中學(xué)學(xué)校體育運動項目設(shè)置與學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的研究

中學(xué)學(xué)校體育運動項目設(shè)置與學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的研究

隨著人類社會物質(zhì)文化遺產(chǎn)和精神文明的迅速發(fā)展，學(xué)校體育競賽已成為體育和文化的重要平臺。作為校園文化的組成部分之一,運動會不僅僅是競技項目的比賽,也是對體育文化魅力的展示。辦好中學(xué)體育競賽,可以讓學(xué)生了解體育運動的美學(xué)及趣味價值,進一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,強化體育意識,確立終身體育的觀念。一、中學(xué)體育比賽存在的問題1.學(xué)訓(xùn)項目設(shè)置的問題受奧運會和全運會的影響,現(xiàn)在中學(xué)學(xué)校運動會項目設(shè)置多以傳統(tǒng)的田徑競技項目為主,項目的設(shè)置與學(xué)生的實際水平相差太大。比如說鉛球,這個項目在中學(xué)體育教學(xué)中已經(jīng)取消了,但在中學(xué)運動會中仍然存在。還有跳遠,對于初一學(xué)生尤其是女生來說,部分學(xué)生從踏板起跳根本就跳不到沙坑里,這直接影響了學(xué)生的體育興趣和參賽積極性。2.大使用者的權(quán)益作為運動會的主體,學(xué)生不僅是運動會的參與者,更是運動會的巨大受益者。運動會不僅具有增強學(xué)生身體素質(zhì)的作用,還對學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展有重要影響,但現(xiàn)在中學(xué)學(xué)校運動會每一項只允許兩個人參加,參賽人數(shù)受到限制,形成了只有少數(shù)人參與多數(shù)人觀看的局面。3.身體素質(zhì)項目現(xiàn)在中學(xué)學(xué)校運動會項目設(shè)置多以傳統(tǒng)的田徑競技項目為主。這些項目對學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技術(shù)要求較高,但是趣味性較低。由于參賽人數(shù)較少,大部分學(xué)生只能扮演觀眾的角色或是充當(dāng)拉拉隊成員,降低了學(xué)生參與運動會的興趣和積極性。4.自身素質(zhì)不高、有一定表現(xiàn)欲的學(xué)生中學(xué)學(xué)校運動會運行模式的一成不變,運行機制的古板,使得學(xué)生對參與運動會也變得相當(dāng)麻木,每年參加運動會的人總是那些自身素質(zhì)較好、有一定表現(xiàn)欲的學(xué)生。在有些學(xué)校,班級為了集體榮譽甚至是由教師或體育委員強行指定部分學(xué)生參加運動會,從而導(dǎo)致了學(xué)校運動會的參與者今年是這些學(xué)生,明年仍然是這些學(xué)生,能夠感受到運動會所帶來的價值的始終是這么一部分較為固定的人群,大部分學(xué)生都只能充當(dāng)拉拉隊或是宣傳人員的角色,有的學(xué)生甚者認為運動會是一項與己無關(guān)的活動,可有可無。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校體育比賽1.改善學(xué)生素質(zhì),深化教育改革學(xué)校運動會應(yīng)當(dāng)貫徹“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)廣大學(xué)生的運動、健康和人文等綜合素質(zhì),只有這樣才能提高學(xué)生身心健康,推動改革的進一步深化。2.發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力中學(xué)學(xué)校運動會應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,大膽轉(zhuǎn)變觀念,在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,特別強調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,并通過這個良好的契機,引導(dǎo)學(xué)生在運動會中培養(yǎng)自主、合作、創(chuàng)新的精神,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。3.設(shè)計出新穎性、多樣性、合作性的項目,體現(xiàn)出文學(xué)創(chuàng)作中學(xué)學(xué)校運動會的項目設(shè)置要大膽革新,淡化“競技體育”的觀念,打破以體育特長生為主角的競賽局面,減少競技性強的項目和技術(shù)性強的項目,增加娛樂性、趣味性、合作性的項目,體現(xiàn)時代性、新穎性、多樣性和趣味性。筆者所在學(xué)校注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異與不同需求,在學(xué)校運動會中引入了綁腿跑、集體繩、迎面接力跑和班級團體跑等集體項目,從而保證學(xué)生能找到適合自己的項目,通過參與運動會體驗到體育成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要,使學(xué)生熱愛體育運動,進而使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣提高。三、中學(xué)體育競賽改革的方向1.現(xiàn)行高校體育內(nèi)容和項目設(shè)置的啟示開展學(xué)校運動會對運動會內(nèi)容的選擇非常重要,既應(yīng)該考慮到大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好、身心發(fā)展特點,又要考慮到對學(xué)校體育教育工作的檢測。首先,可以編排在學(xué)生中有一定基礎(chǔ)的體育項目,如籃球、排球等。這些項目不僅可以以比賽的形式出現(xiàn),還可以以球類游戲的形式出現(xiàn)。其次,可以編排一些趣味性強的項目,如綁腿跑、集體繩等,還可以編排一些傳統(tǒng)的項目,如跳繩、踢毽子、武術(shù)表演等。第三,學(xué)校運動會內(nèi)容的改革不是不要田徑類、競技類項目了,這些項目還要有選擇性的傳承?？梢詫λ鼈冞M行改革,比如跳遠類項目可以設(shè)置踏跳板,降低難度,讓學(xué)生體驗到體育的快樂。概括來說,學(xué)校運動會內(nèi)容組成和項目設(shè)置應(yīng)從以下幾方面考慮:體育競賽類,如原來的田徑比賽、球類比賽等;健身類,如健身操、校園集體舞等;體育游戲娛樂類,如跳繩、踢毽等;創(chuàng)造性體育文化活動,如體育征文、會徽和秩序冊封面設(shè)計、口號征集、校園集體舞編排等;體育與健康知識類,如體育知識競賽、講座、宣傳欄等。在這里,值得注意的有兩個方面:一是學(xué)校運動會的項目設(shè)置要結(jié)合本校學(xué)生的年齡特點、學(xué)生的體育基礎(chǔ)情況、身體條件、知識層次和學(xué)?？陀^條件,否則,不僅會給整個運動會組織帶來困難,甚至?xí)霈F(xiàn)安全事故等情況。二是要避免從淡化“競技比賽”走向另一個極端,學(xué)校運動會不宜完全拋棄“競技”,丟掉一些鍛煉價值高的運動項目。運動會要像運動會,不能為了迎合學(xué)生的“興趣”而一味追求娛樂,使體育運動變得像電視娛樂節(jié)目一樣,把運動會變成了“游戲會”。2.面向全體學(xué)生的活動模式中學(xué)學(xué)校運動會要面向全體學(xué)生,要由面向少數(shù)體育尖子生轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生,要由高運動能力要求的項目轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿偧夹缘?、趣味性強、集體項目為主的活動,使全體學(xué)生在運動會中得到快樂的運動體驗。3.鼓勵競爭、強調(diào)參與的全運會宗旨改變過去學(xué)校運動會名次與獎品直接掛鉤的獎勵辦法,增設(shè)參與獎、創(chuàng)造獎、特色獎、組織獎,增強體育道德風(fēng)尚獎與精神文明獎的力度,充分體現(xiàn)既鼓勵競爭,又強調(diào)全校學(xué)生參與的運動會宗旨,如果只獎勵前幾名,那可能使更多學(xué)生的參與積極性受挫?？梢悦總€項目不設(shè)冠、亞軍,只設(shè)一、二、三等獎。一般是每組的前兩名為一等獎,第三、第四名為二等獎,第五、六、七、八名均為三等獎。這樣既體現(xiàn)了競技性又體現(xiàn)了群體性,既鼓勵了強者又沒有損傷弱者,充分培養(yǎng)了集體主義觀念,淡化了獎勵意識,強調(diào)了貴在參與。4.擴大參與,加強討論和訓(xùn)練學(xué)校運動會應(yīng)打破原有的單一的一年中僅有2~3天的運動會組織形式,可以開展“體育節(jié)”活動,通過規(guī)范的制度、合理的程序進行管理和控制,學(xué)?？梢岳谩绑w育節(jié)”組織開展各種帶有廣泛參與性和娛樂性的競技體育活動,還可以邀請高水平運動隊進行表演,把“體育節(jié)”搞得豐富多彩,吸引廣大學(xué)生參與。另外,各學(xué)?？筛鶕?jù)季節(jié)氣候、場地器材等條件因素,開展各種單項體育運動競賽,提高體育運動的普及性和學(xué)生的積極性、主動性?？傊?中學(xué)學(xué)校運動會不僅僅是一次體育運動會,更應(yīng)該讓它成為學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分。運動會應(yīng)該使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感