考研心理學統(tǒng)考心理學專業(yè)基礎綜合(普通心理學)模擬試卷58

考研心理學統(tǒng)考心理學專業(yè)基礎綜合（普通心理學）模擬試卷58（總分：58.00，做題時間：90分鐘）一、 單選題（總題數(shù)：21，分數(shù)：42.00）單項選擇題（分數(shù)：2.00）解析：引起動機的內在條件是（分數(shù)：2.00）誘因需要丿目標信念解析：解析：引起動機的內在條件是需要，引起動機的外在條件是目標，另外個人的認知會對動機起到調節(jié)作用。因此本題選B。關注生理性動機的動機理論是（分數(shù)：2.00）本能理論驅力理論丿喚醒理論誘因理論解析：解析：生理性動機也稱驅力，它以有機體自身的生物學需要為基礎，例如，饑、渴、睡眠、排泄等動機，都是生理性動機。驅力理論則從這個視角解釋人類的行為。因此本題選B。與個體的情感和價值觀相聯(lián)系，個體長期指向一定客體、活動和知識領域的一種相對穩(wěn)定的興趣是（分數(shù)：2.00）直接興趣間接興趣個體興趣丿情境興趣解析：解析：根據(jù)興趣的穩(wěn)定性可將興趣分為個體興趣和情境興趣。與個體的情感和價值觀相聯(lián)系，個體長期指向一定客體、活動和知識領域的一種相對穩(wěn)定的興趣是個體興趣。情境興趣是指由環(huán)境中的某一事物突然激發(fā)的興趣，它持續(xù)的時間較短，對個體的知識、偏好系統(tǒng)產(chǎn)生影響，是一種喚醒狀態(tài)的興趣。因此本題選C。有時人類的活動是為了增加驅力。能夠對此現(xiàn)象進行解釋的動機理論是（分數(shù)：2.00）本能理論驅力理論喚醒理論丿誘因理論解析：解析：驅力理論強調人類的活動是為了減少驅力。而在實際人類活動中，常常不是為了減少驅力，而是要增加驅力，如努力探究新的環(huán)境、參加驚險競技比賽等。針對人類的這種行為，赫布和柏林等人提出了喚醒理論。喚醒理論認為人們總是被喚醒，并維持著生理激活的一種最佳水平，不是太高，也不是太低。因此本題選C。強調外在環(huán)境在引發(fā)行為中的作用的動機理論是（分數(shù)：2.00）本能理論驅力理論喚醒理論誘因理論丿解析：解析：誘因指能滿足個體需要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個體朝向目標的作用，它是引發(fā)動機的外部條件。誘因理論則從這一角度探討動機的大小和方向。因此本題選D。班杜拉提出自我效能感就是（分數(shù)：2.00）結果期待掌握目標能力歸因效果期待丿解析：解析：班杜拉將期待分為兩種，結果期待和效果期待。結果期待是指對某種行為是否能導致某種結果的期待。效果期待是對個體是否具有某種能力的期待。自我效能感就是效果期待。因此本題選D。成就目標理論把成就目標分為（分數(shù)：2.00）掌握目標和成績目標丿任務目標、自我目標和他人目標最高目標和最低目標現(xiàn)有目標和發(fā)展目標解析：解析：成就目標理論把成就目標分為掌握目標和成績目標。掌握目標也稱學習目標，成績目標也翻譯為表現(xiàn)目標（performancegoal）。因此本題選A?！叭藶樨斔?，鳥為食亡”這句話反映了人的需要具有（分數(shù)：2.00）整體性選擇性層次性動力性V解析：解析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的源泉。需要具有動力性?！叭藶樨斔?，鳥為食亡”恰恰反映了這一特點。因此本題選D。人們具有攢錢的傾向。根據(jù)馬斯洛的觀點，這體現(xiàn)了人具有（分數(shù)：2.00）歸屬與愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要安全的需要V解析：解析：攢錢是為了在遇到困難的時候能夠得到保障。這體現(xiàn)了人們具有安全的需要。因此本題選D。意志屬于（分數(shù)：2.00）人類的一種高級認知過程人類的情感過程人類的高層次動機V人類能力的表現(xiàn)解析：解析：意志是有意識地支配、調節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預定目的的心理過程。意志具有引發(fā)行為的動機作用，比一般動機更具有選擇性和堅持性?？梢园岩庵究闯墒侨祟愄赜械母邔哟蝿訖C。因此本題選C。與獨立性相對立的意志品質是（分數(shù)：2.00）易受暗示性V猶豫獨斷執(zhí)拗解析：解析：意志的獨立性是指一個人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而能根據(jù)自己的認識與信念，獨立地采取決定，執(zhí)行決定。受暗示性與獨立性相反，是一種不好的意志品質。受暗示性表現(xiàn)為一個人很容易接受別人的影響。因此本題選A。與果斷性相對立的意志品質是（分數(shù)：2.00）易受暗示性猶豫V獨斷執(zhí)拗解析：解析：果斷性表現(xiàn)為有能力及時采取有充分根據(jù)的決定，并且在深思熟慮的基礎上去實現(xiàn)這些決定。與果斷性相反的意志品質是優(yōu)柔寡斷。有這種品質的人，在決策時常常猶豫不決，沖突和動機斗爭沒完沒了；在執(zhí)行決定時，常出現(xiàn)動搖，拖延時間，懷疑自己的決定等。因此本題選B。陶淵明“不為五斗米折腰”。他擺脫的動機沖突是（分數(shù)：2.00）雙趨沖突雙避沖突趨避沖突V多重趨避沖突解析：解析：米是人所需要的，但是獲得米的時候可能要“折腰”，這是人所不情愿的，因此這里涉及的是趨避沖突。故本題選C。小明同時通過了研究生入學考試和公務員招聘考試。讀研究生一直是他的理想，可是如果讀研，父母可能無力繼續(xù)給他經(jīng)濟支持；當公務員雖不是他的理想，但是穩(wěn)定的經(jīng)濟收入正是他的家庭所需要的。此時，小明非?？鄲?，不知如何抉擇。小明面對的動機沖突是（分數(shù)：2.00）雙趨沖突雙避沖突趨避沖突多重趨避沖突V解析：解析：小明面臨兩個目標，兩個目標同時具有吸引力和不利的因素，因此這里涉及的沖突是多重趨避沖突。因此本題選D?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”表現(xiàn)的意志品質是（分數(shù)：2.00）獨立性果斷性堅定性V自制力解析：解析：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”反映了個體具有堅定的信念和明確的人生目標，這是意志堅定性的表現(xiàn)。因此本題選C。在詹姆斯看來，我們給周圍人們留下的印象、個人的名譽、地位屬于（分數(shù)：2.00）物質我社會我V心理我主體我解析：解析：詹姆斯（1891）將自我分為主體我和客體我，并將客體我分為物質我、社會我和心理我。物質我是指與自我有關的物體、人或地點，包括自己身體的各個組成部分，以及自己的服裝、家中的親人、家庭環(huán)境等。社會我是指我們被他人如何看待和承認，包括我們給周圍人們留下的印象、個人的名譽、地位，以及自己在所參加的社會群體中起到的作用。心理我是我們的內心自我，它由一切自身的心理因素構成。因此本題選B。十分強調自我發(fā)展的人際關系基礎，認為自我的發(fā)展來自與他人接觸時所體驗的感受以及對他人評價的反映性評價的心理學家是（分數(shù)：2.00）沙利文丿詹姆斯米勒羅杰斯解析：解析：沙利文開創(chuàng)了精神病學的人際關系學說，十分強調自我發(fā)展的社會、人際關系基礎，認為自我的發(fā)展是人際關系的產(chǎn)物。因此本題選A。某學生考研失敗后進行了深刻的反省。首先他逐一分析各門課程如果不是現(xiàn)在的分數(shù)會不會考上，發(fā)現(xiàn)英語和專業(yè)課的成績都太低了。然后他又和考上的同學對比，發(fā)現(xiàn)了自己沒考上的主要原因是專業(yè)課準備不充分?？梢越忉屧搶W生總結過程的理論是（分數(shù)：2.00）三維理論相應推斷理論樸素心理學家的理論異常條件聚焦模型丿解析：解析：異常條件聚焦模型認為人們在進行歸因時主要借助逆向標準和對照標準來推斷。逆向標準就是人們尋求結果的原因時會反過來考察沒有這種原因時的可能結果。對照標準是指人們把目標事件和沒有發(fā)生該事件的背景事件進行對照，以直接確定目標事件的原因。人們先通過逆向標準確定事件產(chǎn)生的必要條件，再通過對照標準確定所有的必要條件中屬于異常的條件。題中學生歸因過程符合異常條件聚焦模型的觀點。因此本題選D。相應推斷理論重點考察的人們行為的原因是（分數(shù)：2.00）刺激客體內在動機與人格特質丿行為背景利益驅動解析：解析：瓊斯和戴維斯提出的歸因理論是相應推斷理論。所謂相應推斷，就是指由人的外顯行為來推斷其內在動機和人格特質，內在動機和人格特質是行為的原因。因此本題選B。人們在和他人接觸時有時會產(chǎn)生“士別三日，刮目相看”之感，此時產(chǎn)生了（分數(shù)：2.00）首因效應近因效應丿暈輪效應認知啟發(fā)解析：解析：首因效應，也叫最初效應，是指由于第一印象導致的，在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應是指，在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應又叫成見效應、光圈效應，是指我們對一個人形成了某種印象后，這種印象會影響對他的其他特質的判斷的現(xiàn)象。認知啟發(fā)是指人們在社會認知中喜歡走捷徑，并不對關于他人的所有信息進行感知，而是傾向于抄近路，喜歡感知那些最明顯、對形成判斷最必要的信息的現(xiàn)象。本題應選B。二、 多選題（總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00）屬于社會性動機的是（分數(shù)：2.00）權力動機V交往動機V成就動機V認識性動機V解析：解析：社會性動機是以人的社會文化需要為基礎的。人有權力的需要、社會交往的需要、成就的需要、認識的需要等，因而產(chǎn)生了相應的權力動機、交往動機、成就動機和認識性動機等。因此本題選ABCD。強調期待在動機中作用的心理學家有（分數(shù)：2.00）托爾曼V阿特金森V斯金納赫爾解析：解析：新行為主義者托爾曼在動物實驗的基礎上提出行為的產(chǎn)生不是由于強化，而是由于個體對一個目標的期待。阿特金森提出的成就動機的期望價值理論，也強調期望在動機中的作用。斯金納強調誘因在動機中的作用。赫爾則是從驅力的角度關注動機。因此本題選AB。動機的認知理論包括（分數(shù)：2.00）誘因理論歸因理論V自我決定理論V成就目標理論V解析：解析：動機的認知理論從認知的視角探討動機，歸因理論（強調人們對行為的歸因影響動機）、自我決定理論（基本觀點是當個體認識到自己是行為的原因時，個人愿意執(zhí)行該行為）和成就目標理論（強調對目標的知覺影響成就行為）都屬于動機的認知理論。誘因理論強調外部強化物對個體動機的影響。因此本題選BC［）。在馬斯洛的需要層次理論中，屬于缺失性需要的是（分數(shù)：2.00）安全需要V歸屬與愛的需要V尊重的需要V自我實現(xiàn)的需要解析：解析：馬斯洛將生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要歸類為缺失需要。此類需要是人類所必需的，如果缺失，將會促進人們?yōu)闈M足這些需要而努力，如果這些需要得到滿足，那么它們的推動力將下降甚至消失。因此本題選ABC。人們在意志行動中涉及兩種或兩種以上行為目標的沖突類型有（分數(shù)：2.00）雙趨沖突V雙避沖突V趨避沖突多重趨避沖突V解析：解析：雙趨沖突涉及兩個目標，兩個個體都想要的目標。雙避沖突也涉及兩個目標，是兩個個體都不想要的目標。多重趨避沖突涉及兩個或兩個以上的目標，每個目標對個體都有吸引力和排斥力。趨避沖突只有一個目標，這個目標中有吸引個體的因素，又有個體厭惡的因素。因此本題選ABD。三、 簡答題（總題數(shù)：2，分數(shù)：4.00）簡述動機的自我效能感理論。（分數(shù)：2.00）正確答案：(正確答案：(1)動機的自我效能感理論是由班杜拉(1977)提出的一種動機的認知理論。他認為，人對行為的決策是主動的，人的認知變量如期待、注意和評價等在行為決策中起著重要的作用。其中期待是決定行為的先行因素，強化的效果存在于期待獎賞或懲罰之中，是一種期待強化。(2)班杜拉把期待分為結果期待和效果期待兩種。結果期待是指個體對自己行為結果的估計(或強化)。效果期待是指個體對自己是否有能力來完成某一行為的推測和判斷，這種推測和判斷就是個體的自我效能感。個體確信自己有能力進行和完成某一項活動，屬于高自我效能感，否則就是低自我效能感。班杜拉認為自我效能感的高低，直接決定個體進行某種活動時的動機水平。班杜拉(1994)強調自我效能感是成就活動的一個重要維度。)解析：解析：班杜拉前期的理論被稱為社會行為理論，后期的理論被稱為社會認知理論，逐漸強調認知因素對行為的影響，其提出的自我效能感的概念就反映了他強調的認知因素對行為影響的觀點。舉例說明意志行動中的沖突種類。(分數(shù)：2.00)正確答案：(正確答案：人的意志行動通常表現(xiàn)為接近或回避某一目標。根據(jù)意志行動的這一特點，可以把沖突分成以下四種類型：(1)接近一接近型沖突。當兩種或兩種以上目標同時吸引著人們，但只能選擇其中一種目標時，通常出現(xiàn)接近一接近型沖突?！睹献印分杏芯湓挘呼~和熊掌不可兼得。魚好吃，熊掌也很好吃，兩種食品對人都有吸引力，而現(xiàn)在只許選擇其中一種，由此引起的沖突就是接近一接近型沖突。(2)回避一回避型沖突。當兩種或兩種以上的目標都是人們力圖回避的事物，而他們又只能回避其中一種目標時，就產(chǎn)生回避一回避型沖突。例如，某人得了蟲牙，疼痛難忍，但他遲遲不肯就醫(yī)，因為他知道讓牙科大夫治療蟲牙是一件痛苦的事情。在這種情況下，他或者接受由蟲牙帶來的苦痛，或者接受牙醫(yī)的治療。由此引起的沖突就屬于回避一回避型沖突。(3)接近一回避型沖突。這種沖突是在同一物體對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產(chǎn)生的。在這種情況下，人們在接近的同時，又故意回避它，從而引起內心的沖突。例如，孩子愿意跟隨爸爸、媽媽外出，但同時又怕受到約束。(4)多重接近一回避型沖突。在實際生活中，人們的接近一回避型沖突，常常出現(xiàn)一種更復雜的形式，即人們面對著兩個或兩個以上的目標，而每個目標又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。人們無法簡單地選擇一個目標，而回避或拒絕另一個目標，必須進行多重的選擇。由此引起的沖突叫多重接近一回避型沖突。例如，現(xiàn)在各用人單位都提倡人員流動。當一個人看到某經(jīng)濟特區(qū)招聘職工時，可能引起接近一回避型沖突。他想到去特區(qū)工作的許多好處，如工資收入多、住房條件好等，但又擔心去一個新的城市生活不習慣、子女教育問題難以解決。如果留在原單位工作，工資和住房條件差些，但工作和生活環(huán)境早已習慣，也比較安定，子女升學的條件也較好等。由于對各種利弊、得失的考慮，產(chǎn)生了多重接近一回避型沖突。)解析：解析：由于在意志行動中人們常常具有兩個以上的目標，而這些目標不可能實現(xiàn)，因而引起了意志行動中的目標沖突或動機斗爭。四、 綜合題(總題數(shù)：1，分數(shù)：2.00)闡述動機的本能理論、驅力理論、喚醒理論和誘因理論的基本觀點并進行比較。(分數(shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)動機的本能理論的觀點動機最早是由本能的概念引入心理學的。19世紀末20世紀初，在達爾文進化論的影響下，許多心理學家相信，人的大部分行為是由本能控制的。本能是在進化過程中形成的、由遺傳固定下來的一種不學而能的行為模式，是人類行為的原動力。美國心理學家詹姆斯(1890)提出，人的行為依賴于本能的指引，人除了具有與動物一樣的生物本能外，還具有社會本能，如愛、社交、同情、誠實等。美國心理學家麥獨孤(1926)系統(tǒng)地提出了動機的本能理論，認為人類的所有行為都是以本能為基礎的；本能是人類一切思想和行為的基本源泉和動力；本能具有能量、行為和目標指向三個成分：個人和民族的性格與意志也是由本能逐漸發(fā)展而形成的。他認為人類有18種本能，如逃避、拒絕、好奇心、好斗、獲取、自信、生殖、合群性、自卑、建設等。(2)動機的驅力理論的觀點20世紀20年代武德沃斯提出了行為因果機制的驅力概念，以代替本能概念。所謂驅力是指個體由生理需要(如食物的需要、性的需要、逃避痛苦的需要)所引起的一種緊張狀態(tài)，它能激發(fā)或驅動個體行為以滿足需要、消除緊張，從而恢復機體的平衡狀態(tài)。后來，赫爾(1943)提出了驅力減少理論。他假定個體要生存就有需要。需要產(chǎn)生驅力。驅力是一種動機結構，它供給機體力量或能量，使需要得到滿足，進而減少驅力。赫爾的理論適用于解釋生物機能，如吃、喝、睡眠和性行為等。剝奪食物會產(chǎn)生餓(驅力)，它推動個體尋找食物和產(chǎn)生吃的行為，進而使驅力下降。以后，赫爾又提出，人類的行為主要是由習慣來支配的，而不是由生物驅力支配的。他強調經(jīng)驗和學習在驅力形成中的作用，認為學習對機體適應環(huán)境有重要意義。驅力給行為提供能量，而習慣決定著