生物科目教師招聘面試題內(nèi)容

2012年特崗教師招聘考試面試題匯總(附答案)46你如何激發(fā)學生的學習動機？一、培養(yǎng)學生的學習動機學習動機對數(shù)學學習活動具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學中應(yīng)注意抓住數(shù)學內(nèi)容本身的特點激發(fā)學生的學習動機，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學生的學習欲望。隨著實際問題的解決，使學生感受到成功的快樂，變“要我學”為“我要學”。二、培養(yǎng)學生的學習興趣學生只有對所學的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學生的學習愿望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。挖掘數(shù)學知識內(nèi)在的魅力吸引學生。２．運用直觀教學，激發(fā)了學生的求知意識。培養(yǎng)學生的競爭意識47你如何處理班上的問題學生？“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，由于未成年的學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。48你認為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？進入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學校）階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復(fù)雜的大千世界，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴性強、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現(xiàn)實……他們也會因為身體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導(dǎo)，則可能造成不正確的自我評價，容易形成心理問題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。這個階段的青年學習任務(wù)繁重，同時自我意識高度發(fā)展，心理學上稱為自我意識發(fā)展的"突變期"。他們對自已的身體特征和生理發(fā)展狀況高度關(guān)注，意識并體驗到自己的內(nèi)在心理活動，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長問題，以及需要應(yīng)對更多的人際關(guān)系和情感問題。49你覺得怎樣上好第一節(jié)課？50.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡樸地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。51.假如學生當面指責你，你會如何處理？作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流這是一種藝術(shù)。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。52.你對學校有什么要求？首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學設(shè)備；校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生，學校注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。53得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？第一條明確你自己的職業(yè)特點。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二條永遠不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。第三條別與他人攀比第四條別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學習狂。第五條將教師視為你的終身職業(yè)第六條堅持閱讀第七條要學一點幽默第八條不要吝嗇贊賞的語言第九條學會控制自己的情緒第十條做快樂的教師54你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？要讓學生喜歡你，應(yīng)該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應(yīng)該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友?！?5你不喜歡什么樣的學生？每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒有所謂的差生。56、你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是孔子原因有二。其一、有教無類其二、因材施教57給學生一杯水老師要有一桶水.請你談?wù)効捶?自己以前學的時候只要心里明白、會做了就好，教別人的時候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識點，以及這個知識點的衍生都要了解。特別是知識點的衍生知識，就好象9宮格，自己學的時候只要知道中間這格，教別人的時候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格，類似掃雷游戲。教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水?！蔽覀兪侨嗣窠處煟覀兗缲撝逃缡兰o的建設(shè)價值規(guī)律的歷史重任。但在這個信息化飛速發(fā)展的時代，知識、技術(shù)的更新可謂是一日一個樣。教師還老是只會用粉筆加口水，照本宣科地進行教學，大部分學生會“吃”不飽?！耙煌八钡睦砟?，要求教師掌握更多更新更活的知識，這是無庸置疑的。但是，如果我們用新課程的理念來觀照，就會發(fā)現(xiàn)，它含著濃厚的傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的觀念。說到底，它逃不脫“學生只能成為等待裝盛的容器”的前提。我們教育的根本目標是“青出于藍而勝于藍”、“教是為了不教”，而硬要以教師的“一桶水”給學生“一杯水”，這不是說學生永遠都翻不出“掌心”嗎？教師不是永遠都可高高凌駕于學生之上嗎？這樣的教育，也仍然只是停留在一種“傳授”、一種“灌輸”的狀態(tài)，與新課程的理念是格格不入的。在教育過程中，教師的主體作用應(yīng)逐漸隱蔽，逐漸減少，而讓學生凸現(xiàn)出來，讓他們自己去體驗、感悟，去探究、發(fā)現(xiàn)。所以，如果要用“水”作喻，那也應(yīng)理解為：教師怎樣以自己的“一杯水”引出學生的“一桶水”，甚至是“一條奔騰不息的河流”，這才是我們的教育，才是教育的本源。三千年前古希臘生物學家、散文家普多塔戈告訴我們：“頭腦不是一個要被塞滿的容器，而是一個需被點燃的火把?！闭n堂教學我們不要“灌水”，而要“點火”。要激起學生的學習愿望，要在你的引導(dǎo)下，他們欲罷不能，將探究的觸角延伸到課本以外，課堂以外。這樣，我們的課堂教學才能實現(xiàn)真正意義上的增殖。58、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？善批評.有人說老師不應(yīng)批評學生會傷害學生的自尊心.我們答應(yīng)學生犯錯誤誰又能不犯錯誤呢但是不能讓學生重復(fù)著犯相同的錯誤.對于學生的錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛縱容是對學生的傷害.批評教育是應(yīng)當?shù)牡覀兘處熯€要注意方法不要傷害學生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理..用適當?shù)呐u促進學生的成長贏得學生的愛戴.59、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。班主任如何才能組織好主題班會呢？應(yīng)在認識、預(yù)備和實施上做好以下幾個方面的工作：一、提高對主題班會教育作用的認識二、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。三、主題班會的預(yù)備與組織1．設(shè)計可行的方案。2．準備相關(guān)的文字材料。3．準備實踐活動所需的器具。60領(lǐng)導(dǎo)安排你一項任務(wù)，而與你共事的同事和你有矛盾，你怎么辦？答完后主考官又追問了：“你剛才提到溝通，如果任務(wù)緊急，沒時間讓你去溝通，你怎么辦？”【測評要素】人際關(guān)系【答題要點】（１）領(lǐng)導(dǎo)安排我們一起工作，肯定有領(lǐng)導(dǎo)的道理，也許是想讓我們通過這次工作能夠改善關(guān)系，因此，對領(lǐng)導(dǎo)的安排，我會絕對服從。（２）對同事