化學聯考卷面分析

2022年九年級第二次聯考化學試卷卷面分析青銅峽市第五中學一、試卷結構2022年九年級第二次聯考化學試卷滿分75分。題型有：選擇題、填空題、應用題、和實驗探究題四種類型，其中選擇題13道，共28分；填空題3道，共14分；應用題2道，共13分；實驗探究2道，共20分。二、試卷簡要評價總體來看，聯考化學試題較好地考查了學生"知識與技能"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"的課程目標及要求，知識覆蓋面較廣，并能結合社會發(fā)展以及生產、生活實際命題；試題結構和題型遵循了近幾年九年級化學"中考命題說明"的要求和命題趨勢，試題難度適中。表現在試卷閱讀量適中2500字左右，注重“雙基”的考查，試題梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實現了對學生的基礎和能力的全面檢測，對最后沖刺階段化學復習和模擬具有指導作用。試題的特點做完本次聯考化學試卷我們感到試題總的特點是：“試題能依據課標，注重基礎，突出應用，重視探究，有一定的開放度”。具體特點如下：1．以基礎知識和基本技能為載體，強調對過程和方法的考察。依據《化學課程標準》以學生發(fā)展為根本，努力遵循“注重基礎，關注探究，聯系實際，考查能力”，對課程標準所規(guī)定的五個一級主題進行全面的考察，緊扣教材，引導初中化學教師在教學中不要脫離課本去大量做題，課本是教學的第一手材料，基礎均源于教材。同時試題沒有孤立的對基礎知識和基本技能進行簡單測試，如試卷的1、2、4、5、7、12、15、16、17、19、20等題是從知識技能、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀三方面設計問題情景。2．試卷體現學科特點，注重科學探究，突出對實驗能力的考察?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科。實驗是學生學習化學，實現科學探究的重要途徑。圍繞實驗展開的對學生的觀察、對比、討論、概括等能力的培養(yǎng)是化學課程內容的有機組成部分，也是實現化學課程目標的基本保證。試卷中實驗題的內容學生“看得見，摸得著”源于課本但高于課本。強調對實驗過程（步驟、現象、結論）和實驗能力的考察，提高了化學學習的實效性，如16、17、19、20題。3．試題聯系實際、貼近社會，貼近學生生活，強化實際應用?；瘜W試題的選材側重體現化學與生活、科技、社會生產中的實際問題，精心設計，符合學生知識和技能水平的試題背景。體現化學源于生活、源于社會又服務于生活、服務于社會的時代主題，如1、2、10、12、17、18等題。通過對這類試題的解決增強學生的社會責任感，使學生認識到化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用。4．將化學計算與鹽和鹽的反應，質量守恒，溶質質量分數等有機結合，有效考察學生綜合分析問題和解決問題的能力。（18題。）5．在傳承和整合的基礎上強調創(chuàng)新，設置開放性試題，并且開放性試題的開放度增大，分值也增大。如16題，19題，20題等。開放性試題的設置與分值的增大，更加強了學生利用所學知識解決實際問題的能力，同時由于其思維靈活，故為學生個性化學習提供了施展的空間。四、學生成績統(tǒng)計科目考總分平及最70695949443934︱29以生均格高以︱︱︱︱︱30下數分率分上6050454035化學53821795738829757425345154抽樣統(tǒng)計分析

隨機抽取試卷150本，其中缺考2人（分析統(tǒng)計時未納入），實際試卷148份，具體分析見下表。題號12345678910總分2222222222平均分1．43難度系數滿分人數1261068312661716183765011121314151617181920匯總233364681010751．41587654659877686815764五、試卷解答中存在的具體問題

1、第6、10、11、14、16、17、19、20題中考查化學用語方面的題目，學生的得分率較低：第11、13、16、20題中學生對酸、堿、鹽的化學性質掌握不好，物質間能否反應認識不清化學方程式寫對的學生不多；第16、19、20題涉及到的化學方程式，寫對的學生只有%，因而在化學用語教學方面有待教師加強。

2、基礎知識方面的題目得分高些，如果4、5、7、8、12、13等，而基本技能、基本應用方面的題目得分較低，如第6、9、11、13、16、18、20題這說明學生能力的培養(yǎng)和提高始終是課堂教學追求的終極目標。3、計算題的解答出現兩極分化，答對的學生占%，而得0分的學生占11.%。六、學生答題情況分析第一大題：試題總體難度適中，得分率較高，知識考查較全面，失分比較嚴重的是：第4題，第9題，第11、13題。第二大題：試題設計較好，考查的知識點多：有化學式的書寫、物質用途的填空，溶液的配制等難度適中，此題得分率較高。第三大題：考查化學知識的應用，17題化學與生活內容的填空學生答題情況較好。18題計算學生計算能力不太理想。第四大題：試題設計符合中考方向，19題重點考查了實驗室制取氣體的方法以及裝置的選擇，學生答題情況較好。20題則考查了學生對課本上的探究實驗掌握的情況體現了試卷中實驗題的內容學生“看得見，摸得著”源于課本但高于課本的理念。七、對今后中考復習工作的建議及措施1、重視課程標準的研讀課程標準是處理教師“教”的問題。在課堂上教師要講什么內容，講到什么程度，依據就是課程標準。同時注重分析近幾年的中考化學命題特點和中考試卷認真、反復研讀2022年寧夏化學中考命題說明，回憶參加中考化學復習備考策略講習會內容，認真思考、琢磨領悟命題教師的出題意圖、難易及重點等2、重視知識的梳理，形成知識網絡教師要及時對所學知識進行梳理，形成知識網絡，培養(yǎng)學生通過比較、分類、歸納、概括等方法認識知識之間的聯系，形成合理的認知結構。3、要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、化學方程式等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。4、加強實驗教學、重視活動與探究實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式，因此要創(chuàng)造條件加強實驗教學，在平時的教學中將實驗作為提高學生學習興趣、培養(yǎng)學生能力的突破口。應適當將教材上的演示實驗改進為學生分組實驗，使每位學生都能體驗到參與教學過程的喜悅；適當將驗證性實驗改為探究性實驗，讓學生親自設計、實踐，激發(fā)創(chuàng)造欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。5、復習教學要體現新理念課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質。6、強調規(guī)范，重視表述答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練，注意科學性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。7、注重應用，培養(yǎng)能力聯系實際整合教學內容教學中要密切聯系學生的生活和社會實際，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。要把“雙基”放到實際問題情境中來學習，要用生活中的實例來設計有價值的問題，讓學生在問題情境中結合自身體驗來思考問題，討論和交流，尋求解答途徑。關注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學知識的滲透等應引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學方式，優(yōu)化課堂教學。利用先進的教學手段，盡量聯系生產生活實際，開闊學生視野，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，使學生真正認識到化學在社會發(fā)展中的重要地位，體驗學習化學的價值。八．進行答題技巧培養(yǎng)掌握答題策略1、做到“審題要清，解題要快，先易后難，先熟后生”，要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求一次成功。2、防止發(fā)生“會而不全，全而不對”的現象，因做錯