幼兒園衛(wèi)生保健工作管理教學(xué)提綱教學(xué)課件

幼兒園衛(wèi)生保健工作管理教學(xué)提綱16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。幼兒園衛(wèi)生保健工作管理教學(xué)提綱幼兒園衛(wèi)生保健工作管理教學(xué)提綱16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。幼兒園衛(wèi)生保健工作管理孩子吃得飽就行?在一家私立幼兒園。。。一進(jìn)門就看到“一周食譜”。5張紙片貼在小黑板上,寫著“豆?jié){、面包”是早餐,“肉、蔬菜面、餃子”就是中餐,下午點心還是“面包”。難道食譜不要每周換的嗎?食譜可以這樣籠統(tǒng)地表述嗎?肉是什么肉?蔬菜是白菜還是蘿卜?每頓吃多少?小孩子的營養(yǎng)到底夠不夠?面對疑問,園長說:“放心了,孩子一定吃得飽的!因為孩子的飲食也是經(jīng)常變換的,盡管食譜是沒有標(biāo)明,但廚房是不斷變化的?！币弧⑦M(jìn)行有效的課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備工作雖然不是直接的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻對于教師的授課意義重大。每一學(xué)科的教師都需要在課前積極準(zhǔn)備，搜集資料，設(shè)計教學(xué)。在漢語語教學(xué)中，目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強漢語教學(xué)的針對性。教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生動起來，主動參與，主動探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實效果，才能取得良好的教學(xué)效果。二、師生積極互動課堂教學(xué)中一個至關(guān)重要的影響因素是課堂氣氛，良好的課堂氣氛。因為課堂上的氣氛好時，師生之間的配合很默契，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得主動、積極、認(rèn)真，教學(xué)的效率高，課堂的教學(xué)效果就好。如何營造良好的課堂氣氛，并不是單一化簡單解析，需要師生間的密切配合，從教師的角度出發(fā)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出生動、有趣的教學(xué)情景，這樣使學(xué)生置身其中，讓學(xué)生感覺到心情輕松、愉快，從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué)。課堂氣氛將直接影響到影響學(xué)生成績的智力因素的發(fā)揮，其中包括興趣、意志等。充分考慮到學(xué)生的情志特點，主要有波動性、豐富性、易動性以及模糊性。因此，教師通過營造積極向上的良好課堂氣氛，對于減少學(xué)生因情緒產(chǎn)生的厭學(xué)心理，減少負(fù)面影響，激發(fā)正情緒，全身心投入課堂學(xué)習(xí)中，使得課堂教學(xué)的效率最大化。中學(xué)英語課堂教學(xué)作為中學(xué)科目中的一個分支，既共性其他，又獨立于其他，無論是學(xué)生還是教師都應(yīng)當(dāng)十分注重課堂教學(xué)的效果。以往的經(jīng)驗告訴我們，會聽才會學(xué)，聽來自課堂，學(xué)來自方法，需要師生共同努力完成教學(xué)目標(biāo)，拒絕單一化教學(xué)，使課堂教學(xué)成為全方位的結(jié)合體，這必將是將來課堂教學(xué)的新方向。三、建立良好師生關(guān)系首先，要做到相互信任。要建立師生良好情感關(guān)系必須要互相信任、互相尊重。在教學(xué)實際中，教師要信任學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為充分地信任，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)。要尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的英語基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)潛能存在差異。學(xué)生在日常教學(xué)生活中也要尊重和信任教師，建立良好的師生關(guān)系。在相互信任的氛圍內(nèi)，學(xué)生形成健康積極的情感態(tài)度。其次，要理解寬容。理解和寬容則可以消除師生間的距離，情感教學(xué)要求教師對學(xué)生充分地理解寬容學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，理解學(xué)生的情感。再次，要交往溝通。在英語教學(xué)過程中，師生要交往。師生關(guān)系要融洽、和諧，這樣才能產(chǎn)生良好地教學(xué)效果。平時教師要注重與學(xué)生的交流和溝通。四、培養(yǎng)學(xué)生積極情感首先，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師。興趣對學(xué)習(xí)成功影響很大。怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是教師漢語教學(xué)過程中要注意的主要問題。漢語教師要在日常教學(xué)生活中不斷培養(yǎng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣。一方面要使教學(xué)形式手段多樣化；另一方面要創(chuàng)造更多成功的機會，不斷激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。其次，要樹立自信。自信心在英語學(xué)習(xí)中也是很重要的。自信心越強，就越能克服困難，克服焦慮，從而更快地適應(yīng)漢語學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自信心。再次，要降低學(xué)生的焦慮。焦慮會使學(xué)生的自尊心與自信心受挫，增加緊張不安，從而嚴(yán)重影響中學(xué)漢語的學(xué)習(xí)。在語言學(xué)習(xí)中，在這些焦慮的影響下，會影響漢語學(xué)習(xí)。因此，在中學(xué)漢語教學(xué)中要充分重視語言焦慮對學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的影響，要不斷幫助學(xué)生降低焦慮，更好學(xué)習(xí)漢語。五、創(chuàng)設(shè)漢語應(yīng)用環(huán)境漢語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境是非常重要的。和諧的學(xué)習(xí)氣氛會讓學(xué)生學(xué)習(xí)時感到舒服。寬松的教育風(fēng)格并不代表放縱，而是更能突出學(xué)生個人的重要性。教師在漢語語課堂上進(jìn)行教育講學(xué)，應(yīng)該把每一步都考慮全面，根據(jù)實際內(nèi)容多設(shè)計一些漢語閱讀與理解中值得思考的問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮個人的想象來探知多樣的答案。當(dāng)學(xué)生對討論產(chǎn)生興趣時，就會主動認(rèn)真去學(xué)，這也是提高每一個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自主能動性的有效措施。當(dāng)有了自主能動性，學(xué)生就會對漢語逐漸產(chǎn)生興趣，不斷地發(fā)掘自身潛能，從而形成良性循環(huán)，更好地學(xué)習(xí)漢語這門功課。教師在進(jìn)行課本教學(xué)時應(yīng)該意識到問題答案不是唯一的。教師要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓學(xué)生們通過討論來得出多樣化的答案。因為學(xué)生對于學(xué)習(xí)存在惰性，喜歡現(xiàn)成的答案，習(xí)慣進(jìn)行機械化的漢語生詞和知識點的背誦。由于時間的推移，越來越多的知識點會讓學(xué)生倍感壓力，從而導(dǎo)致厭學(xué)。所以讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)才是教師的目標(biāo)所在。學(xué)生只有產(chǎn)生興趣、積極參與，才會對所學(xué)知識進(jìn)行理解和消化。在小學(xué)體育教學(xué)中，花樣跳繩是一種非常新穎的體育活動項目。將花樣跳繩引用到體育教學(xué)課堂之中，可以很好地增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和傳統(tǒng)的跳繩項目比，花樣跳繩可以很好地增強學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，?⑿翁逅茉斕母?加美麗。但是，目前花樣跳繩的教學(xué)形式落實的并不是很好。其中暴露出了許多的不足，為此筆者將多年體育教學(xué)實踐工作中所總結(jié)的經(jīng)驗與廣大教育工作者分享。一、花樣跳繩體育項目的教學(xué)現(xiàn)狀（一）花樣跳繩教學(xué)教材的空白花樣跳繩作為一種新穎的體育訓(xùn)練項目，只是還停留在初期發(fā)展階段?；犹K的教材極為缺少，內(nèi)容也多有不足或者不完善。在教學(xué)理論知識缺失的情況下，花樣跳繩的實踐活動明顯存在許多的不足。體育教師在開展花樣跳繩的體育實踐活動中，由于缺少具體的理論和指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了體育實踐活動存在隨意性。尤其是教師在做課堂規(guī)劃時出現(xiàn)空白，教學(xué)內(nèi)容也顯得乏味無趣，最終難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[1]。（二）教師隊伍缺少專業(yè)性由于花樣跳繩這一體育活動項目出現(xiàn)時間較短，所以教師在教學(xué)中顯現(xiàn)出了專業(yè)性的不足。雖有一定的相關(guān)體育專業(yè)的技能和知識，但是依舊無法彌補花樣跳繩專業(yè)知識技巧的不足。最終導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容上出現(xiàn)單一性的傾向。更為重要的是許多體育教師并未參與過花樣跳繩培訓(xùn)，所以導(dǎo)致花樣跳繩體育項目的專業(yè)水平和科學(xué)性大幅度的降低。（三）學(xué)生對花樣跳繩訓(xùn)練認(rèn)知有限由于教材內(nèi)容的單一和體育教師的教學(xué)內(nèi)容乏味無趣，許多學(xué)生對此體育訓(xùn)練項目認(rèn)知不足。在日常生活中，因為家長和學(xué)生對花樣跳繩這一體育項目了解太少，導(dǎo)致家長們也對花樣跳繩訓(xùn)練失去重視。所以目前想擴(kuò)展花樣跳繩訓(xùn)練項目的難度非常大，尤其是許多學(xué)生的誤解或認(rèn)知不足導(dǎo)致學(xué)生拒絕參與花樣跳繩訓(xùn)練，這種現(xiàn)象對開發(fā)花樣跳繩項目很不利。二、如何正確合理的開發(fā)花樣跳繩項目（一）教師要積極發(fā)展花樣跳繩體育訓(xùn)練作為體育教師要更加全面地認(rèn)識花樣跳繩體育項目，要積極地發(fā)展和挖掘花樣跳繩領(lǐng)域的內(nèi)容。并且將花樣跳繩體育訓(xùn)練項目納入小學(xué)體育教學(xué)課程中。花樣跳繩的訓(xùn)練方式可以說是千變?nèi)f化。例如，教師可以教學(xué)生單腳跳繩、左右腳換跳、雙腳并跳等等訓(xùn)練方式。這些訓(xùn)練方式可以更好地鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，也可以提高學(xué)生反應(yīng)速度，從而達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。體育教師也要對花樣跳繩訓(xùn)練做出總結(jié)，以便可以挖掘出更多的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練技巧。然后再根據(jù)學(xué)生的年級層次和身體素質(zhì)安排出不同的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)[2]。（二）摒棄陳舊的教育理念我們都在一個教育深化改革的大背景下工作，我們就該積極響應(yīng)教育深化改革的號召。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)理念。要徹底認(rèn)識不論是文化課教學(xué)還是體育課教學(xué)都是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性和能力的發(fā)展。培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會發(fā)展、適應(yīng)社會發(fā)展的全能型人才。（三）更多的跳繩方式為了培養(yǎng)學(xué)生對花樣跳繩的興趣，我們可以積極開發(fā)新的花樣跳繩教學(xué)，花樣跳繩本身就有多種跳法，如左右分跳、單腳跳、雙腳并跳等?？梢院芎玫劐憻拰W(xué)生的各個身體部位、身體的靈活性、身體的平衡感等，可以更好地達(dá)到強身健體的目的，教師可以結(jié)合花樣跳繩的各項特點，開發(fā)各種新的方式，同時根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練。三、花樣跳繩的各項優(yōu)點花樣跳繩作為體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，是一項相比于其他體育項目有著更多的優(yōu)點的體育活動。（一）經(jīng)濟(jì)實用在體育課程中體育器材是很大的一項教學(xué)支出。為了保證學(xué)生正常的體育鍛煉，學(xué)校每年都會大量支出各種購買體育器材和更新維護(hù)的資金。比如：籃球、排球、羽毛球、跳馬和體操墊等等用品。而花樣跳繩只需要使用跳繩即可，而且跳繩成本低廉，可以做到人手一根，而且沒有高昂的教學(xué)成本?；犹K不僅能夠完成對學(xué)生的體育鍛煉而且還物美價廉，節(jié)約教學(xué)成本，達(dá)到事半功倍的效果，所以花樣跳繩是很有優(yōu)勢的[3]。（二）不受場地影響花樣跳繩運動不像其他體育項目對場地有著嚴(yán)苛的要求，在小學(xué)展開花樣跳繩課程與這種原因是分不開的，它不像籃球、足球等運動需要很大的活動空間，只要能夠揮舞跳繩的地方都可以進(jìn)行鍛煉，具有很強的靈活性。同時不僅可以在體育課堂上鍛煉，學(xué)生的業(yè)余時間也可以自發(fā)地進(jìn)行鍛煉，這對于花樣跳繩的普及也是有很大幫助的?？偠灾?，在小學(xué)體育教育中增加花樣跳繩的項目，可以有效提升學(xué)生的身心素質(zhì)，還可以為小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步添磚加瓦，學(xué)校應(yīng)該為體育課上增加花樣跳繩提供支持，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅是玩同時也是在鍛煉身體。另外鼓勵他們主動參與花樣跳繩的創(chuàng)新，還能更加讓學(xué)生擁有創(chuàng)新能力，為學(xué)生的健康成長打下基礎(chǔ)。幼兒園衛(wèi)生保健工作管理孩子吃得飽就行?在一家私立幼兒園。。。一進(jìn)門就看到“一周食譜”。5張紙片貼在小黑板上,寫著“豆?jié){、面包”是早餐,“肉、蔬菜面、餃子”就是中餐,下午點心還是“面包”。難道食譜不要每周換的嗎?食譜可以這樣籠統(tǒng)地表述嗎?肉是什么肉?蔬菜是白菜還是蘿卜?每頓吃多少?小孩子的營養(yǎng)到底夠不夠?面對疑問,園長說:“放心了,孩子一定吃得飽的!因為孩子的飲食也是經(jīng)常變換的,盡管食譜是沒有標(biāo)明,但廚房是不斷變化的?！比雸@前不用體檢?園長說:“孩子可以直接入園,不用體檢,幼兒園會統(tǒng)一給孩子們體檢的,這是幼兒園提出的“優(yōu)惠政策”,可以節(jié)省幾十元的體檢費”入院體檢的目的就是為了避免患有傳染病的孩子將病患在園內(nèi)傳染。按照規(guī)定,每一位幼兒入園前必須到指定的衛(wèi)生機構(gòu)體檢,合格后方可入園。據(jù)了解,民辦私立園為爭奪生源,存在先入園后體檢甚至不體檢現(xiàn)象,以至于在后來的補檢中發(fā)現(xiàn)部分幼兒異常等情況。這部分孩子在未檢之前與健康幼同吃同住,又未采取任何隔離措施,很可能引起疾病傳播。生活用品消毒嗎?還是這家私立園。。。盡管園長一再強調(diào)小毛巾是天天用洗衣粉清洗,開水沸煮消毒的,可我在洗手間里看見,那顏色已近灰黑、變硬的十幾條毛巾,還有消毒柜里散發(fā)出的異味,如何讓人放心呢?“一條毛巾,給排隊的小寶寶們從頭擦到尾,小茶杯里的水都長霉斑了,邊上還有油垢,真不知道她會不會這樣對待自己的孩子!幼兒園衛(wèi)生保健工作存在的問題1部分幼兒園未配備保健醫(yī)生2大多數(shù)私立幼兒園是兼職保健醫(yī)生,一般由園長或其他保教人員兼任,由于本身工作繁忙,無法履行保健工作職責(zé),也缺乏必要的醫(yī)學(xué)知識。不知道幼兒園保健工作的具體要求,不懂得兒童體格發(fā)育如何評價及體弱兒如何管理,表、薄、卡填寫混亂3保健醫(yī)生不是醫(yī)學(xué)專業(yè)的,對衛(wèi)生保健整體概念模糊,無法保證保健工作的正常開展。非醫(yī)學(xué)專業(yè)保健人員雖然經(jīng)過培訓(xùn)也只能應(yīng)付簡單的日常工作,要把工作做的更細(xì)更好更,做到位,就顯得十分困難幼兒園衛(wèi)生保健工作存在的問題4.多數(shù)私立幼兒園未進(jìn)行營養(yǎng)計算,沒有制定合理科學(xué)的兒童膳食,部分幼兒園隨意配餐,膳食單調(diào),質(zhì)量差,衛(wèi)生不佳,在某種程度上影響了兒童的身體發(fā)育。營養(yǎng)不良的兒童較多。5很多幼兒園伙食費收支賬目不清,成人與兒童的伙食未能分開,侵占兒童伙食的情況嚴(yán)重。6廚房沒有衛(wèi)生許可證,廚房工作人員沒有健康證和培訓(xùn)合格證。食品采購、加工、儲存沒有專人把關(guān)。幼兒園衛(wèi)生保健工作存在的問題7體格檢查制度未得到落實。部分幼兒園未進(jìn)行入園體檢或不到指定的衛(wèi)生保健機構(gòu)體檢,大部分幼兒園保教人員未參加年度體檢,存在工作人員未健康體檢上崗現(xiàn)象。原因是沒有有效的約束機制,幼兒園負(fù)責(zé)人不重視,家長保健意識薄弱,拒絕體檢8.無消毒隔離意識,消毒設(shè)施配備不到位,一人二巾一杯形同虛設(shè)(現(xiàn)場提問兒童找不到自己的用具)9.兒童口腔、眼、聽力保健工作尚未規(guī)范開展。不能及時發(fā)現(xiàn)和矯治兒童生長發(fā)育中存在的缺陷和問題幼兒園衛(wèi)生保健工作存在的問題10部分私立幼兒園房屋安排與入托兒童數(shù)量失調(diào),室多用,即教室,又是寢室或活動室,幼兒活動空間局限,午睡空間過小,環(huán)境指標(biāo)達(dá)不到衛(wèi)生要求。活動室與臥室的環(huán)境布置差別很大,共用會相互影響11有的私立幼兒園為家庭式,教室與居室混為一體室內(nèi)隨處可