2023秋外研版九年級英語上冊Module 9 Unit 1教案

Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?【數(shù)學目標】詞匯putup,website,mail,thousandsof,page,electronic,full,fix,memory,instructions,lend,properly,putup,waitfor,takegoodcareof,lend...to...句型1.They'llbeputupontheschoolwebsite.2.AndtheycanbeseenontheInternetbyotherclasses,evenpeoplelivinginothercountries.3.WhenIwasatschool,wewaitedforweekstohearfromourpenfriendsabroad.4….youmustpromisethatyou'lltakegoodcareofit.5.Ifyouhavetolendittoanyone,tellthemtouseitproperly.重點難點1.本單元詞匯和重點句子。2.一般將來時的被動語態(tài)。【教學思路】本單元的主要任務是聽和說。第一部分通過聽與新獨創(chuàng)和新技術有關的對話,學會向他人借東西時所用的英語表達方法。通過對數(shù)碼相機、網(wǎng)絡的探討了解舊時代與新時代的區(qū)分，培育學生的英語思維方式，熬煉學生的英語表達實力。主要句型有“CanI.?.？ wonderYoumustpromisethat...”首先,老師用對話的形式介紹數(shù)碼相機的用途，導入新課。其次，展示有關現(xiàn)代獨創(chuàng)的卡片，并向學生提出問題，讓學生探討回答。然后，聽錄音完成句子(Listenandcompletethesentences),并要求學生聽讀對話(Listenandread),熬煉學生的口語和聽力實力，最終完成活動4和活動5。其次部分包括語音和說；讓學生聽句子并留意句子的停頓處，最終讓學生兩人一組，探討car,computer,email,mobilephone,TV,washingmachine給人們帶來的便利?！窘虒W準備】黑板，錄音機，教學卡片，多媒體等?！窘虒W過程】Step1Warmingup&Leadingin師生問好后，老師手拿實物(數(shù)碼相機)向學生展示它的用途，并與學生進行對話。T：Goodmorning!Ss：Goodmorning,teacher.T：Lookatthedigitalcamerainmyhand.Whatdoyouthinkofthedigitalcamera?Ss：Ithinkitfsgreat/prettygood...T：Doyouhaveone?Ss：Yes,Ido./No,Idon*t.T：Now1willshowyouhowtouseitThen,thephotoswillbeputupontheschoolwebsite.Theycanbeseenbyallofthestudents,evenpeoplelivingLnothercountries...活動小結：老師通過與學生自由談論數(shù)碼相機導入新課的學習，并在對話的過程中有意識地加入對話中的句子和被動語態(tài)，既活躍了課堂氣氛，也能讓學生比較快速地進入到學習狀態(tài)中，提前熟悉新課的內容。Step2Listening&VocabularyListeningandvocabulary（l-2）（1）老師展示圖片：電腦、數(shù)碼相機、手機等。然后提出問題：Whataretheyusedfor?Howhavetheseinventionschangedpeople'slife?Whichonedoyouthinkisthemostimportant?Whatotherimportantinventionscanyouthinkof?讓學生進行探討（五分鐘）。學生自由回答，老師對于任何回答都應當賜予激勵。（2）Listenandcompletethesentences.首先給學生2分鐘去理解句子，然后播放錄音，聽力完成后，學生給出答案，老師領讀所填內容。Listeningandvocabulary（3）（1）學習關于活動3的新單詞。①老師把一張地圖貼到黑板上，并敘述：Look!WhatamIdoin.gnow?Iamputtingupamapontheblackboard.教學生學習短語“putup”，并讓學生跟讀短語，對這個短語進行操練。②老師向學生介紹網(wǎng)絡的用途（涉及到的新詞有：website,mail）。TheInternetisplayinganimportantpartinourlife.On「theInternet,wecanlearnnewsbothathomeandabroadandallkindsofotherinformationaswell.Wecanalsosendmessagesbymail,makephonecalls,lookthroughallkindsofwebsitesandlearnforeignlanguagesbyourselves.Besides,wecane.njoymusic,watchsportsmatchesandplaygames.OntheInternetwecanbuysomethingweneed,suchas,clothes,ticketsandsoon.Inaword,theInternethasmadeourlifemorecolourful.③老師出示一張圖片，一名學生正在圖書館借書。老師指著圖片問：Whatisthestudentdoing?學生回答，老師最終總結。T：Heisborrowingabook.Heisborrowingabookfromtheschoollibrary.Sothelibrarianislendingthebooktohim.（引出lend這個單詞，并與borrow進行對比講解）_學問點講解：borrow指“借入，借進”（從他人那里借某東西為己方所用），常用短語：borrowsthfromsb。lend是借出去（借給他人）,常用短語：lendsthtosb/lendsbsth（通常跟雙賓語）。區(qū)分時關鍵看主語，是主語借給別人就用lend,主語向別人借就用borrowo如：CanIborrowyourbike?我可以借用你的自行車嗎？Helenthisdictionarytome.他把字典借給我。操練：(老師給出重點詞匯，讓學生造句)④老師展示其次張圖片，一張數(shù)碼相機的照片。老師說明這張圖片：ThisisadigitalBcamera.It'snew.SoIdon*tknowhowtouseit.Whenitisbroken,Idon'tknowhowtofixitup,either.WhatshouldIdo?《度如學生聽不懂，老師要剛好重復)通過學習“fix”這個單詞引導學生說出“Lookattheinstructions.”這句話，學習新詞：instructionso(2)操練單詞給學生幾分鐘時間記單詞，然后老師把帶有單詞的卡片拿出來讓學生依次拼讀。老師可以把學生分成幾組進行單詞拼讀競賽。(3)Practiceinpairs.(通過角色扮演的方法，完成第3部分的練習)Listeningandvocabulary(4一5)(1)在對話在中找出同義句:老師要求兩個學生領讀和翻譯活動4中的句子，讓學生充分理解這三個句子的含義，然后給學生3分鐘的時間在對話中找到同義句，最終小組探討出正確答案，老師核定。(2)讓學生細致讀對話，回答活動5中問題。讓學生依據(jù)自己的實際狀況來回答問題，同時留意運用重點詞匯。該環(huán)節(jié)接受搶答得分的方式來進行。活動小結：老師以圖片的形式導入新單詞的學習，以圖記憶，通過圖片的形式拼讀，加深記憶。找?guī)酌麑W生競賽記單詞，鞏固記憶。通過多種形式調動他們的學習主動性。Step3Pronunciation&SpeakingPronunciationandspeaking(6)讓學生聽錄音，在停頓的單詞后標上記號。然后再聽一次，學生跟讀仿照以達到流利的程度。Pronunciationandspeaking(7)(1)老師呈現(xiàn)一些圖片和關鍵詞，談論這些獨創(chuàng)的優(yōu)點。接受個人、小組、全班等操練形式，啟發(fā)學生說“usesthtodosth”句型。例如：T：Well!Therearemanyinventionsinourlife.Canyoutellmetheiradvantages?(幻燈逐一顯示獨創(chuàng)物圖片和關鍵詞，學生探討)Si：Weusemobilephonestocommunicatewithothers.S(2：Yes,wecanusemobilephonestocommunicatewithothersquicklyandfreely.(2)老師最終讓學生分別描述這些獨創(chuàng)是如何變更人們的生活的?；顒有〗Y：為了使讀課文回答問題這一環(huán)節(jié)變得好玩，引入競賽機制，調動學生的主動性。Step4Practice小組探討下列獨創(chuàng)的優(yōu)點，并描述這些獨創(chuàng)怎樣變更了人們的生活。(老師用多媒體呈現(xiàn)出多種獨創(chuàng))Step5Makeasummary.老師對文章中的短語、句型進行梳理，并且就簡潔出錯的語言點進行說明。.帶領學生讀寫文中含有被動語態(tài)的句子。Step6GametimePlayagame：guessapuzzle!（猜謎語）T：Youcanuseittocallanyoneanywhere.ltcanbeusedtocommunicatewithothers,senrdmessagesandlistentomusic.lthasbeeninventedformanyyears.Itfsusefulinourlife.Whatisit?Canyouguess?Ss：It*samobilephone.活動小結：對本單元的學問點進行復習，用游戲來發(fā)展學生的思維。Step7Homework.兩人一組熟讀活動3的對話。.與同伴兩人一組圍繞如何借東西創(chuàng)編對話，盡量運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。.描述電購或者紙質書本的優(yōu)點并且講解并描述它是如何變更你的生活的,寫成作文。（提示：留意運用firstly,secondly,finally來組織文章）【板書設計】Unit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthe