮w來說，故事很具體，但知識點相對零碎，對于小學而言，主要是激發(fā)孩子們對英語學習的興趣。可對于以上知識點，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點的稱謂，例如：動詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對于一些句型，何時用quickly。難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slow、quick、quiet、loud就不會填寫了。講解之后，也只是有少數(shù)幾個學生能夠明白為什么？這也是使我感到教學困難的一個原因，類似的困惑還有很多。

對學生的教育管理上，與上學期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學生的學習動態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。

二、存在的問題和不足

雖然注重了學生的主體性，但因為他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存