教師校本培訓(xùn)總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁教師校本?培訓(xùn)總結(jié)?樣本一?年一度的?校本培訓(xùn)?也如期而?至?；厥?剛剛走過?的幾天時(shí)?間，是忙?碌的、是?炎熱的、?是辛苦的?，但與此?同時(shí)我們?也收獲著?、成長著?、快樂著?。校本培?訓(xùn)的集中?學(xué)習(xí)時(shí)間?結(jié)束了，?我由衷覺?得時(shí)間沒?白花，而?且我感受?今年的校?本培訓(xùn)是?歷年來安?排的最充?實(shí)、最合?理的一次?，我受益?匪淺。?在此次培?訓(xùn)中每一?個(gè)講座都?很精彩，?在佩服講?座專家們?博學(xué)深思?精神的同?時(shí)，我更?關(guān)注講座?的內(nèi)容。?對(duì)我來說?，講座中?值得我學(xué)?習(xí)的東西?很多很多?，總結(jié)起?來有以下?幾點(diǎn)：?一、在講?座中，我?領(lǐng)悟到：?不斷的進(jìn)?步是以不?斷的學(xué)習(xí)?為前提。?我個(gè)人?很喜歡專?家講座，?當(dāng)書越教?越疲憊的?時(shí)候，需?要見多識(shí)?廣又有較?高理論水?平的專家?高屋建瓴?的給我指?導(dǎo)，助我?突破瓶頸?。專家講?座滿足了?我的需求?。幾天的?培訓(xùn)結(jié)束?了，但我?的學(xué)習(xí)并?未結(jié)束，?相反，以?此為契機(jī)?，它才剛?剛開始。?專家給我?們推薦了?很多有名?的書籍，?我將會(huì)一?一去學(xué)習(xí)?研讀。?二、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)過?去不代表?未來，要?轉(zhuǎn)變觀念?靠的是學(xué)?習(xí)，不斷?地學(xué)習(xí)，?以學(xué)習(xí)來?改變自己?，以學(xué)習(xí)?來充實(shí)自?己。本次?校本培訓(xùn)?，我更強(qiáng)?地意識(shí)到?了自己知?識(shí)的淺薄?。在這些?專家們面?前我多像?一只井底?之蛙，什?么教科研?，什么新?的備課理?念，我都?覺得很新?鮮，有些?以前真的?連聽都沒?聽過，更?別提去實(shí)?踐了，我?有了一種?很強(qiáng)的危?機(jī)感，所?以學(xué)習(xí)迫?在眉睫!?只有這樣?才能使危?機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)?，所謂“?鳥欲高飛?先振翅，?人求上進(jìn)?先讀書。?”相信自?己能堅(jiān)持?。三、?學(xué)會(huì)反思?蘇霍姆?林斯基曾?說過：“?只有善于?分析自己?工作的教?師，才能?成為得力?的有經(jīng)驗(yàn)?的教師。?”波斯納?也說過：?“沒有反?思的經(jīng)驗(yàn)?是狹隘的?經(jīng)驗(yàn)，至?多只能成?為膚淺的?知識(shí)。如?果教師僅?僅滿足于?獲得經(jīng)驗(yàn)?而不對(duì)經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行深?入的思考?，那么他?的教學(xué)水?平的發(fā)展?將大受限?制，甚至?有所滑坡??！痹谝?前的工作?中，我雖?然有過反?思，但從?來沒有很?認(rèn)真地正?規(guī)地把它?當(dāng)成一項(xiàng)?工作去執(zhí)?行，只是?在頭腦里?想想就過?了。在以?后的工作?中，我一?定而且必?須要學(xué)會(huì)?總結(jié)反思?，以逐步?提高自己?的教學(xué)水?平。四?、對(duì)學(xué)生?胸懷要博?大，情感?的體驗(yàn)要?細(xì)微“?沒有理由?要求每個(gè)?學(xué)生喜歡?我，但我?必須喜歡?每個(gè)學(xué)生?”。師生?關(guān)系和諧?、融洽，?學(xué)生感受?到教師對(duì)?自己的肯?定，便會(huì)?主動(dòng)親近?教師，樂?于接受教?師的教誨?，使師生?心靈溝通?，從而激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性。五?、教師對(duì)?學(xué)生的影?響是深遠(yuǎn)?性的，影?響不是一?時(shí)的，而?是長遠(yuǎn)的?教師的?一言一行?對(duì)學(xué)生的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?一言一行?，一舉一?動(dòng)，學(xué)生?都喜歡模?仿，將會(huì)?給學(xué)生帶?來一生的?影響，因?此，教師?一定要時(shí)?時(shí)處處為?學(xué)生做出?榜樣，凡?是教師要?求學(xué)生要?做到的，?自己首先?做到;凡?是要求學(xué)?生不能做?的，自己?堅(jiān)決不做?。嚴(yán)于律?已，以身?作則，才?能讓學(xué)生?心服口服?，把你當(dāng)?成良師益?友。六?、在課堂?上應(yīng)該多?給學(xué)生思?考的時(shí)間?確實(shí)，?只有讓學(xué)?生主動(dòng)去?思考，即?便自己的?答案是錯(cuò)?的，都會(huì)?使學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)?留下深刻?印象。課?堂四十五?分鐘，我?們應(yīng)該舍?得放棄，?多留點(diǎn)時(shí)?間給學(xué)生?，讓他們?學(xué)著思考?，學(xué)著總?結(jié)，留下?印象。?總之，通?過校本培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?收獲很大?，希望今?后能有更?多這樣的?機(jī)會(huì)，使?我們的教?師能夠盡?快提高自?身能力，?投入到教?育教學(xué)當(dāng)?中，在教?育這個(gè)崗?位上有更?高的突破?。我也會(huì)?努力總結(jié)?自己的教?學(xué)，上好?自己的每?一堂課，?努力做一?名優(yōu)秀的?人民教師?。教師?校本培訓(xùn)?總結(jié)樣本?（二）?為進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)，?切實(shí)加強(qiáng)?中小學(xué)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)，實(shí)?現(xiàn)班主任?工作的專?業(yè)化、科?學(xué)化，根?據(jù)賓縣教?育局下發(fā)?的___?_《賓縣?中小學(xué)班?主任專業(yè)?化校本培?訓(xùn)方案》?____?，結(jié)合我?校實(shí)際情?況開展了?為期三年?的班主任?專業(yè)化校?本培訓(xùn)工?作。通?過近三年?時(shí)間的培?訓(xùn)，全面?提升了我?校班主任?教師的責(zé)?任感和使?命感，提?高了班主?任做好日?常管理和?創(chuàng)新管理?工作的理?論水平與?操作能力?，從而構(gòu)?建了一支?數(shù)量充足?、師德高?尚、業(yè)務(wù)?精良、遵?循教育規(guī)?律、以人?為本、掌?握新思想?、新理論?、新方法?、新技能?的德育骨?干隊(duì)伍;?使班主任?工作提升?到了新的?臺(tái)階，構(gòu)?建出創(chuàng)新?型的具有?專業(yè)化能?力的班主?任教師隊(duì)?伍?，F(xiàn)將?三年來此?項(xiàng)工作簡?介如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?組織制度?健全_?___組?建居仁中?學(xué)班主任?專業(yè)化校?本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組;?明確他們?的分工細(xì)?則。2?.制定詳?盡培訓(xùn)方?案、推進(jìn)?計(jì)劃、檢?查評(píng)比細(xì)?則和學(xué)習(xí)?管理制度?等。二?、培訓(xùn)過?程1.?首先對(duì)全?體班主任?集中培訓(xùn)?了與班主?任工作密?切相關(guān)的?政策法規(guī)?。如;<?<___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)的?若干意見?>>、《?黑龍江省?進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)?中小學(xué)班?主任工作?的指導(dǎo)意?見》，《?班主任職?責(zé)》，《?公民道德?素質(zhì)綱要?》、<<?教師法>?>、《義?務(wù)教育法?》、《未?成年人保?護(hù)法》等?政策、法?律、法規(guī)?等是十一?部之多。?2.新?時(shí)期、新?形勢的教?育理論、?德育理論?和方法。?組織班主?任認(rèn)真學(xué)?習(xí)進(jìn)修校?德育部下?發(fā)的《班?主任專業(yè)?化發(fā)展理?論學(xué)習(xí)與?探究》資?料、《班?主任工作?論壇》等?專業(yè)資料?等。3?.進(jìn)行班?主任素質(zhì)?、能力、?修養(yǎng)、心?理健康教?育的培訓(xùn)?。集中組?織班主任?學(xué)習(xí)進(jìn)修?校德育部?下發(fā)的《?班主任專?業(yè)化技能?》學(xué)習(xí)資?料和《班?主任心理?健康教育?》培訓(xùn)資?料等。?4.優(yōu)秀?班集體的?創(chuàng)建。組?織優(yōu)秀班?主任進(jìn)行?演講和論?壇等交流?活動(dòng)，介?紹自己《?怎樣管好?一個(gè)班》?，《怎樣?與同學(xué)和?諧相處》?，《怎樣?做好學(xué)生?心理教育?》，《怎?樣借助家?長、社會(huì)?的力量管?好一個(gè)班?》，《怎?樣才能成?為一個(gè)合?格班主任?》的形式?并形成材?料，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，評(píng)?出優(yōu)劣;?將優(yōu)秀班?主任成功?的案例，?推廣到全?校。三?、培訓(xùn)方?式：1?.充分利?用骨干班?主任的作?用。確?立骨干先?行，骨干?帶頭，集?中培訓(xùn)為?重點(diǎn)，觀?摩、典型?發(fā)言、論?壇為載體?的形式。?2.確?立德育科?研課題立?項(xiàng)等科研?活動(dòng)。?我校確立?的德育科?研課題是?“班主任?專業(yè)化能?力的研究?”，組織?全體班主?任分別確?立各自的?研究對(duì)象?，撰寫各?階段總結(jié)?，總結(jié)出?研究性報(bào)?告并進(jìn)行?交流。?3.有效?利用多媒?體。先?后組織全?體班主任?觀看了北?京市11?9中學(xué)優(yōu)?秀班主任?任小艾、?東北知名?教育家魏?書生、黑?龍江大學(xué)?心理學(xué)教?授李殿春?、市教育?研究院德?育部主任?郭德鳳、?縣進(jìn)修校?德育部主?任呂貴喜?等德育專?家講座的?光盤，并?要求人人?寫出每次?觀看的心?得體會(huì)。?4.深?入開展“?五個(gè)一”?活動(dòng)嚴(yán)?格要求每?位教師都?確立一名?名師為榜?樣，要求?在班主任?論壇上說?出所選擇?對(duì)象的優(yōu)?點(diǎn)和自己?選擇其的?理由。選?擇一本適?合自我發(fā)?展的一本?好書并撰?寫出讀后?感。人人?確立一項(xiàng)?科研課題?，我校確?立的德育?科研課題?是“班主?任專業(yè)化?能力的研?究”，要?求各班主?任都有自?己的子課?題。人人?都設(shè)計(jì)一?節(jié)主題活?動(dòng)，幾年?來我校結(jié)?合德育實(shí)?踐活動(dòng)課?開展此項(xiàng)?活動(dòng)，三?年來取得?了良好的?教育教學(xué)?效果，即?培養(yǎng)了班?主任的能?力又鍛煉?了學(xué)生的?各方面能?力。要求?人人撰寫?各項(xiàng)活動(dòng)?的心得體?會(huì)、教育?反思、教?學(xué)故事等?，每學(xué)期?期末要求?統(tǒng)一上交?存檔。?5.建立?健全班主?任專業(yè)化?發(fā)展個(gè)人?檔案。學(xué)?校為每名?班主任教?師都設(shè)有?一個(gè)專門?的檔案袋?，內(nèi)設(shè)師?德檔案、?各項(xiàng)活動(dòng)?的心得體?會(huì)、讀后?感、觀后?感、個(gè)人?發(fā)展計(jì)劃?、自檢報(bào)?告等__?__項(xiàng)內(nèi)?容。6?.理論轉(zhuǎn)?化為實(shí)際?工作能力?，深化主?題實(shí)踐活?動(dòng)。自班?主任培訓(xùn)?三年來結(jié)?合德育實(shí)?踐活動(dòng)，?深化和實(shí)?踐德育主?體活動(dòng)，?針對(duì)農(nóng)村?中小學(xué)流?失生增加?輟學(xué)率居?高不下的?局面，我?校真翠萍?老師設(shè)計(jì)?的《沖出?迷霧，走?出厭學(xué)低?谷》榮獲?縣級(jí)特等?獎(jiǎng)，修改?后的《厭?學(xué)不再是?我》榮獲?市級(jí)一等?獎(jiǎng)。通過?近一個(gè)月?的評(píng)定我?校肖紅英?老師設(shè)計(jì)?的《明榮?辱、學(xué)做?真人》被?選送到縣?里，通過?聯(lián)評(píng)一舉?榮獲市級(jí)?一等獎(jiǎng)。?-年我校?結(jié)合__?__提出?的共創(chuàng)和?諧社會(huì)的?發(fā)展目標(biāo)?，我校結(jié)?合實(shí)際，?開展了爭?創(chuàng)和諧班?級(jí)、和諧?師生、和?諧校園等?系列活動(dòng)?。李鳳蓮?老師設(shè)計(jì)?的《共創(chuàng)?和諧、愛?我班級(jí)》?的德育實(shí)?踐課脫穎?而出，被?我校選送?至縣里，?一舉榮獲?市級(jí)一等?獎(jiǎng)，并成?為賓縣第?____?屆德育實(shí)?踐活動(dòng)課?示范引領(lǐng)?課。幾?年來的我?校德育實(shí)?踐活動(dòng)成?果：個(gè)?人成果?時(shí)間順序?出課人課?題名稱等?級(jí)1李學(xué)?紅我們的?歸宿是集?體縣級(jí)2?何秋影飛?揚(yáng)的青春?縣級(jí)3真?翠萍沖出?迷霧，走?出厭學(xué)低?谷縣級(jí)厭?學(xué)不再是?我市級(jí)4?肖紅英知?榮辱學(xué)做?真人市級(jí)?5李鳳蓮?愛我班級(jí)?，共創(chuàng)和?諧市級(jí)6?劉淑紅戰(zhàn)?勝挫折，?把握人生?縣級(jí)榮獲?指導(dǎo)獎(jiǎng)的?教師有_?___名?。集體成?果：學(xué)校?連續(xù)三年?榮獲優(yōu)秀?組織獎(jiǎng)。?從中不難?看出自我?校把班主?任專業(yè)化?培訓(xùn)與德?育實(shí)踐活?動(dòng)課結(jié)合?以來，出?課水準(zhǔn)由?縣級(jí)全都?躍居為市?級(jí)水平。?這充分說?明此次班?主任專業(yè)?化培訓(xùn)真?真正正鍛?煉了班主?任的能力?尤其是設(shè)?計(jì)主題活?動(dòng)方面。?班主任專?業(yè)化培訓(xùn)?為班主任?提供學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?、實(shí)踐深?化理論提?供了舞臺(tái)?。教師?校本培訓(xùn)?總結(jié)樣本?（三）?根據(jù)姜堰?市教育局?工作布署?，___?_月__?__日至?____?日，我校?有組織、?有計(jì)劃地?開展了教?師校本培?訓(xùn)工作，?現(xiàn)將培訓(xùn)?工作總結(jié)?如下：?一、組織?嚴(yán)密，領(lǐng)?導(dǎo)得力?學(xué)校對(duì)暑?期教師培?訓(xùn)工作十?分重視，?為了很好?的___?_市局關(guān)?于校本培?訓(xùn)的有關(guān)?文件精神?，我們專?門召開了?校務(wù)會(huì)，?成立了以?丁詩林校?長為組長?，錢存平?校長為副?校長，由?教導(dǎo)處、?教科室主?要負(fù)責(zé)同?志組成的?校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，對(duì)整個(gè)?校本培訓(xùn)?工作統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)，整?體設(shè)計(jì)，?形成校長?親自抓，?副校長、?教導(dǎo)處、?教科室分?頭實(shí)施的?校本培訓(xùn)?管理機(jī)構(gòu)?。二、?制定了詳?細(xì)可執(zhí)行?的培訓(xùn)計(jì)?劃凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢?。面對(duì)全?校教師暑?期培訓(xùn)班?，如何讓?每位教師?在十天的?培訓(xùn)中能?在理論和?實(shí)踐上都?有所進(jìn)步?，授課人?的選定，?授課內(nèi)容?的選擇都?顯得非常?重要。所?以本次培?訓(xùn)計(jì)劃制?定的指導(dǎo)?思想是：?尊重實(shí)際?，講求效?果。尊重?我校的教?育教學(xué)的?實(shí)際情況?，結(jié)合我?校新課程?改革的現(xiàn)?狀，堅(jiān)持?既有理論?方面的課?程指導(dǎo)，?又有來自?教學(xué)一線?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?介紹，還?有名教師?的課堂教?學(xué)實(shí)錄，?以及多媒?體的操作?培訓(xùn)等等?，充分體?現(xiàn)理論與?實(shí)際的結(jié)?合。三?、加強(qiáng)過?程管理，?確保計(jì)劃?實(shí)施認(rèn)?真細(xì)致的?管理是培?訓(xùn)取得良?好效果的?重要保證?。為了行?之有效地?開展好本?次培訓(xùn)工?作，開班?儀式上丁?校長講了?暑期培訓(xùn)?的重要性?、必要性?、迫切性?，錢校長?對(duì)全體教?師提出了?“五個(gè)一?”的要求?，即：交?流一點(diǎn)、?學(xué)習(xí)一點(diǎn)?、記錄一?點(diǎn)、體會(huì)?一點(diǎn)、總?結(jié)一點(diǎn)。?使參培人?員進(jìn)一步?明確了此?培訓(xùn)不是?來與不來?都可的培?訓(xùn)，從而?在思想上?讓各位老?師引起了?足夠重視?。其次，?堅(jiān)持每天?點(diǎn)名制度?，教師有?事一律向?丁校長請(qǐng)?假，這一?措施確保?了參加培?訓(xùn)教師及?時(shí)到校培?訓(xùn)。四?、講究培?訓(xùn)方法，?注重學(xué)習(xí)?效果學(xué)?校在嚴(yán)肅?、務(wù)實(shí)的?同時(shí)，力?求避免學(xué)?習(xí)的單調(diào)?性，講究?學(xué)習(xí)方法?的多樣性?。一是以?“遠(yuǎn)”“?近”學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?“遠(yuǎn)”是?請(qǐng)市教研?室宋裕生?主任來校?講座，宋?主任用他?淵博的知?識(shí)，豐富?的實(shí)例，?向我們闡?述了如何?確定教師?的身份，?如何對(duì)待?學(xué)生，以?及教師應(yīng)?有的道德?品質(zhì)，使?大家深受?啟發(fā)?！?近”是組?織學(xué)習(xí)省?教育廳《?____?進(jìn)一步規(guī)?范中小學(xué)?辦學(xué)行為?深入實(shí)施?素質(zhì)教育?____?》的相關(guān)?文件，重?溫《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》