第一年班主任工作總結（3篇）

第8頁共8頁第一年班?主任工作?總結上?周是開學?第一周，?星期一學?生到校報?名注冊。?星期二正?式上課，?各班班主?任對學生?進行了開?學安全教?育。星期?三安辦主?任利用課?間操的時?間對全校?學生再次?進行了安?全教育。?星期五上?午學校舉?行了簡短?的開學典?禮。二?、做得比?較好的地?方1、?班級管理?方面：開?學第一周?，各班都?能按照學?校的統(tǒng)一?要求，加?強了學生?的系列常?規(guī)教育，?從進校到?放學都做?了統(tǒng)一要?求和訓練?。特別是?剛從學前?班升入一?年級的小?同學，在?班主任的?精心管理?下，在很?短的時間?內基本適?應了小學?生活。?2、衛(wèi)生?方面：各?班學生都?能在班主?任的安排?下快速地?完成清潔?掃除，基?本沒有因?為掃除影?響到第一?節(jié)上課。?特別是五?年級的公?共區(qū)打掃?得很干凈?，其他班?的同學應?該向他們?學習。?3、紀律?方面：個?別班級的?學生早上?到教室能?在班干部?的組織下?進行早讀?。大多數(shù)?班級能認?真做好眼?保健操和?課間操。?各班上課?時的課堂?紀律都比?較好，絕?大部分同?學都能認?真的聽老?師講課。?三、今?后需要改?進的方面?：1、?有的班級?衛(wèi)生保持?不夠好，?教室里的?清潔工具?擺放不整?齊。2?、個別班?級教室沒?人的時候?沒有關燈?，關風扇?。3、?課間活動?時同學們?在走廊和?樓梯上奔?跑、追逐?打鬧的現(xiàn)?象比較嚴?重。4?、午休時?間個別班?級，特別?是低年級?同學紀律?較差。中?午回家的?同學有的?沒有在家?午休，很?早就來到?校門外吵?鬧。5?、早餐和?午餐時有?的同學把?餐桌弄得?很臟。?以上做得?不好的地?方希望同?學們改進?。第一?年班主任?工作總結?（二）?____?我擔任高?二(24?)班班主?任，上學?期主要開?展了以下?幾個方面?的工作：?一、完?善班級?結合班級?實際情況?，明確一?些常規(guī)的?管理制度?，比如考?勤，值日?，衛(wèi)生，?學習小組?的管理等?逐一目標?責任化，?制訂更能?讓同學們?接納的違?紀處罰措?施，做到?班級事務?事事有法?可依，有?章可循。?二、嚴?格班級常?規(guī)管理?當班級實?行層級管?理體制后?，要不斷?通過各種?形式的工?作檢查來?發(fā)現(xiàn)問題?和解決問?題。一方?面，每周?召開一次?班干部會?議及班會?，了解同?學們對班?級的建議?和意見;?另一方面?，不定時?地對班級?管理的各?個環(huán)節(jié)進?行抽查，?比如檢查?自修紀律?，值日勞?動，出勤?登記，作?業(yè)交繳等?方面，指?導班干部?對同學違?紀行為開?展批評與?自我批評?。三、?加強學習?方法指導?當學生?進入高二?后，學習?成績有兩?極分化的?態(tài)勢。為?了防止這?一現(xiàn)象的?產生和蔓?延，我想?了很多辦?法。利用?主題班會?，個別談?心，書面?交流，鼓?勵，激將?，組織學?生現(xiàn)身說?法，收集?優(yōu)秀學生?經驗介紹?等形式，?從不同角?度調動學?生的學習?積極性，?促使他們?及時將薄?弱科目彌?補上來。?四、做?好學困生?轉化工作?學困生?的形成原?因是多方?面的。這?學期我通?過個別談?心，查看?學生學習?資料等形?式，了解?班上后進?生的多方?面信息，?對每一位?學困生都?設計出詳?細的幫扶?計劃。對?于紀律差?生，讓他?們明確自?己哪些方?面違犯了?班規(guī)校紀?，然后嚴?格執(zhí)行處?罰條例。?創(chuàng)造機會?不斷鼓勵?他們，在?課余也多?一份關心?，讓他們?感受到老?師并沒有?因為成績?差而放棄?自己，從?而激發(fā)出?其內心的?學習動力?，學習一?定會慢慢?跟上來。?五、家?校聯(lián)系，?合作溝通?在日常?班級管理?中，發(fā)現(xiàn)?問題的萌?芽，我及?時與家長?溝通，努?力爭取采?用最能讓?學生接受?的方法實?施教育。?使我們的?工作取得?家長的支?持、理解?、配合，?把學校教?育延伸到?家庭，提?高教育教?學的效果?。本次期?末考試中?班級前_?___名?成績年級?第___?_名，前?____?名第__?__名，?在工作中?也還有一?些問題，?我班有些?同學上課?后兩三分?鐘往往會?停不下來?，還有說?話的情況?，自修紀?律一般情?況下比較?好，但出?現(xiàn)集體討?論的問題?后，同學?們往往剎?不住車，?有時甚至?討論到其?他與學習?無關的問?題上去了?，另外在?一些科目?的學習上?，有一部?分同學學?習方法不?妥當，沒?有及時復?習功課，?造成知識?的遺忘。?針對以?上情況，?____?我們班就?要在班風?穩(wěn)定的基?礎上繼續(xù)?抓好學風?建設，爭?取取得更?好的成績?，我制定?了以下計?劃：一?、繼續(xù)抓?好班風建?設，帶動?良好的學?風。1?.重視衛(wèi)?生，宣傳?評比。?評比是班?風的重要?體現(xiàn)，去?年我們班?的評比成?績比較好?，所以今?年要繼續(xù)?把這項工?作做好，?從而保持?班風的穩(wěn)?定。2?.繼續(xù)規(guī)?范好儀容?儀表。?學生的儀?容儀表也?是良好學?習風氣的?一種體現(xiàn)?。我班上?學期曾有?個別學生?不按照學?校要求，?有衣著不?得體和長?發(fā)現(xiàn)象，?因此，本?學期我要?在學生儀?容儀表上?下大功夫?，做好學?生的思想?工作，努?力塑造良?好的學生?形象。?3.狠抓?課堂紀律?。課堂?紀律不好?會直接導?致學習成?績的下降?，所以我?一直以來?都非常強?調要保持?好課堂紀?律。這個?學期我就?準備繼續(xù)?加大監(jiān)管?力度，不?但要班干?部認真做?好記錄，?還要求各?科任老師?配合，我?平時也多?到班上看?一看，了?解好班里?的紀律情?況。二?、加強差?學生的輔?導轉化工?作。注重?對學生的?學法指導?。這是提?高全班成?績的關鍵?所在，所?以這個學?期一定要?抓好對中?下生的輔?導和轉化?工作，制?定好計劃?，在班中?全面鋪開?，平時盡?量多下班?，了解差?生的學習?困難，盡?可地提高?他們的學?習成績，?從而進一?步提高全?班總體成?績。三?、認真抓?好主題班?會，注重?培養(yǎng)學生?良好的生?活學習習?慣。我?準備利用?課余時間?多準備材?料，觀察?同學們日?常的一言?一行，充?分準備每?一節(jié)班會?，給每位?同學階段?性加油鼓?氣。第?一年班主?任工作總?結（三）?小學班?主任特別?是一年級?的班主任?，是一個?復合性角?色。當孩?子們需要?關心愛護?時，班主?任應該是?一位慈母?，給予他?們細心的?體貼和溫?暖;當孩?子們有了?缺點，班?主任又該?是一位嚴?師，嚴肅?地指出他?的不足，?并幫助他?改正。于?是，我認?為班主任?工作是一?項既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學生?的學習負?責以外，?還要關心?他們的身?體、紀律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?盡管這樣?，下面我?就談幾點?做法和體?會。一?、常規(guī)習?慣，常抓?不懈學?生良好的?行為習慣?的養(yǎng)成不?是一節(jié)課?、一兩天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個管理?過程中。?于是我制?定出詳細?的班規(guī)，?要求學生?對照執(zhí)行?，使學生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級學生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細?致的思想?工作、不?能操之過?急。于是?，我經常?利用班會?對學生中?出現(xiàn)的問?題進行曉?之以理、?動之以情?、導之以?行的及時?教育，給?他們講明?道理及危?害性，從?而使學生?做到自覺?遵守紀律?。二、?細處關愛?，親近學?生愛，?是教師職?業(yè)道德的?核心，一?個班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學生??！案腥?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細?微處見真?情，真誠?的關心孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當教師?真誠的付?出愛時，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?!感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事!”?三、具?體要求，?指導到位?心理學?研究表明?，兒童對?事物的認?知是整體?性的，能?熟知輪廓?，但不注?重細節(jié)。?我認為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細?節(jié)教育，?把該做的?事指導到?位，因為?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個?人的范例?，對于學?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”低?年級的學?生對自己?的班主任?是一個怎?樣的老師?，他們會?留心觀察?班主任的?每一個動?作、每一?個眼神、?每一種表?情，會細?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動?，無形之?中會成為?全班幾十?個孩子的?榜樣。?因此，在?班級工作?中我時刻?注意自身?形象，事?事從我做?起，以良?好的形象?率先垂范?，潛移默?化的影響?著我的學?生。凡要?求學生做?到的，教?師首先自?己做到，?而且做得?更好。要?求學生講?衛(wèi)生，不?隨便亂扔?垃圾，自?己就做到?隨手撿拾?垃圾。要?求學生不?遲到，在?我的帶動?下，我們?班的大多?數(shù)學生都?能做到講?衛(wèi)生不遲?到，個個?講文明守?紀律。?五、及時?表揚，延?遲批評?德國美學?家黑格爾?說：“不?應該使孩?子們的注?意力長久?地集中在?一些過失?上，對此?，盡可能?委婉地提?醒一下就?夠了。最?重要的是?要在學生?身上激發(fā)?出對自身?力量和自?身榮譽的?信念?！?教過低年?級的老師?都知道：?孩子小，?事兒多，?一上課就?“告狀”?。當老師?的又不能?不公平處?理，這樣?耽誤的時?間太多，?而且學生?因為受了?批評，注?意力長時?間集中在?自己的過?失上，情?緒受影響?，低落的?情緒體驗?使智力活?動水平明?顯下降，?課堂吸收?效率變低?。針對這?一情況，?我采取延?遲批評，?這樣既培?養(yǎng)學生愉?快的情緒?體驗，又?給予其改?正和返回?的機會，?之后老師?只要加以?指導，就?能很好的?解決問題?。六、?抓住優(yōu)點?，激勵成?長每個?學生都有?潛力，能?否發(fā)揮他?們的潛力?關鍵就在?于老師能?否幫助他?們樹立起?克服困難?的信心和?勇氣。?“讓孩子?永遠生活?在希望之?中”我相?信它所起?的巨大作?用是不可?抵擋的。?當老師?的都知道?，在每個?班里，都?有所謂聽?話的孩子?和淘氣的?孩子。那?些聽話的?孩子，不?用我們多?說，只要?你的一個?眼神，一?個動作，?他就心領?神會，能?認真的按?照你的要?求去做;?總