班主任期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁班主任期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板班主?任是班級?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教;?“教師?應(yīng)當(dāng)是心?理醫(yī)生”?是現(xiàn)代教?育對教師?的新要求??，F(xiàn)代教?育的發(fā)展?要求教師?“不僅僅?是人類文?化的傳遞?者，也應(yīng)?當(dāng)是學(xué)生?心理的塑?造者，是?學(xué)生心理?健康的維?護(hù)者”。?作為一名?心理保健?工作者，?也許不是?一個班主?任的主要?任務(wù)，然?而作為一?班之“主?”的班主?任，能否?以科學(xué)而?有效的方?法把握學(xué)?生的心理?，因勢利?導(dǎo)地促進(jìn)?各種類型?學(xué)生的健?康成長，?將對教育?工作成敗?有決定性?的作用。?如何做?好學(xué)生思?想政治工?作，如何?正確地進(jìn)?行心理上?的輔導(dǎo)與?疏導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?和健全的?人格呢我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開一把鎖?。每個學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識、個?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個學(xué)?生的情況?。及時了?解學(xué)生中?間存在的?問題，區(qū)?別不同的?對象，選?擇不同的?形式，因?人因時因?地制宜做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實際出發(fā)?，具體問?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細(xì)，達(dá)到?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進(jìn)生不?能急于求?成，對暫?時后進(jìn)的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護(hù)他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要動之以?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達(dá)?到教育目?的。對后?進(jìn)生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，鼓?勵其進(jìn)步?。班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。由?于部分學(xué)?生心理素?質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各?種心理障?礙的存在?：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的?緊張、焦?慮乃至恐?懼;表現(xiàn)?在人際?關(guān)系上的?懷疑、孤?僻、嫉妒?;表現(xiàn)在?社會關(guān)系?上的自卑?、失落、?冷漠乃至?失去生活?樂趣，學(xué)?習(xí)、生活?等遇到挫?折時，就?心灰意冷?，苦悶不?安甚至消?極態(tài)度等?等。針對?這些現(xiàn)象?，平時我?就開展一?些有于培?養(yǎng)學(xué)生心?理素質(zhì)的?活動，如?“感恩”?活動，讓?他們在課?外活動和?社會實踐?中理論聯(lián)?系實際，?培養(yǎng)現(xiàn)代?意識、競?爭意識，?培養(yǎng)開拓?精神和吃?苦耐勞的?精神，提?高社交能?力、創(chuàng)新?能力和承?受挫折的?能力，使?他們在集?體交往中?保持一種?融洽、正?常的心境?，促進(jìn)學(xué)?生個性心?理的健康?發(fā)展。?二、精心?策劃主題?班會三?、與日俱?進(jìn)，探索?德育新方?法通過?班主任如?何抓好德?育工作，?當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止上述?三個方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長期有?意識地注?意這三個?方面，一?個良好道?德個性是?一定可以?培養(yǎng)出來?的。班?主任期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一晃期末?又到了，?回想當(dāng)班?主任的時?光，真是?酸甜苦辣?應(yīng)有盡有?，真可謂?是有滋又?有味。我?擔(dān)任學(xué)校?高三班的?班主任，?誰都知道?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。我?已經(jīng)和他?們朝夕相?處了一年?多了，本?著誠心誠?意對每位?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?較圓滿地?完成了一?個學(xué)年度?的班主任?教育教學(xué)?工作。?學(xué)生們正?處于人生?觀世界觀?形成時期?，每位同?學(xué)對世界?的認(rèn)識，?對人生價?值體會都?不同。?一、思想?工作是各?項工作的?根本認(rèn)?識各有不?同看法，?在班級中?總會出現(xiàn)?這樣那樣?的問題。?我做到及?時了解班?級情況和?每位同學(xué)?表現(xiàn)，注?重說服教?育，以理?服人，讓?學(xué)生充分?認(rèn)識到老?師的良苦?用心，爭?取問題解?決在萌芽?狀態(tài)，不?能存在得?過且過的?心理，寧?可自己辛?苦點兒，?也要處理?好學(xué)生的?思想波動?，避免學(xué)?生產(chǎn)生抵?觸情緒，?影響學(xué)習(xí)?。發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點，提高?學(xué)生的自?信心，讓?每一位學(xué)?生都能看?到自己出?色的一面??，F(xiàn)在的?學(xué)生自尊?心很強，?判逆的情?緒時時產(chǎn)?生，如果?還是板起?面孔說教?，會因方?法不當(dāng)而?得不到好?的效果。?我經(jīng)常反?思自己對?學(xué)生的教?育是否得?法，是不?是站在和?學(xué)生平等?的角度，?象大姐姐?那樣去感?染他們、?感化他們?。只要你?付出真心?，就會得?到回報，?可能是一?份理解，?可能是一?個會心的?微笑，更?可能是向?上的動力?。二、?認(rèn)真落實?學(xué)校各項?活動，在?活動中增?進(jìn)班級凝?聚力。?三、認(rèn)真?組織教學(xué)?，和任課?教師及時?溝通我?們班是普?通的玉江?班級，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的.學(xué)習(xí)?熱情，反?過來激發(fā)?科任教師?的教學(xué)動?力。這樣?互相促進(jìn)?，在本學(xué)?期期末階?段班級學(xué)?習(xí)氛圍濃?，許多同?學(xué)互相督?促，提醒?，在期考?試中有些?同學(xué)的成?績明顯提?高，各科?不及格的?人數(shù)有所?降低。?四、規(guī)范?管理，制?度嚴(yán)明。?主動_?___學(xué)?校各個階?段和突發(fā)?性的工作?要求，做?到堅決服?從、部署?到位、落?實有策，?經(jīng)常性抓?好班級管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查工作?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強對?學(xué)生的早?讀、早操?、衛(wèi)生清?潔、晚自?習(xí)等督促?檢查并考?核登記，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強動態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動中及時?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。盡?管我班取?得了一些?成績，但?不可否認(rèn)?，需要改?進(jìn)的地方?還有很多?。比如部?五、需要?改進(jìn)的地?方分學(xué)生?的厭學(xué)情?緒嚴(yán)重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?寫信，照?鏡子，吃?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學(xué)?的作業(yè)抄?。還有的?同學(xué)和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個樣，老?師不在就?得過且過?。在今?后的班主?任工作中?，要更注?重學(xué)生的?思想動態(tài)?，使班級?更有凝聚?力，把班?級工作做?的更上一?層樓。?班主任期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?___?_年，我?在工作上?，兢兢業(yè)?業(yè)，熱愛?本職工作?。我以這?份“教書?育人”的?工作為榮?。愛身邊?的孩子，?愛這份工?作。為孩?子們著想?。盡一切?可能地對?孩子們給?予理解、?寬容、尊?重、愛。?我更是常?常這樣想?：教師，?啟迪孩子?的心志，?是教書育?人者，教?師的政治?思想覺悟?會直接影?響到孩子?的行為。?因此，在?思想上就?應(yīng)該高定?位，更應(yīng)?本著求實?好學(xué)的精?神積極參?加各項政?治學(xué)習(xí)活?動，做到?人到思想?到，認(rèn)真?體會其精?神實質(zhì)，?并做好記?錄，__?__到實?際工作中?，遵守考?勤紀(jì)律等?。尤其?要在孩子?們面前，?樹立良好?教師形象?。本著總?結(jié)經(jīng)驗，?進(jìn)行反思?，彌補不?足的思想?，對自己?的個人專?業(yè)發(fā)展情?況做以下?總結(jié)：?二、在專?業(yè)知識和?技能方面?，積極參?加了學(xué)校?____?的各種教?育教研活?動，主動?學(xué)習(xí)，積?極討論交?流，__?__提高?了自己的?教育科研?水平，以?探求適合?自己所教?學(xué)生的教?學(xué)模式。?本學(xué)年?的教育教?學(xué)工作結(jié)?束了，但?仍需要繼?續(xù)___?_的提高?，我現(xiàn)在?初步計劃?在下一學(xué)?年里更加?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)，使?自己的自?身素質(zhì)和?能力得以?不斷完善?。對于上?級___?_的各類?培訓(xùn)，我?將不遺余?力地積極?參加，并?且以認(rèn)真?的態(tài)度對?待每一次?培訓(xùn)。同?時珍惜每?一次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的機?會，在培?訓(xùn)中務(wù)實?、求真，?做到學(xué)有?所獲，學(xué)?有所用，?從提高自?身素質(zhì)和?能力的角?度出發(fā)，?彌補自身?不足，_?___提?高自身具?有的能力?和素養(yǎng)，?為教育事?業(yè)發(fā)揮一?名教師應(yīng)?有的作用?。總之?，在本學(xué)?年的教學(xué)?工作里，?我更清楚?地認(rèn)識到?時間不等?人，不能?只在原處?守望，必?須更明確?地樹立終?身學(xué)習(xí)觀?，不斷學(xué)?習(xí)，不斷?充實自己?，不斷前?進(jìn)，練就?自己更堅?實過硬的