長方形盒一教案5篇

第第頁長方形盒一教案5篇

長方形盒一教案篇1

一、活動名稱：

認(rèn)識長方形(中班)

二、設(shè)計意圖：

認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，本著按部就班的原那么，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒通過徑直感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌控，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參加活動，積極地投入實踐中去。

三、活動目標(biāo):

1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別長方形。

3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

四、活動預(yù)備：

材料預(yù)備

1、《認(rèn)識長方形》的ppt課件

2、長方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預(yù)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。

五、教學(xué)重點：

了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。

教學(xué)難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別長方形。

六、活動過程：

(一)情境導(dǎo)入，鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識并引出長方形。

1.小伙伴們，今日老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀，讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來了一個新伙伴，你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識一下它吧。

(二)出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀測比較，爭論溝通長方形的主要特征。

1.出示長方形寶寶，提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊，四個角，跟正方形很像)

2.出示長方形和正方形，比較他們的異同點。

觀測發(fā)覺，相同點:它們都有四條邊，四個角，四個角都是一樣大的。異同點:正方形，四條邊都是一樣長的;長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。

3.下定義：有著四條邊，四個角，四個角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

(三)闖關(guān)游戲"查找長方形"，幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識。

圖形王國的圖形寶寶特別喜愛我們小伙伴，邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲，看看我們的小伙伴能不能闖過全部的關(guān)卡。

第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊，但是大小不同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中查找出全部的長方形并用筆將長方形圈出。

第二關(guān):擺放整齊，但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中查找出全部的長方形并用筆將長方形圈出。

第三關(guān):出示更多各式各樣的圖形寶寶，它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中查找出全部的長方形并用筆將長方形圈出。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參加性。

2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以協(xié)作和支持。

3、在教學(xué)活動中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

長方形盒一教案篇2

【教學(xué)內(nèi)容】

九年義務(wù)教育六年制學(xué)校教科書〔人教版〕《數(shù)學(xué)》第七冊“長方形面積的計算”。

【教材分析】

“長方形面積的計算”是在同學(xué)知道面積的含義。初步認(rèn)識面積單位和會用面積單位六接錄面積的摹礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是同學(xué)學(xué)習(xí)其他平面圖形而積計算的基礎(chǔ)。教材著重加強(qiáng)同學(xué)的動手操作。找出長方形面積與邊長的關(guān)系。讓同學(xué)自己總結(jié)面積計算公式。這樣安排。既進(jìn)展了同學(xué)的思維。又培育了同學(xué)的探究技能。因此。如何掌控長方形面積計算公式與如何應(yīng)用公式解決實際問題。成為本節(jié)課的重點。

【學(xué)情分析】

同學(xué)在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前。己經(jīng)學(xué)習(xí)了面積的概念及常用的面積單位。并且會用面積單位徑直i.m.平而圖形的面積。但用這種方法比較麻煩。而且有時會行不通。這些都引起了同學(xué)的思索。因此。

他們迫切需要探求一種比較簡便的方法。那么如何去探求—即同學(xué)體驗、經(jīng)受長方形面積公式的形成過程就是本節(jié)課的難點。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：理解并掌控長方形面積計算公式。并能利用公式解決簡約的實際問題。培育同學(xué)的歸納推理技能和操作技能。

2.過程與方法：讓同學(xué)以獨立思索、合作探討、動手操作等形式經(jīng)受長方形面積公式的形成過程。

3.情感與立場：培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神及科學(xué)探究精神。

【教學(xué)預(yù)備】

教具：多媒體課件、每組一個1平方厘米和1平方分米的小正方形。

學(xué)具：分組試驗單、每生10個1平方厘米的小正方形及一張無格長方形彩紙〔長、寬均為整厘米數(shù)〕。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景。激趣導(dǎo)入1.游戲：看誰涂得快。

預(yù)備：每組一個1平方厘米和1平方分米的小正方形。

規(guī)章：〔1〕每小組可以任選一正方形為其涂色。

〔2〕以先涂完色的為勝。

2.同學(xué)操作完后。問：

你們獲勝的奧秘是什么？或問：你們組為什么選涂小正方形？

總結(jié)出：圖形的而積也有大小之分。

那么。怎樣知道一個圖形的詳細(xì)面積呢〔導(dǎo)入新課并板書課題：長方形面積的計算〕？

【設(shè)計意圖】：利用兒童的好勝心。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。拉近師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氣氛。使同學(xué)覺得數(shù)學(xué)到處都在，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

二、動手操作。探究新知1.獨立思索。猜想設(shè)疑：

〔1〕下面長方形的面積大約是多少？你能驗證一下嗎〔出示學(xué)具中的長方形彩紙〕？

〔同學(xué)可能用i平方厘米的面積單位去錄。也可能徑直估量，這些都是可以的?！场?〕出示學(xué)校長方形花壇的平面圖。問：要知道這個花壇的占地面積有多大。你有什么好方法嗎〔讓同學(xué)說出自己的方法〕？

是否有一個更簡捷的度最方法呢？讓我們一起來查找吧。

【設(shè)計意圖】：允許同學(xué)‘。猜想”是新課標(biāo)的要求，也是同學(xué)經(jīng)受探究過程的必由之路。

2.小組合作。操作初探：

〔拼擺：讓同學(xué)用預(yù)備好的而積是1平方厘米的小正方形拼擺長方形。用幾個拼都可以。并完成分組試驗單。

〔2〕爭論：觀測試驗單。你們能發(fā)覺什么？

〔3〕溝通：分組展示自己的討論成果。通過溝通。同學(xué)的發(fā)覺可能有：

①每行擺的個數(shù)與長方形長邊的厘米數(shù)相等；②擺的行數(shù)與長方形寬邊的厘米數(shù)相等；③所用的小正方形的總個數(shù)與長方形面積的平方厘米數(shù)相等。

3.驗證總結(jié)：

〔出示圖形：你能精確說出下面長方形的面積嗎？為什么〔每格1平方厘米〕？

〔2〕用1平方厘米的小正方形實際驗證。

〔3〕出示“猜想設(shè)疑”中的長方形彩紙：

問：要知道這個長方形的精確面積。需要什么條件？

同學(xué)實際測量并求出面積。

〔4〕歸納概括出長方形的面積公式：

長方形的面積=長*寬〔板書〕

【設(shè)計意圖】：動手操作永久是解疑的良方。只有放開同學(xué)的手腳，才能解放他們的思維，而且通過拼擺、觀測、溝通，讓他們經(jīng)受知識的形成過程。使同學(xué)的抽象思維又一次得到熬煉。

三、分層練習(xí)。實踐應(yīng)用

1.基本練習(xí)：

〔1〕計算下面圖形的面積：

〔2〕一臺電視機(jī)外殼的一個面長是44厘米。寬是34厘米。

它的面積是多少平方厘米？

2.進(jìn)展練習(xí)：

一塊長方形的面積是36平方分米，它的長和寬可能是多少？

3.綜合練習(xí)：

讓同學(xué)任選身邊的長方形平面。測錄并求出它們的面積。

四、聯(lián)系實際。貼近生活

在“非典”的防治工作中。學(xué)校要求每班都要出相關(guān)內(nèi)容的黑板報。請你設(shè)計一下黑板報的格式。要求需要有長方形的“宣揚(yáng)畫”及長方形的‘，留言板”板塊，其他可以自由發(fā)揮?？凑l的設(shè)計最美觀、最合理，并算出相應(yīng)板塊的面積。

【設(shè)計意圖】：練習(xí)的設(shè)計要有層次性。數(shù)學(xué)源于生活。要讓同學(xué)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決身邊的實際問題，體驗數(shù)學(xué)的價值。

【課后反思】

本節(jié)課的設(shè)計。著重了同學(xué)的動手操作。讓同學(xué)通過拼擺、觀測、合作，經(jīng)受整個知識的形成過程，按部就班地掌控長方形的面積公式，突出表達(dá)“做數(shù)學(xué)”的思想，突出了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。不足的是“導(dǎo)課”和“猜想設(shè)疑”用的時間過長，整個教學(xué)節(jié)奏把握不夠緊湊，這是在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

長方形盒一教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓，體會“面在體上”。

2.初步體會長方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通過印、描、畫等活動，培育同學(xué)動手操作技能、主動探究的精神和與人合作的意識。

教學(xué)重點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點，正確辨別這幾種圖形。

教學(xué)難點：通過各種操作活動，體會“面由體來”。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：小伙伴們，今日，老師給你們帶來了幾位新伙伴，你們想認(rèn)識它們嗎？

二、通過活動，認(rèn)識圖形。

1.起名字。

出示長方形、正方形、圓、三角形讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱?！舱n件出示〕

2.新伙伴的家—面從體來。

課件演示平面圖形從立體圖形上移下來的過程。

同學(xué)拿物體，摸一摸，大家找找看，相互說說：你從什么物體上找到了什么圖形？

3.給新伙伴照相—描圖形。

同學(xué)爭論，匯報溝通，動手操作，進(jìn)一步體會“面從體來”。

4.介紹新伙伴—平面圖形的特征。

師當(dāng)媽媽，同學(xué)試著向師介紹新伙伴。

三、找伙伴。

生找一找教室里面的圖形，并用完整的語言表達(dá)出來。

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請小伙伴挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎？

四、動手畫一畫，練一練。

1.師示范描一描的方法，同學(xué)學(xué)著畫出四種新圖形。

2.完成課本37頁練習(xí)題。

五、小結(jié)。

今日，我們每個同學(xué)都做了小小設(shè)計師，只要大家努力學(xué)習(xí)，長大后，肯定會成為聞名的設(shè)計師。老師相信經(jīng)你們之手，肯定會把我們的祖國設(shè)計的更加漂亮、壯麗！

課后反思：

“面從體來”比較抽象，孩子們很難理解，針對這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“找家”的活動，孩子們觀測各種外形，迫切盼望能找到答案，都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去，有效地突破了難點。

長方形盒一教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得正方形四條邊相等，四個角相等。

2.懂得長方形四個角相等，兩條對邊相等。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)預(yù)備

1.正方形小卡片36張

2.蠟筆36支

3.正方形、圓形、長方形、梯形、三角形卡片

4.幼兒用書第7頁

5.黑板簡筆畫：書上第7頁內(nèi)容

教學(xué)過程

1.今日老師帶來了許多好玩的東西，但是認(rèn)識它們之前，你們首先要記得老伙伴的名字〔出示各種圖形卡片，幼兒認(rèn)〕

2.有一條弧邊的圖形是？〔圓形〕

3.三條邊夾著三個角的圖形是？〔三角形〕

4.四條邊相等的圖形是？〔正方形〕

5.有兩條長邊，兩條短邊的圖形是？〔長方形〕

6.今日我們一起來做一個試驗，看看正方形的四條邊是不是真的相等

7.發(fā)放小正方形，人手一張

8.將正方形上下對折，比較長度是否一樣，四個角是否重疊

9.得出結(jié)論：正方形不僅四條邊相等，四個角也相等

10.誰能把手中的正方形變成長方形？

11.比較長方形的四條邊、四個角相不相等

12.得出結(jié)論：長方形四個角相等，四條邊不相等

13.看黑板上老師給大家預(yù)備了什么？老師指，小伙伴說出名稱

14.觀測有幾個圓形，幾個正方形，幾個長方形，幾個三角形

15.觀測每個圖形里有什么禮物

16.發(fā)放小蠟筆，回收小紙片

17.幼兒將幼兒用書中圖形里相對應(yīng)的禮物涂色

18.老師隨堂檢查完成狀況

19.布置作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)冊第6頁

20.結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

活動開展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

長方形盒一教案篇5

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同。

2.能在四周環(huán)境中找出象長方形的物體。培育幼兒對圖形進(jìn)行比較的愛好。

活動預(yù)備

1.