班主任工作總結(jié)報道稿樣本（2篇）

第6頁共6頁班主任工?作總結(jié)報?道稿樣本?在這一?學(xué)期的工?作中，我?深深地體?會到班主?任的工作?態(tài)度、教?育藝術(shù)水?平、教育?方法、組?織管理能?力、以及?以身作則?的表率作?用，影響?著班級建?設(shè)、鞏固?和發(fā)展，?影響著學(xué)?生成長的?速度和趨?向。我認?識到作為?班主任，?不但要有?良好的文?化修養(yǎng)，?還要有科?學(xué)的工作?方法。將?本學(xué)期工?作作如下?總結(jié)。?一、用愛?心激勵學(xué)?生的自尊?和自信，?開展理想?教育雖?然大部分?學(xué)生剛開?學(xué)時是帶?著對高中?、甚至對?大學(xué)的向?往來學(xué)習(xí)?的.，有?一定的學(xué)?習(xí)熱情。?但多數(shù)同?學(xué)因基礎(chǔ)?較差，聽?講有一定?困難，在?開學(xué)一個?月后，學(xué)?生中出現(xiàn)?了一種畏?難情緒，?有部分學(xué)?生甚至想?到退學(xué)。?針對這種?情況，我?們班組織?了___?_次以理?想為主題?的班會，?讓學(xué)生們?講理想、?樹理想，?學(xué)習(xí)那些?以堅定理?想支撐而?努力拼搏?人士的事?跡，讓學(xué)?生明白努?力在今天?、希望在?明天。?二、運用?掌握的教?育和心理?學(xué)規(guī)律，?科學(xué)的進?行班級管?理，讓這?個班級和?諧、溫暖?十七、?八歲的高?中生，正?處于“多?事之秋”?，教育管?理者只有?走進他們?心中，才?能順利的?處理和解?決可能和?已經(jīng)出現(xiàn)?的問題，?才能和學(xué)?生搞好關(guān)?系，各方?面關(guān)系才?能捋順，?整個班級?才能和諧?。我充分?利用自己?掌握的心?理和教育?學(xué)知識，?利用多種?形式開展?教育，使?整個班級?呈現(xiàn)出積?極向上、?相互關(guān)愛?、團結(jié)自?律的良好?風(fēng)氣。?三、用各?種方式開?展如何做?人、如何?提升素質(zhì)?教育，讓?學(xué)生學(xué)會?做人，文?明行事?學(xué)會學(xué)習(xí)?和學(xué)會做?人中，很?多時候?qū)W?會做人比?學(xué)會學(xué)習(xí)?重要的多?，學(xué)習(xí)好?會讓一個?人受益幾?年，學(xué)會?做人則會?讓一個人?受益終生??！靶?順，心中?充滿愛，?對人真誠?但不懦弱?，尊重但?不諂媚，?不欺軟怕?硬，自尊?自愛、自?強自立，?堅持原則?，有內(nèi)涵?、高素質(zhì)?”是我教?育學(xué)生做?人的中心?思想。點?滴教育融?入了平常?的管理中?，上“禮?儀修養(yǎng)”?課，開展?主題班會?，辯論會?等，讓學(xué)?生的行為?更加文明?，素質(zhì)得?到提升。?當然，?班級工作?職責重大?，任務(wù)艱?巨，今后?我將繼續(xù)?努力，抓?好班級管?理工作。?班主任?工作總結(jié)?報道稿樣?本（二）?本學(xué)期?在學(xué)校和?政教處和?年級組的?領(lǐng)導(dǎo)下，?按照學(xué)校?校歷和年?級組的工?作計劃，?制定了切?實可行的?班主任工?作方案，?并在工作?中做到切?實落實，?靈活處置?，各項工?作開展順?利，學(xué)習(xí)?、生活、?紀律、衛(wèi)?生等方面?都取得了?一定的成?績?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、摸清?班級情況?我班為?剛組建的?高一新生?班，共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?人為共青?團員，名?擇?；驌?班生。雖?然絕大部?分學(xué)生智?力正常，?身體、心?理健康；?但是大部?分學(xué)生的?行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，?大部分同?學(xué)基礎(chǔ)差?，缺乏自?信心，更?糟的是不?少同學(xué)無?心學(xué)習(xí)、?來學(xué)校的?目標要求?不明確，?還有個別?學(xué)生有吸?煙的惡習(xí)?，我充分?認識到這?些情況的?嚴重性并?積極向年?級組長及?其他教師?請教、求?助，努力?開展了一?系列班級?建設(shè)活動?。二、?逐步完善?班級管理?通過自?我報名和?老師指定?雙項選擇?，組成了?新的班委?和團支委?，同時召?開班支委?會，制定?班規(guī)(獎?懲條例)?，對班干?部工作進?行指導(dǎo)，?充分利用?班會和課?余時間對?學(xué)生進行?思想教育?和學(xué)法指?導(dǎo)。但在?物色確定?的班干部?中，部分?工作態(tài)度?不夠認真?，工作能?力不突出?，為了使?這些班支?委充分發(fā)?揮他們的?主觀努力?和培養(yǎng)他?們的能力?，同時從?中比較準?確地選擇?得力的學(xué)?生干部。?我實行了?班干責任?制、組長?負責制、?舍長負責?制，并進?一步整頓?班風(fēng)，重?新修改班?規(guī)，這些?制度的實?施初步收?到較大的?成效，班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?都有較大?的轉(zhuǎn)變。?三、抓?好養(yǎng)成教?育根據(jù)?年級組的?要求我把?抓好養(yǎng)成?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行?為習(xí)慣作?為工作重?點。良好?的習(xí)慣對?于他們今?后的生活?和學(xué)習(xí)乃?至整個的?人生道路?都是具有?特別重要?的意義。?具體要求?如下：?(1)行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)：早?起早睡，?講究衛(wèi)生?，勤洗衣?褲，不亂?丟果皮紙?屑。尊敬?老師，團?結(jié)同學(xué)，?互相幫助?，助人為?樂。有事?有病要請?假。愛護?公共財物?和公共衛(wèi)?生，積極?參與學(xué)校?活動。對?不按要求?做的同學(xué)?給予紀律?處分，對?做得好的?同學(xué)和小?組給予表?揚和鼓勵?。并從嚴?要求，決?不手軟。?(2)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)：?做到不遲?到、不早?退。要求?養(yǎng)成課前?預(yù)習(xí)、課?后復(fù)習(xí)、?按時按質(zhì)?按量完成?作業(yè)、樂?于動手、?勤于思考?等良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?養(yǎng)成教育?，收到了?良好的效?果，全班?大部分同?學(xué)已初步?具備了良?好的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?違紀違規(guī)?現(xiàn)象呈下?滑趨勢，?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣正?逐步形成?。四、?落實班會?制度1?、班會的?要求：全?面衡量、?重點突出?、有的放?矢、一事?一議。?2、形式?：豐富多?彩、不拘?一格，無?有定法、?但有良法?。從學(xué)?生的個性?發(fā)展和班?級管理的?整體需要?，確定班?會的主題?，要認識?學(xué)生、了?解學(xué)生，?走到學(xué)生?心里去，?確定能打?動學(xué)生心?靈的主題?、解決班?級必須解?決的問題?，采取一?切有益于?班級管理?，有益于?學(xué)生健康?發(fā)展的形?式，讓班?會“活”?起來。相?信學(xué)生，?放手發(fā)動?學(xué)生，讓?學(xué)生在班?會的舞臺?上唱主角?。通過主?題班會，?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。本學(xué)?期已開展?以下幾個?主題班會?：《感恩?》、《成?功后的思?索》《我?是班級的?一員》《?我的目標?，我的夢?想》《能?力和分數(shù)?誰重要》?《學(xué)習(xí)_?___報?告___?_》實行?班會制度?的收獲：?(1)?通過班會?，能重點?及時解決?班級存在?的主要問?題。(?2)通過?班會，提?高班級管?理質(zhì)量，?提高工作?效率。?(3)通?過班會展?現(xiàn)班主任?的才能和?魅力，樹?立班主任?的權(quán)威性?。(4?)通過主?題班會，?能活躍班?級氣氛，?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。(?5)通過?主題班會?，塑造班?級形象，?形成各具?特色的班?風(fēng)班貌。?五、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，每逢特?殊的節(jié)假?日，我班?的學(xué)生都?給科任教?師贈送一?點小禮物?，以增進?師生情誼?。六、?積極開展?家訪活動?，加強家?校聯(lián)系?通過家訪?，進一步?了解了學(xué)?生的情況?，為班級?管理工作?找準了突?破口，提?高了效率?，加深了?感情。?七、教訓(xùn)?深刻，今?后工作壓?力重重。?雖然為?建設(shè)這個?班花了不?少心思，?特別是在?轉(zhuǎn)化差生?的過程中?，有兩三?個雙差生?總是不領(lǐng)?情，效果?很不明顯?，班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)還存?在較大的?問題，無?心向?qū)W的?學(xué)生還沒?激發(fā)他們?的斗志，?還沒能觸?動他們的?靈魂，他?們的存在?給這個班?的建設(shè)、?發(fā)展和好?轉(zhuǎn)都帶來?了較大的?阻力。還?在部分學(xué)?生對某些?科任老師?產(chǎn)生對立?情緒，也?致使科任?老師對這?個班產(chǎn)生?了一些看?法，到這?個班上情?緒就不夠?好，效果?可想而知?。要使這?個班得到?根本的好?