新入職教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁新入職教?師培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)?進(jìn)入工作?的崗位也?是工作了?一段時(shí)間?了，回顧?教學(xué)的這?段時(shí)間，?自己也是?有了很大?的進(jìn)步，?更加的適?應(yīng)了教師?這個(gè)工作?，從學(xué)生?到教師的?轉(zhuǎn)變，也?是讓我更?加的意識(shí)?到做好一?名老師真?的不易，?也是要繼?續(xù)的努力?，教好學(xué)?生，做的?更為出色?才行，我?也是對(duì)之?前自己的?工作來做?個(gè)小小的?個(gè)人總結(jié)?。積極?的去做好?備課，每?一堂課我?都是盡力?的去做到?更好，讓?自己能把?教學(xué)做好?，當(dāng)然剛?開始的時(shí)?候依舊是?有些生澀?，而今回?頭看的確?是有一些?做的不夠?好的地方?，不過在?當(dāng)時(shí)我也?是積極的?去做好準(zhǔn)?備，而今?也是得到?了學(xué)生們?的一個(gè)認(rèn)?可，在我?的課堂上?也是會(huì)很?積極的參?與進(jìn)來學(xué)?好知識(shí)，?特別是看?到他們的?學(xué)習(xí)成果?，我也是?很高興，?雖然自己?經(jīng)驗(yàn)的確?不是那么?的多，但?是自己的?一個(gè)熱情?，自己積?極地狀態(tài)?也是很好?的去把學(xué)?生來教好?，課堂也?不是那么?的枯燥，?而是能讓?學(xué)生們學(xué)?好知識(shí)，?我也是看?到自己的?進(jìn)步，當(dāng)?然和老教?師相比，?我也是看?到自己也?是有很多?還是不足?的地方，?的確有時(shí)?候教學(xué)容?易出現(xiàn)一?些錯(cuò)誤，?這些錯(cuò)誤?雖然學(xué)生?看不到，?也是不太?影響他們?的學(xué)習(xí)，?但是我也?是知道這?其實(shí)有些?影響了教?學(xué)的效率?，特別是?有時(shí)候課?程排的太?滿，也是?經(jīng)常的拖?課堂。?當(dāng)然問題?的出現(xiàn)我?也是積極?的去改進(jìn)?，多和老?師們交流?，不懂的?問題也是?會(huì)在辦公?室或者會(huì)?議的探討?里面去請(qǐng)?教，從而?讓自己更?好的把課?教好，作?為老師我?知道自己?承擔(dān)著很?大的責(zé)任?，工作必?須是要去?做的好才?行的。而?且只有通?過自己不?斷的去學(xué)?習(xí)，去成?長(zhǎng)，那么?課堂也是?會(huì)更好，?得到更多?的認(rèn)可，?學(xué)生們也?是可以更?好地提升?學(xué)習(xí)效率?，去在我?的課堂收?獲更多的?一個(gè)知識(shí)?，同時(shí)我?也是去做?好引導(dǎo)，?讓學(xué)生們?對(duì)于這門?課有興趣?，愿意去?主動(dòng)積極?來學(xué)好，?這也是我?們作為老?師最為重?要的一個(gè)?事情，去?引導(dǎo)好學(xué)?習(xí)，而不?僅僅只是?傳授了多?少知識(shí)給?學(xué)生，而?是要更好?的去培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?好的習(xí)慣?和態(tài)度。?自己也是?會(huì)在課后?多去思考?這節(jié)課是?否還可以?做的更好?，去聽優(yōu)?秀老師的?課堂，去?讓自己多?學(xué)而做好?改進(jìn)。?一段時(shí)間?的工作，?讓我看到?自己的優(yōu)?點(diǎn)以及還?有做的不?夠好的地?方，我也?是會(huì)持續(xù)?的去進(jìn)步?來讓自己?把教師這?個(gè)工作做?得更好，?去把責(zé)任?更好的擔(dān)?起，教好?學(xué)生，得?到更多的?一個(gè)認(rèn)可?。新入?職教師培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)（二）?本次教?師崗前培?訓(xùn)的資料?十分豐富?，形式也?多種多樣?，包括師?德師風(fēng)教?育，教育?新理念，?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，教育政?策法規(guī)，?基礎(chǔ)課程?改革綱要?，教師心?理健康教?育，現(xiàn)代?教育技術(shù)?，班主任?工作方法?和技能，?學(xué)科專業(yè)?課等等諸?多方面的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?.雖然時(shí)?間僅有十?二天，但?資料卻是?充實(shí)的，?對(duì)我們新?教師來說?更是終身?受益.經(jīng)?過培訓(xùn)，?我得到了?很大的收?獲，現(xiàn)將?自我的心?得體會(huì)總?結(jié)如下：?一、培?訓(xùn)使我對(duì)?教師這一?職業(yè)有了?更加清楚?的認(rèn)識(shí)?在本次培?訓(xùn)中，聽?了有關(guān)教?師職業(yè)專?題報(bào)告后?，使我對(duì)?教師這一?職業(yè)有了?更加明確?的認(rèn)識(shí).?使我深刻?地認(rèn)識(shí)到?：首先，?教師是文?化的傳遞?者.＂師?者，所以?傳道，授?業(yè)，解惑?也＂，這?是從知識(shí)?傳遞的角?度來反映?教師的重?要性.其?次，教師?是榜樣.?學(xué)高為師?，身正為?范也正是?這個(gè)意思?，那里主?要涉及做?人的問題?，學(xué)生都?有向師性?，實(shí)際上?是做人的?一種認(rèn)同?感；同時(shí)?學(xué)生受教?育的過程?是人格完?善的過程?，教師的?人格力量?是無形的?，不可估?量的，教?師要真正?成為學(xué)生?的引路人?.第三，?教師是管?理者.教?師要有較?強(qiáng)的組織?領(lǐng)導(dǎo)，管?理協(xié)調(diào)本?事，才能?使教學(xué)更?有效率，?更能促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展.第四?，教師是?父母.作?為一名教?師，要富?有愛心，?教師對(duì)學(xué)?生的愛應(yīng)?是無私的?，平等的?，就像父?母對(duì)待孩?子，所以?我們說教?師是父母?.并且，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需要.第?五，教師?是朋友.?所謂良師?益友，就?是強(qiáng)調(diào)教?師和學(xué)生?要交心，?師生之間?的融洽度?，親和力?要到達(dá)知?心朋友一?樣.很后?，教師是?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者?.教師必?須要懂教?育學(xué)，心?理學(xué)，健?康心理學(xué)?等，應(yīng)了?解不一樣?學(xué)生的心?理特點(diǎn)，?心理困惑?，心理壓?力等，以?給予及時(shí)?的幫忙和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?同時(shí)，對(duì)?教師工作?的基本內(nèi)?涵也有了?比較明確?的認(rèn)識(shí)，?認(rèn)識(shí)到了?教師職責(zé)?的重大艱?巨，要做?一名好教?師必須要?具備敬業(yè)?精神，奉?獻(xiàn)精神，?創(chuàng)新精神?，拼搏精?神；我深?深體會(huì)到?作為一名?人民教師?就要為祖?國(guó)的教育?事業(yè)奉獻(xiàn)?自我的青?春年華，?含辛茹苦?，默默耕?耘.＂要?愛生如子?＂，時(shí)時(shí)?為學(xué)生著?想，以學(xué)?生的利益?為重，處?處用真情?去打動(dòng)學(xué)?生.新時(shí)?代的教師?應(yīng)具有高?尚的師德?，先進(jìn)的?理念，健?全的人格?，健康的?心理素質(zhì)?，和比較?扎實(shí)的專?業(yè)理論和?業(yè)務(wù)水平?，有敏捷?的思維和?很強(qiáng)的語?言表達(dá)本?事和感召?力.對(duì)學(xué)?生要多說?鼓勵(lì)的話?，安慰的?話，開導(dǎo)?的話，實(shí)?在的話；?少說諷刺?的話，冷?淡的話，?傷人的話?，威脅的?話.這些?都是作為?一名合格?教師應(yīng)具?備的素質(zhì)?。二、?培訓(xùn)為我?即將面臨?的實(shí)際工?作供給了?許多方法?和策略?在本次培?訓(xùn)中，經(jīng)?過學(xué)科專?業(yè)課培訓(xùn)?，使我認(rèn)?識(shí)到要想?成為一名?優(yōu)秀的教?師，必須?具備很基?本的＂六?認(rèn)真＂要?求，即認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真上課?，認(rèn)真布?置批改作?業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)，認(rèn)?真組織考?試和認(rèn)真?組織課外?活動(dòng).備?課是一項(xiàng)?重要的組?成部分，?備課中要?準(zhǔn)備三方?面，即備?教材，備?學(xué)生，備?教法，要?關(guān)注學(xué)生?如何學(xué)，?學(xué)到了多?少東西。?不僅僅要?求教師課?時(shí)備課，?還要善于?在長(zhǎng)期的?教育教學(xué)?中進(jìn)行總?結(jié)和積累?，僅有這?樣才能提?高自我的?業(yè)務(wù)水平?.在教學(xué)?上，應(yīng)當(dāng)?懂得將教?學(xué)藝術(shù)化?，學(xué)會(huì)抓?住學(xué)生的?心理，引?起他們對(duì)?知識(shí)的好?奇心，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)自主學(xué)?習(xí)，改變?傳統(tǒng)的滿?堂灌的教?學(xué)方法.?教師應(yīng)當(dāng)?從知識(shí)的?傳輸者變?為知識(shí)的?引導(dǎo)者，?這就更加?要求教師?要懂得授?課的藝術(shù)?性.異常?是在新課?程改革的?背景下，?必須要認(rèn)?真地貫穿?新的教學(xué)?理念，以?學(xué)生發(fā)展?為本，以?新的教學(xué)?姿態(tài)迎接?新的挑戰(zhàn)?.如何使?自我能夠?有質(zhì)量有?效率有本?事地教好?這門課，?使學(xué)生能?夠持續(xù)地?從心靈深?處理解我?的教學(xué)，?這就需要?我努力地?備課，努?力地鍛煉?，努力地?學(xué)習(xí)……?三、培?訓(xùn)使我對(duì)?未來的工?作充滿了?信心和動(dòng)?力在本?次培訓(xùn)中?，還貫穿?一個(gè)中心?，那就是?對(duì)新教師?的鼓勵(lì).?一是鼓勵(lì)?我們要趕?快適應(yīng)新?的教學(xué)環(huán)?境，生活?環(huán)境，人?際關(guān)系環(huán)?境等；二?是鼓勵(lì)我?們要更加?理性地認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?認(rèn)識(shí)自我?的主角；?三是鼓勵(lì)?我們要做?一名終身?學(xué)習(xí)型教?師，做一?名能夠不?斷適應(yīng)新?知識(shí)新問?題新環(huán)境?的教師；?四是鼓勵(lì)?我們要堅(jiān)?持創(chuàng)新，?在教學(xué)中?發(fā)揮自我?的聰明和?才智，爭(zhēng)?做教學(xué)發(fā)?展的弄潮?兒.這些?鼓勵(lì)，使?我對(duì)未來?的工作充?滿了信心?和動(dòng)力.?高爾基以?往說過：?＂僅有滿?懷自信的?人，才能?在任何地?方都懷有?自信沉浸?在生活中?，并實(shí)現(xiàn)?自我的意?志.＂也?許，對(duì)于?我們新教?師來說，?只要有克?服困難的?信心，就?能取得好?的開端，?而好的開?端，便是?成功的一?半。新?入職教師?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)（三?）時(shí)間?如流水，?過得飛快?，一眨眼?，為期一?年的新教?師培訓(xùn)已?經(jīng)接近尾?聲。一年?，說長(zhǎng)不?長(zhǎng)，說短?不短，一?次又一次?的講座，?一次又一?次的活動(dòng)?，在這段?培訓(xùn)的日?子里，讓?我對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?有了更加?深入的認(rèn)?識(shí)與了解?，受益匪?淺?？偨Y(jié)?下來就是?：勤于學(xué)?習(xí)、善于?創(chuàng)造、甘?于奉獻(xiàn)！?勤于學(xué)?習(xí)初為?人師，那?種興奮之?情很難用?言語來表?達(dá)，一切?盡在不言?中。什么?都是新的?，新的環(huán)?境，新的?同事，新?的幼兒，?自己也像?孩子們一?樣非常的?好奇，迫?不及待地?想要一探?究竟。?但是，對(duì)?于一名初?出茅廬的?新教師來?說，最缺?乏的就是?工作經(jīng)驗(yàn)?，沒有管?理班級(jí)的?能力、沒?有設(shè)計(jì)與?組織活動(dòng)?的能力等?等。而這?些正是自?己在大學(xué)?生活中所?學(xué)不到的?，也是從?來未遇到?過的，那?該怎么辦?呢？最重?要的就是?學(xué)習(xí)。學(xué)?生的生涯?雖然結(jié)束?了，但是?學(xué)習(xí)是無?止境的。?所謂“活?到老，學(xué)?到老”，?而現(xiàn)在的?我更需要?不斷地學(xué)?習(xí)。人生?的另一個(gè)?學(xué)習(xí)的階?段才剛剛?起步，剛?剛起航。?第一，?向書本學(xué)?習(xí)。在大?學(xué)里的時(shí)?候，我們?學(xué)習(xí)的都?是純理論?的知識(shí)。?而現(xiàn)在呢?，學(xué)習(xí)的?則是另一?個(gè)層面的?知識(shí)，更?多的則是?解決實(shí)際?問題的，?和自己專?業(yè)有關(guān)的?一些專門?的幼兒園?的書籍。?比如《指?南》、《?綱要》、?二期課改?的新教材?等等許許?多多的書?籍。讓我?能夠更加?快地融入?到自己的?工作中，?去設(shè)計(jì)和?組織出好?的活動(dòng)，?好的游戲?，順利地?開展幼兒?園的一日?活動(dòng)，更?好地去為?幼兒、為?家長(zhǎng)服務(wù)?。第二?，向?qū)嵺`?學(xué)習(xí)。作?為一名新?教師，起?初，對(duì)于?幼兒園的?一切都一?無所知。?不知道來?到幼兒園?要干些什?么，接下?來又要做?些什么…?…因此，?就需要自?己在實(shí)踐?中探索和?研究。經(jīng)?常去請(qǐng)教?自己的搭?班、師父?、同事以?及領(lǐng)導(dǎo)等?你所能從?他們身上?獲得學(xué)習(xí)?的對(duì)象，?不斷地請(qǐng)?教、觀察?和實(shí)踐，?從而獲得?經(jīng)驗(yàn)的積?累。第?三，向名?師學(xué)習(xí)。?每一次的?培訓(xùn)，我?們都非常?榮幸地能?夠聽到一?些名師來?給我們做?報(bào)告、開?展活動(dòng)，?給予我們?建議以及?寄予我們?期望。而?每次的活?動(dòng)結(jié)束，?總能帶給?我很大的?震撼以及?感動(dòng)，比?如觀摩人?樂幼兒園?的半日活?動(dòng)，在聽?完了張勤?園長(zhǎng)的活?動(dòng)和她的?講座之后?，深深地?明白：成?長(zhǎng)需要團(tuán)?隊(duì)，成長(zhǎng)?更靠自己?！而對(duì)于?她所說的?“憶昨天?、思今天?、想明天?”，最為?新教師的?我的的確?確應(yīng)該要?好好地想?一想和去?做一做的?。學(xué)習(xí)?是進(jìn)步的?根基。最?為青年，?我們正是?處在學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵時(shí)?期，所以?我要珍惜?大好時(shí)光?，發(fā)憤學(xué)?習(xí)、刻苦?鉆研，打?牢人生成?長(zhǎng)進(jìn)步的?根基。掌?握豐富的?知識(shí)，技?能和本領(lǐng)?，樹立堅(jiān)?定的信念?和遠(yuǎn)大的?目標(biāo)，更?好地為我?所從事的?工作所服?務(wù)。善?于創(chuàng)造?幼兒園的?生活是五?彩繽紛，?絢麗多彩?的。它緊?跟時(shí)代的?步伐前進(jìn)?，需要不?斷的創(chuàng)新?。我想這?是每個(gè)幼?兒園新教?師在踏上?自己的工?作崗位上?之后都能?夠產(chǎn)生的?共鳴，也?都是有所?經(jīng)歷和親?身體驗(yàn)的?。比如即?將要舉行?地世博會(huì)?。每個(gè)幼?兒園都需?要開展各?種各樣與?世博有關(guān)?的活動(dòng)，?讓幼兒能?夠了解世?博、參與?世博，與?時(shí)俱進(jìn)。?而教師則?需要的是?去創(chuàng)設(shè)一?個(gè)這樣的?環(huán)境以及?給予孩子?這方面的?一些知識(shí)?，通過自?己的創(chuàng)造?來幫助孩?子能更真?切、及時(shí)?地了解和?參與。這?也是專家?在培訓(xùn)的?時(shí)候寄予?我們新教?師的期望?。青年時(shí)?期是最富?有生命力?和創(chuàng)造力?的時(shí)期，?要勇于創(chuàng)?造、善于?創(chuàng)造、不?斷創(chuàng)造。?甘于奉?獻(xiàn)都說?教師是“?園丁”，?是教育者?，任重而?道遠(yuǎn)。“?春蠶到死?絲方盡，?蠟炬成灰?淚始干”?。作為?一名教師?，奉獻(xiàn)