將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃(完整版)

將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載

將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載下午3點(diǎn)50分，a公司的管理中層會(huì)議終于結(jié)束了，接下來(lái)，人力資源部經(jīng)理開(kāi)始安排研發(fā)部的績(jī)效考核會(huì)議，該會(huì)議事先通知3點(diǎn)30開(kāi)始，但由于前邊的會(huì)議占用了一段時(shí)間而被迫推遲。這個(gè)時(shí)候研發(fā)部經(jīng)理提出?，F(xiàn)在都快四點(diǎn)了，績(jī)效考核會(huì)能不能不開(kāi)了。人力資源部經(jīng)理。還是開(kāi)吧，都安排好了。研發(fā)部經(jīng)理。我認(rèn)為績(jī)效考核很難做，公司在整我們。人力資源部經(jīng)理。這是公司統(tǒng)一安排的，做起來(lái)再說(shuō)吧。我在人力資源部推行，效果不錯(cuò)呀。研發(fā)部經(jīng)理。做起來(lái)是可以，但是搞的不好，反而起反作用。誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?！@種場(chǎng)景，相信很多公司的hr經(jīng)理都有經(jīng)歷過(guò)。辛辛苦苦制訂的績(jī)效考核辦法無(wú)法推行，部門(mén)管理人員和員工產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)于考核或敷衍了事或互相推諉，致使人力資源經(jīng)理疲于應(yīng)付，處境尷尬。事實(shí)上，中國(guó)企業(yè)在績(jī)效管理方面遇到了各種各樣的難題。以上案例表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題比較典型，但它只是績(jī)效管理問(wèn)題"冰山"中的一角。難怪在國(guó)內(nèi)一家權(quán)威管理刊物的調(diào)查中，"如何建立有效的績(jī)效管理系統(tǒng)"被列為最困擾中國(guó)企業(yè)十大管理難題之首。企業(yè)寄希望于通過(guò)績(jī)效管理來(lái)落實(shí)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，但效果顯然很不理想。為什么企業(yè)戰(zhàn)略難以有效執(zhí)行。企業(yè)必須通過(guò)戰(zhàn)略五要素的有機(jī)組合，系統(tǒng)地解決企業(yè)"做什么"和"如何做成功"這兩個(gè)基本問(wèn)題。以華為公司為例，我們探討一下她是如何構(gòu)思這五個(gè)要素的?！羰姑驮妇笆瞧髽I(yè)的目的和追求，是企業(yè)的夢(mèng)想。不管是華為早期提出的"三足鼎立"--與歐洲、北美的電信設(shè)備巨頭比肩，還是后來(lái)《華為基本法》提出的"華為的追求是在電子信息領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)顧客的夢(mèng)想"、"成為世界一流的設(shè)備供應(yīng)商"都明確表達(dá)了華為的抱負(fù)，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展指明了方向?！魳I(yè)務(wù)范圍即企業(yè)要做什么樣的業(yè)務(wù)，定位于什么樣的市場(chǎng)和產(chǎn)品。在94年左右深圳房地產(chǎn)熱潮中，很多人鼓動(dòng)華為投身房地產(chǎn)，但華為決定只做通信設(shè)備，抵御住了房地產(chǎn)市場(chǎng)的巨大誘惑。如果當(dāng)時(shí)華為去做房地產(chǎn)，也許中國(guó)多了一家優(yōu)秀的房地產(chǎn)公司，但就沒(méi)有了今天邁向世界級(jí)企業(yè)的一流電信設(shè)備供應(yīng)商?！度A為基本法》更是通過(guò)"我們將永不進(jìn)入信息服務(wù)業(yè)"的承諾，表達(dá)了華為技術(shù)專(zhuān)注于通信設(shè)備業(yè)務(wù)的決心。當(dāng)然在"有所為，有所不為"的抉擇中孕含著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，華為也因未選擇"小靈通"業(yè)務(wù)和"cdma95"業(yè)務(wù)而遭受了挫折?！粼鲩L(zhǎng)向量代表了企業(yè)的成長(zhǎng)方向和路徑。華為在市場(chǎng)成長(zhǎng)上沿用了中國(guó)革命"以農(nóng)村包圍城市"的基本策略，在產(chǎn)品發(fā)展上則從交換設(shè)備起步，逐步發(fā)展到接入網(wǎng)、傳輸、移動(dòng)、數(shù)據(jù)通信、業(yè)務(wù)軟件和終端，從而成為全方位的電信設(shè)備制造商。華為成長(zhǎng)的軌跡正是中國(guó)高科技企業(yè)由弱到強(qiáng)，由小到大的典型寫(xiě)照。◆競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是企業(yè)成功的根本。華為之所以能在與國(guó)際通信巨頭競(jìng)爭(zhēng)中屢屢獲勝，正是在性能和功能與國(guó)外對(duì)手不相上下的前提下，利用價(jià)格和服務(wù)優(yōu)勢(shì)獲得客戶(hù)的認(rèn)可。在局部戰(zhàn)役上，華為強(qiáng)調(diào)集中優(yōu)勢(shì)兵力，在客戶(hù)關(guān)系上舍得投資，甚至不惜采用人海戰(zhàn)術(shù)，最終贏得勝利?！糍Y源協(xié)同是戰(zhàn)略取得成功的保證。不管是人力資源、財(cái)務(wù)資源還是技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)資源，都應(yīng)該發(fā)揮其協(xié)同效應(yīng)，盡量實(shí)現(xiàn)資源共享。華為一直未實(shí)行事業(yè)部制，而是實(shí)行產(chǎn)品線(xiàn)管理模式，正是為了構(gòu)筑公司統(tǒng)一的技術(shù)平臺(tái)，達(dá)到技術(shù)資源的充分共享，而這正是華為產(chǎn)品繁榮的基石。盡管如此，華為在2001年提出了華為最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)，強(qiáng)調(diào)要提高經(jīng)驗(yàn)的積累和共享。戰(zhàn)略的構(gòu)思和制訂固然重要，但是實(shí)踐表明。70%-80%的戰(zhàn)略不成功原因不在于戰(zhàn)略的制訂而在于戰(zhàn)略的實(shí)施管理?？?jī)效管理系統(tǒng)是戰(zhàn)略實(shí)施管理的核心，所以，企業(yè)績(jī)效管理沒(méi)有有效運(yùn)行是戰(zhàn)略難以執(zhí)行的根本原因之一?？?jī)效管理的三個(gè)階段對(duì)績(jī)效管理主要有兩種典型的理解。一、績(jī)效管理是管理者和員工雙方就目標(biāo)及如何達(dá)到目標(biāo)形成共識(shí)，并促成員工成功地達(dá)到目標(biāo)的管理方法。二、績(jī)效管理是將公司的戰(zhàn)略、資源、業(yè)務(wù)和行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)所構(gòu)成的一個(gè)完整的管理體系。很明顯，不管就管理方法而言，還是從管理系統(tǒng)來(lái)講，績(jī)效管理的根本目的都是為了將戰(zhàn)略有效執(zhí)行。思捷達(dá)咨詢(xún)經(jīng)過(guò)大量的研究和實(shí)踐，認(rèn)為國(guó)內(nèi)企業(yè)應(yīng)用績(jī)效管理將經(jīng)歷三個(gè)階段。如下圖：第一階段是績(jī)效考核，這是過(guò)去大多數(shù)企業(yè)對(duì)績(jī)效管理的看法，強(qiáng)調(diào)指標(biāo)的設(shè)定并通過(guò)考核傳遞壓力。在績(jī)效考核階段，企業(yè)最感困惑的是績(jī)效考核容易流于形式，典型的原因：一是對(duì)績(jī)效考核的目的缺乏充分溝通和達(dá)成共識(shí)；二是主管績(jī)效管理的意識(shí)和技能不到位，無(wú)法區(qū)分差距，拉不開(kāi)面子；三是考核方案的針對(duì)性、可操作性不強(qiáng)；四是沒(méi)有推行部門(mén)考核，部門(mén)主管的考核動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。第二階段是過(guò)程績(jī)效管理，從單一考核向包括績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估、績(jī)效回報(bào)、績(jī)效改進(jìn)全過(guò)程轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)通過(guò)過(guò)程管理產(chǎn)生結(jié)果。這是目前多數(shù)企業(yè)對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)。在過(guò)程績(jī)效管理中，最大的問(wèn)題則是績(jī)效管理與業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)脫節(jié)，典型的原因在于：1、缺乏體現(xiàn)公司戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)模式的kpi體系2、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定過(guò)程中對(duì)目標(biāo)和策略的分解不全面不具體協(xié)調(diào)溝通不足3、各部門(mén)缺乏一致和整體的目標(biāo)缺乏協(xié)作機(jī)制4、各部門(mén)主管對(duì)績(jī)效管理和預(yù)算管理認(rèn)識(shí)不足參與不夠5、人力資源部和財(cái)務(wù)部缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的了解，無(wú)法深入?yún)⑴c到業(yè)務(wù)循環(huán)中6、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱缺乏信息系統(tǒng)的支撐影響績(jī)效反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性7、財(cái)務(wù)預(yù)算與業(yè)務(wù)計(jì)劃聯(lián)系不緊密、權(quán)威性不夠，預(yù)算分析與業(yè)務(wù)分析脫節(jié)8、缺乏對(duì)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃績(jī)效管理和預(yù)算管理的日常工作進(jìn)行統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)不管是績(jī)效考核，還是過(guò)程績(jī)效管理，都無(wú)法有效承載戰(zhàn)略實(shí)施管理的功能。作為第三階段的企業(yè)績(jī)效管理（bpm）代表了績(jī)效管理的最新發(fā)展，它將績(jī)效管理活動(dòng)貫穿于戰(zhàn)略執(zhí)行和日常經(jīng)營(yíng)的循環(huán)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)績(jī)效管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)，使績(jī)效管理系統(tǒng)真正成為戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)。隨著三個(gè)階段的遞進(jìn)，績(jī)效管理對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的影響會(huì)越來(lái)越大，尤其是發(fā)展到企業(yè)績(jī)效管理階段，將對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)形成直接推動(dòng)。企業(yè)績(jī)效管理（bpm）--讓?xiě)?zhàn)略落地企業(yè)績(jī)效管理（bpm）標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)其作了如下定義：一、bpm是一組集成閉環(huán)的管理與分析流程，這些流程由技術(shù)支持以滿(mǎn)足財(cái)務(wù)及運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的需要。二、bpm是設(shè)定策略目標(biāo)，衡量和管理績(jī)效以達(dá)成目標(biāo)的業(yè)務(wù)使能器（enabler）--使設(shè)立、衡量與跟進(jìn)策略目標(biāo)成為可能；三、核心的bpm流程包括財(cái)務(wù)及運(yùn)營(yíng)計(jì)劃、合并報(bào)表及報(bào)告、建立模型，經(jīng)營(yíng)分析、kpi監(jiān)控。全球領(lǐng)先的bpm解決方案提供商--美國(guó)海波龍（hyperion）公司認(rèn)為bpm主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的功能：1、將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃2、監(jiān)控執(zhí)行過(guò)程3、洞察并提升績(jī)效為此，hyperion將bpm劃分為以下六個(gè)步驟：設(shè)立目標(biāo)、建立模型、計(jì)劃及預(yù)算、監(jiān)控、分析、報(bào)表報(bào)告。如下圖：由上可見(jiàn)，bpm首先從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，采用平衡記分卡等工具設(shè)立目標(biāo)，通過(guò)建模和模擬確定可行的方案，然后轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的計(jì)劃和預(yù)算。在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，依據(jù)kpi體系和基準(zhǔn)比較隨時(shí)監(jiān)控執(zhí)行情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析，采取針對(duì)性的解決措施，同時(shí)提供全面反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況的報(bào)表和報(bào)告。總之，bpm在戰(zhàn)略和日常運(yùn)營(yíng)間建立一個(gè)橋梁，使戰(zhàn)略真正落地。kpi體系--將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃的前提一套有效的kpi體系應(yīng)該能夠表達(dá)企業(yè)如何實(shí)施其戰(zhàn)略，換言之，kpi體系可以幫助企業(yè)有效地將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃。kpi體系本質(zhì)上要回答的問(wèn)題是。企業(yè)如何成功。換言之，就是通過(guò)產(chǎn)出哪些關(guān)鍵結(jié)果來(lái)促成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而決定這些結(jié)果的是企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。所以從原理上來(lái)講，kpi的識(shí)別和設(shè)計(jì)，一是要體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵成功因素和達(dá)成路徑，二是要指向流程的產(chǎn)出，也就是應(yīng)該基于戰(zhàn)略和流程來(lái)設(shè)計(jì)kpi體系。但是，企業(yè)在設(shè)計(jì)kpi體系時(shí)往往忽略了kpi首先是為戰(zhàn)略服務(wù)的這一初衷，過(guò)于看重kpi的考核功能，一上來(lái)就面向部門(mén)和個(gè)人來(lái)設(shè)計(jì)kpi。在這種思路下，要么靠拍腦袋拋出一些kpi，然后強(qiáng)加給各部門(mén)和個(gè)人，要么生吞活剝地借助一些工具（如bsc），弄出一套四不象kpi體系。這種kpi體系執(zhí)行后，問(wèn)題十分明顯，表現(xiàn)為：戰(zhàn)略牽制功能不足，部門(mén)及個(gè)人無(wú)法將自己的目標(biāo)與公司戰(zhàn)略相聯(lián)系；有些指標(biāo)并沒(méi)有反映實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的關(guān)鍵成功因素，造成部門(mén)及個(gè)人努力方向的偏差和資源配置失當(dāng)；而有些反映關(guān)鍵成功因素的指標(biāo)又未找出來(lái)，沒(méi)人管，資源配置不足，直接影響戰(zhàn)略及經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成；過(guò)于部門(mén)化的指標(biāo)導(dǎo)致部門(mén)間的邊界更加明顯，各部門(mén)只關(guān)注自己局部的指標(biāo)，本位主義加劇，影響部門(mén)的協(xié)作，整體運(yùn)作效率反而下降。所以，kpi的設(shè)計(jì)首先得解決"做正確的事"這一問(wèn)題?；趹?zhàn)略和流程的kpi設(shè)計(jì)方法，正是從戰(zhàn)略分析和梳理出發(fā)，通過(guò)關(guān)鍵成功因素和達(dá)成路徑的分析，對(duì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程進(jìn)行界定和梳理，然后設(shè)計(jì)出一套行之有效的kpi體系。基于戰(zhàn)略和流程的kpi體系設(shè)計(jì)方法具體可以劃分為6個(gè)步驟：1、企業(yè)戰(zhàn)略分析和梳理；2、應(yīng)用bsc確定公司kpi；3、確定公司的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程（核心流程及支付流程）4、設(shè)計(jì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程的metrics/kpi；5、對(duì)流程kpi集合進(jìn)行審查、篩選；6、將流程kpi分解到部門(mén)。當(dāng)然，kpi體系的建立僅為實(shí)施企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)的第一步，除此之外，企業(yè)還有很多工作要做，并將它們有機(jī)地集成起來(lái)，這是一個(gè)系統(tǒng)的工程。而企業(yè)在績(jī)效管理方面遇到的問(wèn)題是系統(tǒng)性問(wèn)題，也必須采用企業(yè)績(jī)效管理（bpm）這種系統(tǒng)性的解決方案來(lái)解決。第二篇：將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃目標(biāo)對(duì)話(huà)六步驟確立目標(biāo)的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)總是希望。多壓多出活兒，目標(biāo)定得更有挑戰(zhàn)性，更高一些，也許最后收到的結(jié)果會(huì)更好。而下屬期待。目標(biāo)能低一些再低一些。一方面是他的攀比心理決定的，“別人都做這么多，我為什么要做得更高?！边€有一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)的成員總希望在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中做。制定目標(biāo)的過(guò)程不是討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，而是上下級(jí)之間進(jìn)行目標(biāo)對(duì)話(huà)的過(guò)程。目標(biāo)對(duì)話(huà)的6個(gè)步驟：（1）必須充分了解雙方的期望。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于今年的目標(biāo)抱有什么樣的宏觀設(shè)想，下屬對(duì)于目標(biāo)是如何考慮的，雙方都把它擺到桌面上，談一談各自的期望值到底是多少。（2）分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的資源和條件。討論資源、條件以及人員能力，比討論目標(biāo)的高低有意義得多。（3）尋求解決的途經(jīng)和方法。目標(biāo)已經(jīng)定到這么高，通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，用什么途經(jīng)和方式。目標(biāo)定得高并沒(méi)有關(guān)系，如果資源和投入增加了，是有機(jī)會(huì)達(dá)成一個(gè)更高目標(biāo)的。（4）尋求共同點(diǎn)（正視分歧）。下屬對(duì)實(shí)際工作中的細(xì)節(jié)更清楚，也更了解具體困難，上司要多聽(tīng)，但不要縱容，有意夸大；上司對(duì)于團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)略和資源整合擁有發(fā)言權(quán)。（5）以積極的態(tài)度討論目標(biāo)。如果領(lǐng)導(dǎo)和下屬都以一種積極的態(tài)度來(lái)證實(shí)這個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)的時(shí)候都會(huì)獲得更多的提升，這個(gè)提升包括業(yè)績(jī)，也包括自身所獲得的榮譽(yù)、成就感。（6）尋求自身的改進(jìn)之道。個(gè)人可以接受一個(gè)培訓(xùn)提升技能，也可以改變自己的觀念，突破自己的框框。確立目標(biāo)的程序確立目標(biāo)有以下幾個(gè)程序：（1）列出符合ＳＭＡＲＴ標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。可以采取表格的方式把目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。（2）列出上述目標(biāo)所帶來(lái)的好處，加強(qiáng)工作的動(dòng)力。這種好處可以從組織的角度、團(tuán)隊(duì)的角度去想：這個(gè)目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)今年的目標(biāo)就有了保障，而個(gè)人也將發(fā)展一套新的技能；第二，完成這個(gè)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)以一種更肯定的目光來(lái)看我，我個(gè)人的潛力也會(huì)得到一種印證，會(huì)提升自己工作積極性，提升自信心。（3）列出完成目標(biāo)會(huì)碰到的困難和障礙，及相應(yīng)的解決辦法。例如，目前還不具備這方面的技能，相應(yīng)的解決辦法是培訓(xùn)；需要其他團(tuán)隊(duì)成員的介入，他會(huì)合作嗎。相應(yīng)的解決辦法是跟團(tuán)隊(duì)成員溝通，或找團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)幫助協(xié)調(diào)。（4）完成這個(gè)目標(biāo)需要什么樣的知識(shí)和技能。也許要從外面團(tuán)隊(duì)中借資源進(jìn)來(lái)。（5）為達(dá)到目標(biāo)必須合作的對(duì)象。要完成這個(gè)目標(biāo)，需要哪些人配合。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需要做哪些事情，團(tuán)隊(duì)之外的某人需要幫我們做什么，政府官員需要幫我們做什么。比方說(shuō)要辦一個(gè)展會(huì)，那么肯定要贏得信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的支持，或需要新聞媒體在這方面給做一些軟性報(bào)道，這些人都是需要合作的對(duì)象。（6）確定目標(biāo)完成的日期。將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的計(jì)劃制定了明確的工作目標(biāo)，接下來(lái)的工作就是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的工作計(jì)劃。計(jì)劃是使用可以動(dòng)用的資源達(dá)到預(yù)先設(shè)定的工作目標(biāo)的一種方法，是一個(gè)系統(tǒng)性的步驟。目標(biāo)就像地圖中某一個(gè)具體的地點(diǎn)，而計(jì)劃則是到達(dá)指定地點(diǎn)的路線(xiàn)圖，它要說(shuō)明什么時(shí)間從哪兒開(kāi)始，第一步到達(dá)哪兒，第二步到達(dá)哪兒，直至最終到達(dá)目的地。第一步和第二步是相關(guān)聯(lián)的，每一步之間都有相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。1.計(jì)劃對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的好處（1）一個(gè)好的計(jì)劃會(huì)讓目標(biāo)完成的可能性大大提高。定計(jì)劃跟不定計(jì)劃是不一樣的，定下計(jì)劃就會(huì)按照步驟慢慢地推進(jìn)，計(jì)劃可以使工作更有序、更系統(tǒng)。好的計(jì)劃會(huì)減少或繞過(guò)各種障礙和危機(jī)，可以避免浪費(fèi)和走重復(fù)路，工作的效率會(huì)提升。（2）計(jì)劃也是控制的依據(jù)。定了具體的行動(dòng)步驟，就可以一步步檢查是否按照進(jìn)度進(jìn)行。（3）計(jì)劃是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的一條渠道。2.計(jì)劃的具體化讓計(jì)劃更具體的一個(gè)方法就是把行動(dòng)方案、時(shí)間表、完成人、所需資源、標(biāo)準(zhǔn)的要求確定下來(lái)。計(jì)劃的具體化可以從以下幾個(gè)方面著手：（1）看一下目前的情況——我們現(xiàn)在在什么地方。（2）看一下要達(dá)到的目的地，前進(jìn)的方向在哪里。（3）應(yīng)采取什么樣的行動(dòng)步驟。（4）看一下人員的責(zé)任，誰(shuí)將加入其中。（5）完成的期限——何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)結(jié)束。（6）所需資源——完成這個(gè)目標(biāo)的廣告、人力資源成本的預(yù)算是多少等等。（7）追蹤反饋——什么時(shí)間檢查一次目標(biāo)的進(jìn)度，誰(shuí)來(lái)追查，最后由誰(shuí)來(lái)驗(yàn)收。【示例】企業(yè)目標(biāo)是5月底前開(kāi)發(fā)出一套目標(biāo)管理多媒體課程，并且將教師和學(xué)生的教材、練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化。目前的情況是：已經(jīng)完成了市場(chǎng)調(diào)查，并對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的前景、未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)、銷(xiāo)售的情況進(jìn)行了可行性分析，已經(jīng)有幾十家客戶(hù)表示有購(gòu)買(mǎi)意向，所以將來(lái)肯定會(huì)有市場(chǎng)；團(tuán)隊(duì)已經(jīng)擁有開(kāi)發(fā)多媒體課程的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去已經(jīng)做過(guò)好幾個(gè)類(lèi)似的課程，已經(jīng)擁有了20萬(wàn)字的相關(guān)資料。怎么采取行動(dòng)。第一階段，籌備。從什么時(shí)間到什么時(shí)間是籌備階段。第二階段，要整理出課程的大綱，制定教材編寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，按什么方式編寫(xiě)，怎樣跟現(xiàn)在的市場(chǎng)需求吻合。第三個(gè)階段，課程內(nèi)容的編寫(xiě)和軟件的開(kāi)發(fā)。最后一個(gè)階段，修正完善直至最終完成。我們可以按照這樣4個(gè)階段采取行動(dòng)，具體寫(xiě)明什么時(shí)間完成第幾階段。下面就是人員的問(wèn)題。第一階段的籌備組有5個(gè)人；第二階段中，若干籌備組的成員可能退出，新的成員加入。這就是一個(gè)圍繞開(kāi)發(fā)目標(biāo)管理多媒體課程的目標(biāo)所制定的計(jì)劃。建立目標(biāo)控制系統(tǒng)有了目標(biāo)、計(jì)劃還不夠，還要建立一個(gè)目標(biāo)控制系統(tǒng)，確保目標(biāo)能最終實(shí)現(xiàn)。控制系統(tǒng)建立以后，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員就可以把正在進(jìn)行的工作跟原先的期望進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)情況來(lái)修訂目標(biāo)、計(jì)劃，必要時(shí)重新組織人員，或決定采取什么樣的額外激勵(lì)措施。建立控制系統(tǒng)有這樣幾個(gè)措施：（1）建立控制單元作為項(xiàng)目計(jì)劃的一部分，控制本身就應(yīng)該放入項(xiàng)目計(jì)劃中去。（2）設(shè)立時(shí)間表和檢查的機(jī)制。（3）從團(tuán)隊(duì)成員那兒得到反饋。（4）隨時(shí)糾偏，必要時(shí)調(diào)整目標(biāo)、計(jì)劃、資源的分配、激勵(lì)方法等等。【自檢】為自己的團(tuán)隊(duì)制定一個(gè)挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并設(shè)定相應(yīng)的計(jì)劃。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【本講總結(jié)】本講介紹了目標(biāo)的挑戰(zhàn)性，一個(gè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)可以給下屬減壓，調(diào)動(dòng)下屬的潛能和積極性，促使下屬提高自己的素質(zhì)，并帶給團(tuán)隊(duì)成員或整個(gè)團(tuán)隊(duì)一種成就感，制定一個(gè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)要不能忽略所在市場(chǎng)的環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)、下屬的自信心。制定目標(biāo)不是討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，而是上下間進(jìn)行目標(biāo)對(duì)話(huà)的過(guò)程，目標(biāo)對(duì)話(huà)的過(guò)程有6個(gè)步驟。確定目標(biāo)就要將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)建立一個(gè)目標(biāo)控制系統(tǒng)。【心得體會(huì)】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課程意義】進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。那么究竟什么是團(tuán)隊(duì)。為什么團(tuán)隊(duì)如此盛行。在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中有哪些問(wèn)題。如何引導(dǎo)和帶領(lǐng)不同階段的團(tuán)隊(duì)。怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神。如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。上述一系列問(wèn)題正困擾著許多企業(yè)總經(jīng)理和人力資源部經(jīng)理。本課程旨在打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容涵蓋團(tuán)隊(duì)的概念、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段和不同的領(lǐng)導(dǎo)方法、挑選團(tuán)隊(duì)成員的方法、有效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的制定方法等諸多方面。同時(shí)，本課程介紹了打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的七大技巧：團(tuán)隊(duì)溝通技巧、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧、團(tuán)隊(duì)沖突處理技巧、團(tuán)隊(duì)決策技巧、團(tuán)隊(duì)成員訓(xùn)練技巧、召開(kāi)團(tuán)隊(duì)會(huì)議的技巧、培育團(tuán)隊(duì)精神的技巧第三篇：如何將二氧化碳轉(zhuǎn)化為能源如何將二氧化碳轉(zhuǎn)化為作為資源現(xiàn)在地球上氣溫越來(lái)越高，是因?yàn)槎趸荚龆嘣斐傻摹？諝庵泻屑s0.03%二氧化碳，但由于人類(lèi)活動(dòng)（如化石燃料燃燒）影響，近年來(lái)二氧化碳含量猛增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高??。如何降低二氧化碳在大氣中含量是當(dāng)今刻不容緩要解決的問(wèn)題和很熱門(mén)的課題，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為能源物資繼續(xù)利用就能很好的解決這個(gè)問(wèn)題。大家都知道其實(shí)二氧化碳是地球不可缺少的一種氣體我們現(xiàn)在要解決的是如何將多余的二氧化碳轉(zhuǎn)化為能源。一、二氧化碳作為植物肥料大家都知道二氧化碳是植物光合作用的必須的條件，二氧化碳有助于植物的生長(zhǎng)目前開(kāi)發(fā)的氣體肥料主要是二氧化碳，因?yàn)槎趸际侵参镞M(jìn)行光合作用必不可少的原料。在一定范圍內(nèi)，二氧化碳的濃度越高，植物的光合作用也越強(qiáng)，主要方程式12h2o+6co2+光→c6h12o6（葡萄糖）+6o2↑+6h2o所以我們可以通過(guò)種植綠色植物將二氧化碳一部分轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（光合作用>呼吸作用）促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，然后將植株用來(lái)食用，或發(fā)酵成甲烷變成燃料。雖然這個(gè)方法減緩二氧化碳的效率很低，但也不失為一個(gè)途徑來(lái)解決。二、聚二氧化碳聚二氧化碳一種正在研究的新型合成材料，以二氧化碳為單體原料在雙金屬配位pbm型（催化劑）作用下，被活化到較高的程度時(shí)，與環(huán)氧化物發(fā)生共聚反應(yīng)，生成脂肪族聚碳酸酯（ppc），經(jīng)過(guò)后處理，就得到二氧化碳樹(shù)脂材料。在聚合中加入其它反應(yīng)物，可以得到各種不同化學(xué)結(jié)構(gòu)的二氧化碳樹(shù)脂。二氧化碳共聚物具有柔性的分子鏈，容易通過(guò)改變其化學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)調(diào)整其性能；較易在熱、催化劑、或微生物作用下發(fā)生分解，但也可以通過(guò)一定的措施加以控制：對(duì)氧和其它氣體有很低的透過(guò)性。以二氧化碳合成的高分子材料具有生物可降解的特性，屬于環(huán)境友好材料，是目前高分子技術(shù)領(lǐng)域重要的發(fā)展方向之一。該項(xiàng)目以工業(yè)廢氣二氧化碳的資源化利用、合成生物降解的二氧化碳共聚物為目標(biāo)，重點(diǎn)突破制約其規(guī)模化生產(chǎn)的高效專(zhuān)用催化劑、聚合和后處理工藝、聚合物改性和應(yīng)用等關(guān)鍵技術(shù)，建立萬(wàn)噸級(jí)以上規(guī)模的示范生產(chǎn)線(xiàn)，并研究開(kāi)發(fā)新型催化劑及相應(yīng)的連續(xù)化生產(chǎn)工藝技術(shù)。三、將二氧化碳轉(zhuǎn)化為干冰干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫和壓強(qiáng)為6079.8千帕壓力下，把二氧化碳冷凝成無(wú)色的液體，再在低壓下迅速蒸發(fā)，便凝結(jié)成一塊塊壓緊的冰雪狀固體物質(zhì)，其溫度是零下78.5℃，這便是干冰。干冰蓄冷是水冰的1.5倍以上，吸收熱量后升華成二氧化碳?xì)怏w，無(wú)任何殘留、無(wú)毒性、無(wú)異味，有滅菌作用。它受熱后不經(jīng)液化，而直接升華。干冰是二氧化碳的固態(tài)，由于干冰的溫度非常低，溫度為零下78.5℃，因此經(jīng)常用于保持物體維持冷凍或低溫狀態(tài)。四、利用二氧化碳來(lái)中和鹽堿地堿地是鹽堿地的類(lèi)型之一，它主要分布在我國(guó)北方干旱和半干旱地區(qū)。一直以來(lái)，堿地極大地影響著我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。無(wú)雨水之時(shí)，堿土土地嚴(yán)重板結(jié)，一道道深深的裂痕縱橫延伸，愣是把這一方土地變成了“龜田”。二氧化碳溶于水形成碳酸，碳酸顯酸性能中和土壤中的堿性。五、利用二氧化碳保鮮自然降氧、氣調(diào)保鮮是國(guó)際廣泛采用的較現(xiàn)代化的方法。二氧化碳?xì)庹{(diào)保鮮是注入高濃度二氧化碳降低氧含量，以抑制果蔬生物呼吸，制止病菌發(fā)生。國(guó)外已大量用二氧化碳防蟲(chóng)保鮮。在保鮮這方面二氧化碳應(yīng)用潛力較大。六、利用二氧化碳來(lái)驅(qū)油把二氧化碳注入油層中可以提高原油采收率。由于二氧化碳是一種在油和水中溶解度都很高的氣體，當(dāng)它大量溶解于原油中時(shí)，可以使原油體積膨脹，黏度下降，還可以降低油水間的界面張力。與其他驅(qū)油技術(shù)相比，二氧化碳驅(qū)油具有適用范圍大、驅(qū)油成本低、采收率提高顯著等優(yōu)點(diǎn)。據(jù)國(guó)際能源機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)為，全世界適合二氧化碳驅(qū)油開(kāi)發(fā)的資源約為3000億～6000億桶七、“碳捕捉與儲(chǔ)存（ccs）”技術(shù)以應(yīng)對(duì)氣候變化。ccs技術(shù)是指通過(guò)碳捕捉技術(shù)，將工業(yè)和有關(guān)能源產(chǎn)業(yè)所生產(chǎn)的二氧化碳分離出來(lái)，再通過(guò)碳儲(chǔ)存手段，將其輸送并封存到海底或地下等與大氣隔絕的地方。目前，ccs技術(shù)尚未成熟，仍處于研發(fā)階段。英國(guó)能源和氣候變化大臣埃德·米利班德在會(huì)議開(kāi)幕式上說(shuō)，氣候變化是全球各國(guó)共同面對(duì)的嚴(yán)峻問(wèn)題，而ccs技術(shù)對(duì)減少二氧化碳排放具有重要意義。這次會(huì)議如果能在碳封存方面達(dá)成共識(shí)，將有助于年底在哥本哈根舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上達(dá)成有關(guān)減排的國(guó)際協(xié)議。八、利用二氧化碳做化肥作為碳氧資源同時(shí)使用。利用二氧化碳和氨合成尿素是二氧化碳規(guī)模固定和利用的最成功典范，而且，以尿素為基礎(chǔ)合成碳酸二甲酯等化學(xué)品也是化學(xué)利用二氧化碳的重要途徑。九、利用二氧化碳培養(yǎng)海藻培養(yǎng)海藻，藻類(lèi)不需要特殊的生長(zhǎng)環(huán)境、產(chǎn)量高且能夠吸收空氣中的二氧化碳、有利于環(huán)境保護(hù)等特性。海藻生物能源在高油價(jià)時(shí)代尤其具有可行性。目前，美國(guó)肯塔基州列克星敦的肯塔基州大學(xué)應(yīng)用能源研究中心的生物能源小組主要致力于研究如何利用煤炭燃料工廠排放的二氧化碳和熱量培植海藻，并探索將海藻轉(zhuǎn)化為液態(tài)油的路徑十、臨界二氧化碳作為溶劑當(dāng)二氧化碳的溫度超過(guò)31℃、壓力超過(guò)7.38mpa時(shí)，即進(jìn)入超臨界二氧化碳狀態(tài)。超臨界二氧化碳可以很好地溶解一般的有機(jī)化合物，再加入適當(dāng)?shù)谋砻婊钚詣?，可以提高許多化合物在超臨界二氧化碳中的溶解性。目前以超臨界二氧化碳代替有機(jī)溶劑在一些領(lǐng)域應(yīng)用已獲成功，目前超臨界二氧化碳已成功地用于噴漆生產(chǎn)過(guò)程，該過(guò)程采用對(duì)環(huán)境友好的超臨界二氧化碳來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)噴漆過(guò)程中的快揮發(fā)溶劑，而保留僅為原溶劑總量五分之一到三分之一的慢揮發(fā)溶劑，以獲得良好的噴漆質(zhì)量。在某些情況下，由于使用超臨界二氧化碳具有非常好的噴霧質(zhì)量，有些慢揮發(fā)溶劑也可以不再使用。此外，在二氧化碳溶液中的新型反應(yīng)性液體聚合物噴漆系統(tǒng)也已開(kāi)發(fā)成功，從而可以實(shí)現(xiàn)揮發(fā)性有機(jī)溶劑“零排放”的噴漆過(guò)程。十一、金屬治煉業(yè)中的應(yīng)用在冶煉金屬，特別是優(yōu)質(zhì)鋼、不銹鋼、有色金屬，co2是質(zhì)量穩(wěn)定劑。此外，二氧化碳在很多領(lǐng)域都有被用到，如陶瓷塘瓷業(yè)，co2是固定劑。生物制藥，離不開(kāi)co2。飲料啤酒業(yè)，co2是消食開(kāi)胃的添加。做酵母母粉，co2是促效劑。消防事業(yè)，co2是滅火劑······還有很多用途有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)第四篇：如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力一個(gè)人從小到大面對(duì)各種各樣的壓力。學(xué)生時(shí)代面臨升學(xué)壓力，畢業(yè)之后面臨就業(yè)壓力，工作之后面臨的壓力更多，比如如何盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，如何提升業(yè)績(jī)等等。壓力是個(gè)體對(duì)各種刺激做出生理、心理和行為反應(yīng)的綜合模式。過(guò)大的工作壓力對(duì)人的身體、精神會(huì)造成很大的傷害。生活節(jié)奏快、長(zhǎng)期處于精神高度緊張狀態(tài)下，而又得不到應(yīng)有的調(diào)適，會(huì)使其身心過(guò)度疲勞，對(duì)什么都不感興趣。久而久之，必然會(huì)導(dǎo)致焦慮不安、抑郁癥、精神障礙等心理問(wèn)題和疾病。從生理角度講，長(zhǎng)期精神高度緊張也會(huì)使其內(nèi)分泌功能失調(diào)，人體免疫力下降而導(dǎo)致各種生理疾病產(chǎn)生，其后果不堪設(shè)想。適度的工作壓力是件好事。如果正確面對(duì)、正確解決，會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力鞭策我們前行。那么如何面對(duì)壓力呢。首先保持一個(gè)好的心態(tài)，充滿(mǎn)自信、樂(lè)觀，以正確的態(tài)度去面對(duì)工作壓力。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。樂(lè)觀者知道自己的目標(biāo)，所以就算是身處逆境，也只會(huì)更加激發(fā)他們的斗志，使他們更加堅(jiān)強(qiáng)。樂(lè)觀者喜歡接受挑戰(zhàn)，從不退縮，并常常借挑戰(zhàn)來(lái)磨礪自己的斗志。要分析工作壓力的根源。正是由于自身存在某個(gè)方面的短缺，才會(huì)感到壓力重重。找出壓力根源所在，如果是知識(shí)欠缺，那么去給大腦充電；如果是人際關(guān)系等其它方面，那么向有經(jīng)驗(yàn)的人去學(xué)習(xí)。只有這樣壓力才會(huì)變成動(dòng)力，才能讓我們變得更加成熟、更加強(qiáng)大。要掌握一些減壓的技巧，比如堅(jiān)持做適量的運(yùn)動(dòng)，散步，這些活動(dòng)有助于釋放壓力，放松大腦，恢復(fù)精力；良好的人際交往與事業(yè)的成功相輔相成，它們的關(guān)系是互動(dòng)的，要與人為善?！按笫虑宄∈潞俊保嵃鍢蛞痪洹半y得糊涂”傳誦至今，就是因?yàn)榈莱隽巳松晾?；在?shū)的世界遨游時(shí)，一切憂(yōu)愁悲傷便付諸腦后，煙消云散。讀書(shū)可以使一個(gè)人在潛移默化中逐漸變得心胸開(kāi)闊，氣量豁達(dá)，不懼壓力；進(jìn)行科學(xué)的飲食等等。只要你對(duì)生活有要求，你就有壓力；除非你無(wú)欲無(wú)求，那么你的一生也就是平淡如水的一生。所以，壓力就如我們做菜的調(diào)料，是我們?cè)谏钪胁豢扇鄙俚摹Ｎ覀円暉o(wú)處不在的壓力現(xiàn)實(shí)，接受生命的真相，學(xué)會(huì)駕馭壓力，和壓力共處，不做壓力的奴隸，面對(duì)壓力，走過(guò)去，逆境就會(huì)順轉(zhuǎn)。第五篇：將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本記得不久前曾以仙居縣為例，談了一點(diǎn)對(duì)發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的感想。文章結(jié)尾曾有一句，“走好生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，則是把自己豐富的生態(tài)資源，轉(zhuǎn)化為雄厚的生態(tài)資本最明智、最現(xiàn)實(shí)的選擇?！苯袢詹环羾@這個(gè)“轉(zhuǎn)化”再說(shuō)上幾句。生態(tài)資源由生態(tài)和資源兩個(gè)單詞組成，生態(tài)是指生物（主要為動(dòng)植物）之間以及生物與周?chē)h(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用的總和。資源是指對(duì)人類(lèi)有用的物質(zhì)、能量和信息。換句話(huà)說(shuō)，生態(tài)資源更多的是指向?qū)θ祟?lèi)社會(huì)具有使用價(jià)值的自然資源。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，可用貨幣計(jì)量和交易的自然資源，我們把它叫作自然資產(chǎn)。延伸開(kāi)去，自然資產(chǎn)的歸屬權(quán)也叫自然資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)。所有這些概念連成一氣，我們就讀到了黨的十八屆三中全會(huì)《決定》中的那句話(huà)：“對(duì)水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然生態(tài)空間進(jìn)行統(tǒng)一確權(quán)登記，形成歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、監(jiān)管有效的自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度?！鄙鷳B(tài)資本同樣是由生態(tài)和資本兩個(gè)單詞組成，生態(tài)亦如上所述。但資本是什么意思呢。資本可以理解為用于生產(chǎn)的各種要素之和，或?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富的各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的總稱(chēng)。其中既包括貨幣、資金等虛擬的信用資產(chǎn)，也涵蓋土地、礦產(chǎn)、設(shè)備、材料等實(shí)體的物質(zhì)資產(chǎn)。但是，正如馬克思對(duì)貨幣和資本關(guān)系的經(jīng)典解讀，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，我們只把其中能夠創(chuàng)造新價(jià)值和帶來(lái)價(jià)值增殖的那一部分貨幣才叫做資本，其余的貨幣不過(guò)是資產(chǎn)的貨幣符號(hào)而已。資本逐利的運(yùn)動(dòng)才算得上是經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)的本意就是成本越低越好、收益越高越好。我歷來(lái)以為產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，但絕不是經(jīng)濟(jì)的全部。其間的區(qū)別，又全在于經(jīng)營(yíng)是否獲利這一點(diǎn)上。這就好比貨幣，不能帶來(lái)剩余價(jià)值的錢(qián)折騰了多少回也不過(guò)就是貨幣，但周轉(zhuǎn)一次只要獲利了，我們就將其冠之以資本。生態(tài)資源怎樣才能轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本呢。唯一的出路就是發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)生態(tài)資源的富集地經(jīng)由生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路，變身為生態(tài)資本的發(fā)源地時(shí)，我們就有望達(dá)成習(xí)總書(shū)記所說(shuō)的“綠水青山也是金山銀山”的理想境界了。所以，說(shuō)到底，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的第一要義是生態(tài)要“經(jīng)濟(jì)”起來(lái)，同時(shí)要做到“既要金山銀山，又要綠水青山”。影響生態(tài)經(jīng)濟(jì)的天大難題是“生態(tài)不經(jīng)濟(jì)”，同時(shí)也要力戒“只要金山銀山，不要綠水青山”。仙居把生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游業(yè)結(jié)合在一起發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)。生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，充實(shí)了無(wú)景區(qū)旅游的載體，深化了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品建設(shè)，打造了一批知名的節(jié)慶旅游活動(dòng)?！按河杏筒嘶ā⑾挠袟蠲?、秋有薰衣草、冬有柑橘”的“兩觀光、兩采摘”生態(tài)農(nóng)業(yè)游已成系列，先后成功舉辦了九屆中國(guó)楊梅節(jié)、七屆浙江油菜花節(jié)，今年又相繼舉辦了蕎麥節(jié)、紫薇花節(jié)等。2021年油菜花節(jié)游客203.4萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入8.43億元；楊梅節(jié)112.2萬(wàn)人次，收入5.44億元。仙居還把生態(tài)人居業(yè)和生態(tài)旅游業(yè)結(jié)合在一起發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)。淡竹鄉(xiāng)石盟垟村以“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為契機(jī)，實(shí)施整村農(nóng)房改建工程，精心打造“農(nóng)家樂(lè)”旅游村。該村共改造農(nóng)房46戶(hù)115間，安上20盞路燈，房前屋后種樹(shù)養(yǎng)花，綠化面積達(dá)1600多平方米。村里組建了腰鼓隊(duì)和民樂(lè)隊(duì)，呈現(xiàn)原汁原味的民俗表演。游客在這里吃農(nóng)家菜、住農(nóng)家屋、全方位深度體驗(yàn)農(nóng)家的質(zhì)樸生活，感受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、渾然天成的農(nóng)家樂(lè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021年1月至11月，石盟垟村接待游客3.8萬(wàn)人次，營(yíng)業(yè)收入240萬(wàn)元。特別是大長(zhǎng)假期間，無(wú)論餐飲還是住宿，都生意火爆，一房難求?！笆弧比褰哟慰?400人次，營(yíng)業(yè)收入36萬(wàn)元。村民朱兵一家可容納100多人同時(shí)就餐，入住了20多名“兩日游”的上海游客，僅此一筆就創(chuàng)造了3.5萬(wàn)元的經(jīng)營(yíng)收入。當(dāng)然，生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)資本除了當(dāng)?shù)氐那逍颜J(rèn)識(shí)和積極作為外，如要內(nèi)外互動(dòng)、漸入佳境，還需要深化公共財(cái)政制度改革，科學(xué)制定和有效執(zhí)行相關(guān)的轉(zhuǎn)移支付和生態(tài)補(bǔ)償制度。山區(qū)和林區(qū)，江河源頭和水源保護(hù)地，“綠肺”和生態(tài)屏障，如此等等，這些地方為更大區(qū)域的生態(tài)環(huán)境作出了重大貢獻(xiàn)，理應(yīng)得到上一級(jí)財(cái)政基于全局利益所給予的轉(zhuǎn)移支付。否則，就難免出現(xiàn)“村村點(diǎn)火、戶(hù)戶(hù)冒煙”、“赤地千里、焦土一片”、“有河皆枯、有水盡污”的被動(dòng)局面。與此同時(shí)，還要按照“誰(shuí)貢獻(xiàn)、補(bǔ)償誰(shuí)”的原則，通過(guò)環(huán)境稅及相應(yīng)執(zhí)法處罰等渠道，將集中后的相當(dāng)一部分補(bǔ)償給生態(tài)屏障地區(qū)，用于生態(tài)資源和當(dāng)?shù)鼐用竦男蒺B(yǎng)生息。計(jì)劃生育協(xié)會(huì)戰(zhàn)略規(guī)劃使命××市路街道辦事處計(jì)劃生育協(xié)會(huì)團(tuán)結(jié)和依靠廣大育齡群眾和社會(huì)各方面熱心于計(jì)劃生育事業(yè)的人士，以鄧小平同志理論和歷次中央計(jì)劃生育座談會(huì)對(duì)協(xié)會(huì)工作的一系列指示為指針。有效控制我處人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)。圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，為路街道辦事處人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。不論任何民族、宗教、信仰、受教育程度、性別、年齡，路街道辦事處計(jì)生協(xié)將一律平等、友好地、力所能及地為全市廣大育齡群眾提供生產(chǎn)、生活、生育等方面的宣傳和服務(wù)；引導(dǎo)婦女參與社會(huì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使她們從中獲益，特別注重在基層和偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)貧困落后的地區(qū)開(kāi)展工作，積極推行“三結(jié)合”，促進(jìn)婦女經(jīng)濟(jì)地位，社會(huì)地位的提高。加強(qiáng)對(duì)青年的宣傳教育，提倡男子在家庭生活和計(jì)劃生育中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，鼓勵(lì)青年對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)作出負(fù)責(zé)任的行為選擇。深入開(kāi)展民主管理和民主監(jiān)督活動(dòng)，表達(dá)和維護(hù)育齡群眾的合法權(quán)益。向廣大育齡群眾傳播計(jì)劃生育有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，提供生殖健康的信息和咨詢(xún)。對(duì)計(jì)劃生育工作進(jìn)行監(jiān)督，努力使廣大計(jì)劃生育群眾享受的各種權(quán)利和優(yōu)惠措施得到落實(shí)。加強(qiáng)完善路街道辦事處計(jì)生協(xié)的自身建設(shè)，指導(dǎo)全處各村（居）計(jì)生協(xié)開(kāi)展工作，提高工作水平、管理能力和辦事效率，把全處各級(jí)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)建設(shè)成為能夠適應(yīng)本世紀(jì)計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展需要，并能面對(duì)下世紀(jì)挑戰(zhàn)的強(qiáng)有力機(jī)構(gòu)。面臨的挑戰(zhàn)人口形勢(shì)。根據(jù)××市給我處下達(dá)的人口控制任務(wù)和××市社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，到年人口自然增長(zhǎng)率降到以下，人口出生率控制在以?xún)?nèi)，從辦事處人口現(xiàn)狀看，各項(xiàng)指標(biāo)都在××市下達(dá)的范圍之內(nèi)，出生性別基本保持平衡。盡管如此，城郊辦育齡婦女基數(shù)仍較大，農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療條件差，技術(shù)服務(wù)薄弱，長(zhǎng)效節(jié)育率偏低，宣傳教育經(jīng)費(fèi)投入少，每年仍有少部分計(jì)劃外生育，計(jì)劃生育工作重點(diǎn)、難點(diǎn)仍在流動(dòng)人口上。流動(dòng)人口的綜合治理工作還跟不上要求。我處在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中遇到的許多困難都與人口問(wèn)題有直接的關(guān)系。為了滿(mǎn)足各族人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化的需要，實(shí)現(xiàn)人口經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要繼續(xù)深入開(kāi)展控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)這一任重而道遠(yuǎn)的工作。在城市，由性、婚育、家庭衍生的不良行為逐漸成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，青年中末婚同居和婚前性行為的人數(shù)逐年增加，缺少對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人和后代的責(zé)任感。近年來(lái)，性傳播、性疾病、吸毒呈上升趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)、家庭個(gè)人和后代產(chǎn)生不良影響。全州離婚率也有所上升。這些地方的人民群眾的求知欲望強(qiáng)烈，希望得到適宜的生殖健康的宣傳、教育和服務(wù)，減少末婚先育和人工流產(chǎn)，預(yù)防性傳播疾病，建立健康幸福的家庭生活。在農(nóng)村，群眾中存在著發(fā)展經(jīng)濟(jì)與人口增長(zhǎng)之間等各種眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的矛盾。這些地方生產(chǎn)水平低，教育、文化和社會(huì)保障事業(yè)相對(duì)落后，“重男輕女”、“養(yǎng)兒防老”等舊的生育觀念影響較深，群眾生產(chǎn)、生活存在著實(shí)際困難和后顧之憂(yōu)。大多數(shù)的婦女文化水平偏低，接受教育的機(jī)會(huì)較少。這此地方的育齡群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)技能等方面的需求越來(lái)越迫切，希望得到這方面幫助，立足本地實(shí)際，勤勞致富，建立“文明幸?！奔彝?。協(xié)會(huì)組織自身能力不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下的人口與計(jì)劃生育工作深入發(fā)展的需要。城郊辦計(jì)劃生育協(xié)會(huì)自年成立以來(lái)，截止年底，已擁有各村（居）協(xié)會(huì)個(gè)，會(huì)員人，但部分協(xié)會(huì)組織至今沒(méi)有專(zhuān)職人員。有部分協(xié)會(huì)沒(méi)有很好的開(kāi)展工作。還有些協(xié)會(huì)則是有其名、無(wú)其實(shí)，沒(méi)有開(kāi)展工作。隨著協(xié)會(huì)事業(yè)的發(fā)展和工作的深入，協(xié)會(huì)面臨著自身建設(shè)、改革、提高和完善的挑戰(zhàn)，我們要清醒地看待末來(lái)，使自己保持旺盛的生命力，盡快提高和完善協(xié)會(huì)組織仍需付出相當(dāng)?shù)呐?。城郊辦計(jì)生協(xié)還需廣泛爭(zhēng)取××州、××市計(jì)生協(xié)、國(guó)內(nèi)外組織機(jī)構(gòu)以及社會(huì)有識(shí)之士對(duì)城郊辦計(jì)生協(xié)物質(zhì)上的支持和幫助，保障協(xié)會(huì)各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。戰(zhàn)略規(guī)劃戰(zhàn)略切實(shí)加強(qiáng)和完善協(xié)會(huì)組織的自身建設(shè)，提高協(xié)會(huì)的工作水平、管理能力和辦事效率。堅(jiān)持把工作重點(diǎn)放在基層，把協(xié)會(huì)組織建設(shè)成為能夠適應(yīng)本世紀(jì)計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展需要，并能面對(duì)下世紀(jì)挑戰(zhàn)的有力機(jī)構(gòu)。目標(biāo)。全面落實(shí)村（居）協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)與專(zhuān)職人員的配備。學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳號(hào)文件精神。在各級(jí)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)重視和支持下，同有關(guān)部分協(xié)調(diào)，盡快解決計(jì)生協(xié)的機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員。力爭(zhēng)每個(gè)村（居）成立計(jì)劃生育協(xié)會(huì)辦公室。村（居）有專(zhuān)人負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)工作，為我處協(xié)會(huì)工作的組織建設(shè)創(chuàng)造條件。目標(biāo)。加強(qiáng)各級(jí)理事會(huì)建設(shè)，提高決策指導(dǎo)水平。廣泛吸收各有關(guān)行業(yè)，組織有知識(shí)、有影響、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，熱心于計(jì)劃生育活動(dòng)的志愿者參加協(xié)會(huì)工作，擔(dān)任理事和常務(wù)理事，充分發(fā)揮他們的作用和專(zhuān)長(zhǎng)。根據(jù)自愿者不同專(zhuān)長(zhǎng)，組織不同專(zhuān)題的研究，不斷提高協(xié)會(huì)的活動(dòng)水平。目標(biāo)。加強(qiáng)協(xié)會(huì)組織建設(shè)和經(jīng)驗(yàn)交流，提高協(xié)會(huì)整體工作。加強(qiáng)協(xié)會(huì)組織建設(shè)，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)的工作方法，力爭(zhēng)使路街道辦事處發(fā)揮作用好的和比較好的基層協(xié)會(huì)達(dá)到以上，會(huì)員人數(shù)達(dá)全處總?cè)丝诘?。及時(shí)總結(jié)協(xié)會(huì)工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，在全處各級(jí)協(xié)會(huì)中交流和推廣。表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，推動(dòng)工作。以《計(jì)劃生育協(xié)會(huì)工作手冊(cè)》為基本教材對(duì)協(xié)會(huì)工作人員進(jìn)行逐級(jí)培訓(xùn)，到××年力爭(zhēng)的協(xié)會(huì)工作人員進(jìn)行逐級(jí)培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平和工作能力。目標(biāo)。加強(qiáng)協(xié)會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)，提高綜合計(jì)劃和全面管理能力。逐步建立項(xiàng)目管理體系，明確工作制度和職責(zé)，加速協(xié)會(huì)工作的規(guī)范化、科學(xué)化。完善協(xié)會(huì)的檔案、統(tǒng)計(jì)和報(bào)表制度。吸收年輕、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉業(yè)務(wù)的人員到協(xié)會(huì)工作。定期對(duì)各級(jí)協(xié)會(huì)進(jìn)行檢查、評(píng)估，提出改進(jìn)工作的建議和具體措施。加強(qiáng)設(shè)備的管理，確保設(shè)備的完好無(wú)損，監(jiān)督設(shè)備的保管和使用，使設(shè)備充分發(fā)揮作用。目標(biāo)。積極尋求政府、社會(huì)資助；爭(zhēng)取××州計(jì)生協(xié)、××市計(jì)生協(xié)的更大援助。積極尋求路街道辦事處機(jī)關(guān)和各站所（更多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人”）（辦）單位的資助，使在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所增加。積極爭(zhēng)取××市計(jì)生協(xié)在資金設(shè)備方面的幫助，擴(kuò)大協(xié)會(huì)財(cái)源。戰(zhàn)略向群眾傳授生殖生理、性健康、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教知識(shí)，傳授預(yù)防性疾、艾滋病知識(shí)。有效遏制計(jì)劃外生育和早婚、早戀，提高人們對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人和后代的責(zé)任感。目標(biāo)。向末婚青年傳授生殖生理、性健康知識(shí)。與有關(guān)部門(mén)一起利用廣播、電視、圖片、黑板報(bào)以及編發(fā)宣傳材料等，在全社會(huì)大力開(kāi)展對(duì)青年的宣傳教育活動(dòng)，幫助樹(shù)立科學(xué)文明、進(jìn)步的人生觀和正確的婚育觀，實(shí)行依法結(jié)婚、依法生育、杜絕早婚、早育現(xiàn)象，到××年末全處青年受教育達(dá)到一定比例。選擇二個(gè)村（居）向青年開(kāi)展生殖、生理及性健康教育與服務(wù)，提高自我保健和預(yù)防性傳播性疾病的能力。在中學(xué)開(kāi)展青春期生理、心理教育，使青少年正確對(duì)待青春期性萌動(dòng)，避免早戀。目標(biāo)。向已婚青年傳播避孕節(jié)育，優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教知識(shí)。采用多種形式向青年介紹各種避孕節(jié)具和使用方法，介紹人工流產(chǎn)對(duì)婦女健康的影響，指導(dǎo)他們落實(shí)安全、有效的避孕措施，防止避孕失敗，減少意外懷孕，降低人工流產(chǎn)率。廣泛宣傳優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教知識(shí)。在城市開(kāi)辦婚前學(xué)習(xí)班、家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)育齡群眾科學(xué)育兒，提高育齡婦女生育素質(zhì)和實(shí)行計(jì)劃生育的自覺(jué)性。目標(biāo)。向育齡人群傳授預(yù)防性傳播性疾病知識(shí)。與宣傳、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門(mén)合作，利用各種宣傳媒介和宣傳方法，向群眾宣傳性傳播性疾病的病癥，對(duì)人體的危害及傳播方式和預(yù)防方式。戰(zhàn)略進(jìn)一步拓寬服務(wù)領(lǐng)域，努力開(kāi)展有利于計(jì)劃生育的服務(wù)活動(dòng)，提高服務(wù)質(zhì)量，為廣大育齡群眾提供力所能及的生產(chǎn)、生活、生育等方面的服務(wù)，積極推行“開(kāi)展幫助婦女增加經(jīng)濟(jì)收入，婦幼保健與計(jì)劃生育相結(jié)合的婦女發(fā)展”項(xiàng)目，引導(dǎo)婦女參加與社會(huì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，促進(jìn)婦女的經(jīng)濟(jì)地位，社會(huì)地位的提高。目標(biāo)。在各村（居）組織廣大育齡婦女利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，因地制宜地開(kāi)展養(yǎng)殖、種植、加工、服務(wù)等生產(chǎn)活動(dòng)，幫助婦女提高收入。積極向育齡婦女傳播生產(chǎn)致富的信息和生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。提供和組織協(xié)會(huì)會(huì)員籌措資金，辦一些市場(chǎng)銷(xiāo)路好，好管理，來(lái)效快的養(yǎng)殖（育肥羊、養(yǎng)雞、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)兔等）；種植（蔬菜、果樹(shù)、草莓、葡萄、油料、中草藥等）；加工業(yè)（面粉廠、榨油廠、編織廠等）；服務(wù)業(yè)（商店、飯館、運(yùn)輸、修理等）項(xiàng)目幫助婦女提高收入。抓好各村（居）等協(xié)會(huì)項(xiàng)目點(diǎn)，并以點(diǎn)帶面，全面推廣。到年底辦事處計(jì)劃要建立—個(gè)“三結(jié)合”項(xiàng)目點(diǎn)。爭(zhēng)取××市計(jì)生協(xié)支持，努力提高項(xiàng)目的申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)估工作。鼓勵(lì)各村（居）因地制宜，籌措資金開(kāi)展“三結(jié)合”。目標(biāo)。向育齡群眾提供生產(chǎn)、生活、生育咨詢(xún)服務(wù)，把計(jì)劃生育同落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高婦女社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和自身保健能力相結(jié)合。組織各類(lèi)專(zhuān)業(yè)、技術(shù)人員，向育齡群眾傳授生產(chǎn)、生活、生育等方面的知識(shí)，舉辦培訓(xùn)班，傳授致富技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等，因地制宜地選好項(xiàng)目，幫助解決育齡群眾的實(shí)際問(wèn)題和困難。推進(jìn)社會(huì)保障事業(yè)，與保險(xiǎn)公司合作，廣泛開(kāi)展獨(dú)生子女、少兒兩全等計(jì)劃生育系列保險(xiǎn)，解除育齡群眾的后顧之憂(yōu)。協(xié)調(diào)解決好鄉(xiāng)村計(jì)劃生育專(zhuān)、兼職干部的意外人身傷害及養(yǎng)老保險(xiǎn)工作，維護(hù)投保人的合法權(quán)益，穩(wěn)定基層計(jì)劃生育干部隊(duì)伍。目標(biāo)。幫助和引導(dǎo)育齡群眾建立“文明幸?！钡募彝ァ＠酶鞣N宣傳媒介，積極開(kāi)展以“文明幸福”家庭為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。調(diào)查試點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)推廣“文明幸福”家庭經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展。戰(zhàn)略開(kāi)展民主參與和民主監(jiān)督活動(dòng)，積極參與政府的計(jì)劃生育工作，反映群眾的意見(jiàn)和要求，把基層計(jì)劃生育優(yōu)惠政策的落實(shí)，人口計(jì)劃的執(zhí)行，統(tǒng)計(jì)質(zhì)量和計(jì)劃生育工作中某些脫離群眾的做法，以及存在的不正之風(fēng)作為監(jiān)督的重點(diǎn)，維護(hù)廣大育齡群眾在生殖健康、計(jì)劃生育中的合法權(quán)益。目標(biāo)。對(duì)各級(jí)計(jì)劃生育工作提出建議，參與決策。發(fā)揮協(xié)會(huì)組織和志愿者的作用，積極參與計(jì)劃生育法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的制定和人口規(guī)劃、計(jì)劃的制定，提出意見(jiàn)和建議。建立民主參與和民主監(jiān)督制度，培訓(xùn)志愿者提高協(xié)會(huì)民主參與和民主監(jiān)督的水平。目標(biāo)。監(jiān)督行政部門(mén)依法行政，維護(hù)育齡群眾的合法權(quán)益。與婦女組織和執(zhí)法部門(mén)合作，宣傳群眾的合法權(quán)益，動(dòng)員廣大育齡群眾依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。了解廣大群眾的需要和呼聲，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映他們的意見(jiàn)和要求，督促有關(guān)部門(mén)和單位解決他們的問(wèn)題，督促有關(guān)部門(mén)落實(shí)、兌現(xiàn)廣大育齡群眾在計(jì)劃生育中的優(yōu)惠政策，保護(hù)他們的利益不受損害。對(duì)計(jì)劃生育行政部門(mén)工作人員的工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私和其他瀆職行為進(jìn)行批評(píng)、檢舉或控告。對(duì)人口計(jì)劃執(zhí)行情況、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。辦事處計(jì)生協(xié)與市計(jì)生協(xié)協(xié)同配合，建好至個(gè)民主監(jiān)督試點(diǎn)，并逐步推廣。幫扶教育轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃對(duì)接親對(duì)象教育過(guò)程中一貫堅(jiān)持以說(shuō)服、引導(dǎo)教育為主，利用空閑時(shí)間不短的學(xué)習(xí)理論和相關(guān)的法律知識(shí)，政治知識(shí)，不斷實(shí)踐，使自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有很大的提高，面對(duì)對(duì)接親對(duì)象思想上的矛盾，認(rèn)真聽(tīng)取講解，評(píng)估矛盾心理、行為和性格特征。針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)解，制定教育方法。一、思想上多跟幫扶對(duì)象溝通，找出思想上存在問(wèn)題，在關(guān)鍵問(wèn)題上下藥及時(shí)進(jìn)行教育，清除麻痹思想和扭曲的思想，要把思想統(tǒng)一到黨的目標(biāo)。講清“宗教極端”、“暴力恐怖活動(dòng)”對(duì)老百姓生活的危害。積極引導(dǎo)開(kāi)展《民族團(tuán)結(jié)一家親》組合接親活動(dòng)中大力宣傳黨的優(yōu)惠政策，促進(jìn)接親對(duì)象的思想教育的改造。二、政治上，多講政治，提高幫扶對(duì)象政治意識(shí)和大局意識(shí)。多多宣傳黨各項(xiàng)惠民政策，法律法規(guī)，積極進(jìn)行“去極端化”的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想，感恩祖國(guó)建設(shè)美好家園。二、政治上，多講政治，提高幫扶對(duì)象政治意識(shí)和大局意識(shí)。多多宣傳黨各項(xiàng)惠民政策，法律法規(guī)，積極進(jìn)行“去極端化”的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想，感恩祖國(guó)建設(shè)美好家園。三、生活上主動(dòng)與接親對(duì)象交流，掌握生活上的困惑和產(chǎn)生原因，解除麻痹思想，解除封建思想和極端思想，讓他接受現(xiàn)代科學(xué)，多多宣傳祖國(guó)的發(fā)展情況，讓他意識(shí)到祖國(guó)的偉大。第二篇：小學(xué)黨支部幫扶轉(zhuǎn)化計(jì)劃xx小學(xué)黨支部幫扶轉(zhuǎn)化計(jì)劃xx黨支部屬于三類(lèi)基層黨支部。該支部現(xiàn)有黨員6名，其中退休黨員2名。xx小學(xué)黨支部條件落后，大家忙于抓教育教學(xué)工作，黨支部工作沒(méi)有得到足夠重視，因而各項(xiàng)工作相對(duì)滯后。黨支部積極作用發(fā)揮不明顯。xx小學(xué)黨支部基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)調(diào)查研究，主要存在以下問(wèn)題：1、支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。具體表現(xiàn)為支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計(jì)劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運(yùn)用程度不夠，支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。2、對(duì)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)教育缺乏針對(duì)性。3、支部對(duì)黨員教育管理措施不力，對(duì)黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對(duì)黨員的監(jiān)督、約束機(jī)制不夠完善，對(duì)其權(quán)利、義務(wù)、紀(jì)律需進(jìn)一步明確和規(guī)范。4、支部在開(kāi)展各項(xiàng)工作、各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，在形式、內(nèi)容、深度等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動(dòng)、精品活動(dòng)、品位活動(dòng)推出不多，支部黨員在日常的黨史研究工作中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，缺乏新思路。為進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，根據(jù)上級(jí)黨組織安排，由xx師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院黨支部書(shū)記xx和xx中心校xx副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)該支部的黨建指導(dǎo)工作。大家在充分了解支部的具體情況后，經(jīng)過(guò)商量，決定從以下幾方面指導(dǎo)幫助xx小學(xué)黨支部工作，力爭(zhēng)順利實(shí)現(xiàn)升級(jí)達(dá)標(biāo)任務(wù)。1、指導(dǎo)黨支部加強(qiáng)陣地建設(shè)。黨支部雖然組織機(jī)構(gòu)健全，但沒(méi)有黨員活動(dòng)室。學(xué)校黨支部在黨建指導(dǎo)員的幫助下，建立一個(gè)黨支部活動(dòng)室，專(zhuān)供黨員學(xué)習(xí)、活動(dòng)。學(xué)校支部還要開(kāi)辟黨支部宣傳專(zhuān)欄，用以宣傳支部工作。2、指導(dǎo)黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是“三會(huì)一課”的開(kāi)展。“三會(huì)一課”要堅(jiān)持工作常態(tài)化。黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能流于形式。黨支委干部要緊緊圍繞學(xué)校工作、支部工作精心準(zhǔn)備每一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓全體黨員認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高思想覺(jué)悟和展業(yè)水平。指導(dǎo)員對(duì)支部的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、要求給以細(xì)心指導(dǎo)。3、指導(dǎo)員到校開(kāi)展政治思想和教育教學(xué)專(zhuān)題講座。指導(dǎo)員到校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用，從而提高全體教師的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平。4、指導(dǎo)支部開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校黨支部在黨建指導(dǎo)員的幫助下，扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“崗位大比拼活動(dòng)，讓全體教師在活動(dòng)中得到鍛煉提升。4、指導(dǎo)員在財(cái)力和物力上盡力提供幫助。該校是一所農(nóng)村困難學(xué)校，辦學(xué)條件差，師資短缺，指導(dǎo)員盡力幫助他們所遇到的困難。5、雙方共同探討黨建工作中存在的問(wèn)題。學(xué)校黨支部在工作中要主動(dòng)求發(fā)展，在工作中遇到困難時(shí)，要及時(shí)和黨建指導(dǎo)員交流溝通，力爭(zhēng)順利解決。一個(gè)優(yōu)秀的黨支部就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘；一名優(yōu)秀黨員就是一面耀眼的旗幟。學(xué)校黨支部應(yīng)充分發(fā)揮黨支部和黨員的積極作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。黨建指導(dǎo)員是學(xué)校黨支部發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)。學(xué)校黨支部要巧借東風(fēng)，順勢(shì)發(fā)展，加強(qiáng)建設(shè)，到年末圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)升級(jí)達(dá)標(biāo)的任務(wù)。2021年8月22日第三篇：后進(jìn)生幫扶計(jì)劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生幫扶計(jì)劃教后進(jìn)生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”積極開(kāi)展幫教活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。同時(shí)建立群體合作小組，樹(shù)立榜樣，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好還要與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，確定階段提高目標(biāo)。教育過(guò)程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和孩子做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè)，使他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀，進(jìn)而達(dá)到自覺(jué)約束自身不良行為習(xí)慣，使好的行為習(xí)慣得以鞏固。首先要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致、嚴(yán)格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。其次按時(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來(lái)同化、熏陶后進(jìn)生：要制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀念。要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感、榮譽(yù)感、自豪感。要對(duì)學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開(kāi)、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班主任及科任老師平時(shí)的觀察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)對(duì)象，由班主任和科任老師協(xié)商負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，老師之間相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對(duì)象，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會(huì)的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。根據(jù)后進(jìn)生德育轉(zhuǎn)化長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特點(diǎn)，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過(guò)程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細(xì)致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。教師首先要掌握差生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛(ài)護(hù)的態(tài)度對(duì)待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。要嚴(yán)格要求后進(jìn)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。積極與家長(zhǎng)溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對(duì)學(xué)生遲到、曠課、請(qǐng)假等違紀(jì)行為，要求班主任第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映，了解情況。做到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需“三心二意”一、“信心”是轉(zhuǎn)化的條件面對(duì)一位后進(jìn)生，如果班主任堅(jiān)信通過(guò)自己的努力能夠使其轉(zhuǎn)化，那么這位班主任一定會(huì)想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作；反之，如果從思想上認(rèn)為后進(jìn)生是“朽木不可雕”，那么，這位班主任往往會(huì)找出諸多的理由，不去做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。可以說(shuō)，教師沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的信心，便沒(méi)有促使后進(jìn)生盡快轉(zhuǎn)化的條件。著名化學(xué)家瓦拉赫在讀中學(xué)時(shí)，幾乎門(mén)門(mén)功課不及格。當(dāng)時(shí)，學(xué)校老師普遍認(rèn)為，這樣的學(xué)生將來(lái)必定一事無(wú)成。惟獨(dú)一位化學(xué)教師發(fā)現(xiàn)瓦拉赫做化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常細(xì)心，具備研究化學(xué)的素質(zhì)。在這位老師的悉心指導(dǎo)下，瓦拉赫的研究天賦得以顯現(xiàn)，并最終成為獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的大科學(xué)家。在我國(guó)大連市，有一個(gè)電氣安裝公司，所有工人均是犯過(guò)嚴(yán)重錯(cuò)誤的青年，其中不少被判過(guò)刑。公司創(chuàng)辦者柏力以無(wú)私的母愛(ài)熱情幫助教育他們，使他們洗心革面，成為深受人們贊譽(yù)的新公民，成為社會(huì)主義的建設(shè)者。我們面前的后進(jìn)生，有的屬于“學(xué)業(yè)不良型”，有的屬于“表現(xiàn)不良型”。論“學(xué)業(yè)”，他們不會(huì)比瓦拉赫還差，論“表現(xiàn)”，他們更不可與“犯人”相提并論。面對(duì)極具可塑性的青少年學(xué)生，作為班主任，我們?cè)跄苋绦慕o他們貼上“朽木”的標(biāo)簽而放棄做他們的轉(zhuǎn)化工作呢。沒(méi)有轉(zhuǎn)化不了的后進(jìn)生，只有無(wú)轉(zhuǎn)化能力的教師。二、“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵愛(ài)學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，“偏愛(ài)”后進(jìn)生，是優(yōu)秀班主任的標(biāo)志之一。愛(ài)，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛(ài)的效應(yīng)”在后進(jìn)生身上尤為明顯。筆者曾教過(guò)一個(gè)留級(jí)生小王。對(duì)于小王，我沒(méi)有歧視他，反而給了他其他同學(xué)不具有的“權(quán)力”。在細(xì)致地了解了他的情況后，在一個(gè)周末，我把他請(qǐng)進(jìn)了我家。當(dāng)他看到桌上已擺好的飯菜時(shí)，站在門(mén)口，欲進(jìn)又止，“老師今天有客人。”“是啊。老師的客人就是你。今天我做了幾個(gè)菜，一是想讓你嘗嘗我的手藝，二是想表示對(duì)你到咱班的歡迎，三嗎，飯后再說(shuō)，我有一件重要的事情要托付給你辦理?！泵鎸?duì)此情此景，他疑惑萬(wàn)分。飯后，我謊稱(chēng)：“近一個(gè)月老師太忙，數(shù)學(xué)第一單元的測(cè)試題想讓你來(lái)出。原因是，你已學(xué)習(xí)過(guò)一遍，學(xué)習(xí)難度小，有時(shí)間；另外，咱班是一個(gè)先進(jìn)班級(jí)，你剛到咱班，先要為集體做點(diǎn)貢獻(xiàn)?！薄拔页隹荚囶}?！薄笆堑模贿^(guò)，咱倆要簽定一個(gè)協(xié)議：第一，考題不得泄露；第二，試題質(zhì)量要高，老師有刪改權(quán)。同意，你就在這份我已擬好的協(xié)議上簽字。”再看小王，早已淚流滿(mǎn)面，眼光中蘊(yùn)涵著激動(dòng)、感激、愧疚和自信。“老師，我不會(huì)讓你失望?！币粋€(gè)月后，當(dāng)我在課堂上宣布數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)且聲明試卷中80%的試題為小王所出時(shí)，同學(xué)們向他投來(lái)羨慕的目光，接著便是掌聲雷動(dòng)。此時(shí)，小王找到了久違的自信，更有了奮發(fā)向上的動(dòng)力。兩年后，小王以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，后來(lái)，進(jìn)入了重點(diǎn)大學(xué)。愛(ài)，可以提高班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。班主任如果對(duì)學(xué)生富有愛(ài)心，他必把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù)。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與管理經(jīng)驗(yàn)，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，自己的能力也得到提高。三、“恒心”是轉(zhuǎn)化的保證轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不是一蹴而就的。一次教育活動(dòng)、一項(xiàng)措施往往收不到顯著的教育效果。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的后進(jìn)生，更是如此。有些后進(jìn)生雖一時(shí)有所轉(zhuǎn)變，但由于后續(xù)工作沒(méi)有跟上，又會(huì)使他們重新成為后進(jìn)生。所有這些，都要求班主任要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，要有“不轉(zhuǎn)變不罷休”的決心和意志。班主任不要像江湖醫(yī)生對(duì)待病人那樣，開(kāi)個(gè)處方便撒手不管，而要時(shí)時(shí)關(guān)注病情的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整治療方案，直到病人痊愈。北京通州二中的李圣珍老師，六年中，先后收留了50多個(gè)來(lái)自各地“壞孩子”、“笨孩子”、“傻孩子”。他們有的裝瘋、自虐，有的甚至想自殺，有的進(jìn)過(guò)精神病院，有的患有失語(yǔ)癥、孤獨(dú)癥。這些讓老師頭疼使家長(zhǎng)失望的“典型”后進(jìn)生，在李老師的“調(diào)教”下，個(gè)個(gè)變成了好學(xué)生，有的考入了中專(zhuān)，有的考入了重點(diǎn)大學(xué)。如果僅靠教育藝術(shù)的一招一式而沒(méi)有恒心，這些學(xué)生恐怕還在夢(mèng)魘中生活。我們要向李老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那令人耳目一新的教育思想，更要學(xué)習(xí)她持之以恒的精神。四、批評(píng)、處分學(xué)生不可隨意，受到委屈不要在意。青少年學(xué)生在求學(xué)期間犯下一些錯(cuò)誤甚至對(duì)班主任造成一定傷害屬于正?，F(xiàn)象。處分學(xué)生是為了教育學(xué)生，處分是手段，教育是目的。對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，不是不能處分，而是要慎之又慎。當(dāng)學(xué)生有悔過(guò)的表現(xiàn)時(shí)，要盡可能地給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。處分，雖然可以起到處罰本人、教育他人的效果，但卻是以犧牲學(xué)生的自尊為代價(jià)的。受過(guò)處分的學(xué)生，身上就有了一個(gè)終身都揭不掉的標(biāo)簽，它往往會(huì)成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和生活的沉重包袱。當(dāng)我們要?jiǎng)佑谩疤幏帧钡臅r(shí)候，應(yīng)該冷靜地想一想：除了處分，還有沒(méi)有更好的教育方法。在英國(guó)的一所小學(xué)，有一個(gè)“搗蛋”學(xué)生，他為了看一看動(dòng)物內(nèi)臟是個(gè)什么樣子，就和幾個(gè)小朋友一起把校長(zhǎng)心愛(ài)的狗殺了，校長(zhǎng)得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學(xué)生畫(huà)一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。學(xué)生知道自己惹了大禍，便認(rèn)真地畫(huà)好了兩張圖交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)見(jiàn)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，圖形畫(huà)得不錯(cuò)，便免去了這幾個(gè)學(xué)生的處分，殺狗的事就這樣了解了。學(xué)生在畫(huà)圖的過(guò)程中深深地休會(huì)到自己知識(shí)的缺乏，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。那位帶頭殺狗的學(xué)生就是后來(lái)成為獲得諾貝爾獎(jiǎng)的解剖學(xué)家麥克勞德。校長(zhǎng)奇特的教育方式，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也保護(hù)了他的自尊心和好奇心，使他得到一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果校長(zhǎng)從個(gè)人的恩怨出發(fā)，給學(xué)生以處分，甚至將其驅(qū)逐出校，很可能也就斷送了麥克勞德的前程。那位校長(zhǎng)的做法給了我們這樣的啟示：班主任要有“大人不計(jì)小孩過(guò)”的寬廣胸懷；稍有錯(cuò)誤便給處分的“殺雞給猴看”的教育方式應(yīng)該摒棄。具體來(lái)說(shuō)是1、學(xué)校建立后進(jìn)生檔案。新學(xué)期開(kāi)始，各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的出勤、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等各方面的情況，及時(shí)將名單報(bào)學(xué)校，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的情況建立后進(jìn)生檔案，進(jìn)行分類(lèi)歸檔。出勤后進(jìn)生班、思想表現(xiàn)后進(jìn)生班、學(xué)習(xí)后進(jìn)班等，以便對(duì)癥下藥，“因材施教”。教育好后進(jìn)生。2、動(dòng)之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中，學(xué)習(xí)上要積極幫助輔導(dǎo)他們，生活上要關(guān)心體貼他們，教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。3、尊重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。4、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶。第四篇：2021年秋季后進(jìn)生幫扶計(jì)劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化2021年秋季后進(jìn)生幫扶計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍。讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、后進(jìn)生情況分析我教學(xué)的班級(jí)有8個(gè)班，共有學(xué)生計(jì)300多人男、女生各占一半。本學(xué)科學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好，但技巧技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。8個(gè)班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jī)落后的原因是多方面的：一是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，這些學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)差，音不準(zhǔn)，節(jié)奏感不強(qiáng)，其次是動(dòng)手能力、合作能力等都有待培養(yǎng)，三是家長(zhǎng)不夠重視，學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度差、興趣不高，方法不當(dāng)?shù)染C合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為。一是自卑感強(qiáng)。由于他們各方面較差，各學(xué)科受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等。二是懶惰，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課也不積極。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。三、采取措施1.弄清后進(jìn)生落后的原因，尋找病根，以便對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生輔導(dǎo)工作有明確的目的性和針對(duì)性，從而使輔導(dǎo)工作走上捷徑，容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?.分辨后進(jìn)生類(lèi)型，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落后，還是學(xué)習(xí)成績(jī)落后；是學(xué)習(xí)態(tài)度落后，還是學(xué)習(xí)方法落后；是思想品德落后，還是行為規(guī)范紀(jì)律落后。輔導(dǎo)中肯定其“優(yōu)”，針對(duì)性突破其“落后”。3.端正心態(tài)，克服偏見(jiàn)，不歧視、厭惡后進(jìn)生，不對(duì)后進(jìn)生有失望的表現(xiàn)，認(rèn)真考慮教育工作實(shí)施方法、步驟，避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo)，少發(fā)火、少訓(xùn)人、多與之交朋友，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，多些寬容，畢竟他們是未成年人。4.抓住契機(jī)，適時(shí)地表?yè)P(yáng)，注意場(chǎng)合，公開(kāi)地表?yè)P(yáng)。輔導(dǎo)中多肯定，多鼓勵(lì)。只要今天較昨天進(jìn)步，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。5.利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。四、預(yù)期效果：1.使所有輔導(dǎo)對(duì)象，通過(guò)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，在思想上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上都有所好轉(zhuǎn)。2.使所有輔導(dǎo)對(duì)象在學(xué)習(xí)成績(jī)上都有所提高，爭(zhēng)取在期末取得合格以上。3.通過(guò)輔導(dǎo)，使所有后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)都得到鞏固。第五篇：邪教轉(zhuǎn)化人員的幫扶計(jì)劃與措施xxxx鎮(zhèn)鞏固邪教轉(zhuǎn)化人員的幫扶計(jì)劃與措施一、定期組織轉(zhuǎn)化邪教人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律，法規(guī)知識(shí)。宣傳邪教的危害，倡導(dǎo)崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。二、每季度由幫教小組與轉(zhuǎn)化人員談話(huà)一次，掌握了解邪教人員的思想動(dòng)態(tài)情況。建立《邪教人員幫扶檔案》。三、每年春秋兩次組成工作組對(duì)全鎮(zhèn)進(jìn)行清理排查，嚴(yán)厲打擊邪教活動(dòng)和邪教人員，阻擊境內(nèi)外邪教的滲透，為在冊(cè)邪教人員改好營(yíng)造良好的環(huán)境。四、每季度一次走訪轉(zhuǎn)化邪教人員家庭，進(jìn)行面對(duì)面的教育幫助，了解他們的思想，生產(chǎn)、生活、狀況，對(duì)家庭確有困難的采取科技經(jīng)濟(jì)扶持，督促他們搞好生產(chǎn)，搞好家庭，遠(yuǎn)離邪教。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來(lái)越多。爭(zhēng)對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，無(wú)進(jìn)取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作。其實(shí)他們也有進(jìn)取心、自尊心，也渴望進(jìn)步。只不過(guò)由于沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。我想通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，讓八年級(jí)學(xué)困生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。在工作中，我一定重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計(jì)劃：1、首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績(jī)長(zhǎng)期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛(ài)與幫助，自暴自棄，對(duì)教師對(duì)學(xué)習(xí)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。自信心是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)多開(kāi)展一些活動(dòng)，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。3、用不同方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。4、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過(guò)家訪形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極作用。總之，讓我用誠(chéng)摯的心，真誠(chéng)的愛(ài)，去善待每一位學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好："人非草木，熟能無(wú)情"。由于學(xué)困生常常被遺忘，要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。它是一個(gè)過(guò)程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們的點(diǎn)滴變化，用愛(ài)心、用真情去感化他們。使每個(gè)學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生分化現(xiàn)象十分突出，并出現(xiàn)大批學(xué)困生，到初二、初三尤為嚴(yán)重，學(xué)困生約占30%——40%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心對(duì)前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢(shì)，為了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，為了學(xué)生能做到自尊、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)和自立，既能順利完成學(xué)業(yè)，又能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。二、對(duì)學(xué)困生的界定對(duì)學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。依此，我們可把學(xué)困生界定為：所謂學(xué)困生，一般是指那些在知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力沒(méi)有得到正常開(kāi)發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過(guò)有針對(duì)性的教育教學(xué)措施或給予補(bǔ)償和矯治的學(xué)生，學(xué)困生具有相對(duì)性、暫時(shí)性、可變性?？煞譃榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題困難、提出問(wèn)題困難、分析問(wèn)題困難、解決問(wèn)題困難。學(xué)困生面對(duì)問(wèn)題，當(dāng)現(xiàn)有綜合的水平與問(wèn)題解決所需要的水平距離比較大時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問(wèn)題解決之后，學(xué)困生解決問(wèn)題的水平相應(yīng)地提高。三、初中學(xué)困生的類(lèi)型和特點(diǎn)1、智力型學(xué)困生這部分學(xué)生智力遲鈍、智商偏低。在思維活動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、深刻性、廣闊性和敏捷性可以影響觀察、分析、比較、概括、綜合等心理活動(dòng)的進(jìn)行速度。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂，對(duì)知識(shí)不能變通，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上花時(shí)間往往比別的學(xué)生多，但成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別的學(xué)生，他們約占學(xué)困生10%左右。他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題均有困難。2、非智力型學(xué)困生這部分學(xué)生智力正常、頭腦靈活，只是因?yàn)橐豁?xiàng)或幾項(xiàng)非智力因素（動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學(xué)習(xí)困難，他們對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不足，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往不能堅(jiān)持始終，有的好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，不求甚解，不能邏輯分析問(wèn)題。這部分學(xué)生的多數(shù)心理不健康，意志薄弱，心理脆弱，耐挫折能力差。他們約占學(xué)困生70%左右。他們不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于某些感興趣的問(wèn)題，解決得很好，但對(duì)于不感興趣的或復(fù)雜的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。3、外因?qū)е滦蛯W(xué)困生這部分學(xué)生智力正常，他們的學(xué)習(xí)往往由于個(gè)人得疾病、家庭的變故、親子關(guān)系緊張、家庭文化環(huán)境差、家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難、師生關(guān)系緊張等社會(huì)不良影響、交友出現(xiàn)問(wèn)題或品德滑波等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，其主要特征因特殊原因不能上學(xué)，或在學(xué)習(xí)中精神不振，懶散、有的表現(xiàn)成績(jī)急劇下降同時(shí)帶有思想、行為上的不良傾向，有的心理狀態(tài)下降，鬧情緒或消沉，或破罐破摔。這部分學(xué)生困難原因比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們約占學(xué)困生20%左右。他們?cè)谀骋浑A段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題有困難。四、學(xué)困生的成因及相關(guān)轉(zhuǎn)化策略1、知識(shí)的因素認(rèn)知規(guī)律告訴我們，當(dāng)新的知識(shí)打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡時(shí)，在學(xué)生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望，希望通過(guò)主觀努力重新達(dá)到新的平衡。但是，若由新知引發(fā)的認(rèn)知沖突超出了學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可達(dá)到的程度，學(xué)生經(jīng)多次努力后仍不能成功，就會(huì)產(chǎn)生困惑、回避的想法。這就要求教師，一方面在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，要選擇時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，使新知識(shí)的導(dǎo)入水到渠成；另一方面對(duì)抽象程度較高的知識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具、模型及課件制作來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，并逐步抽象，適當(dāng)放低起點(diǎn)，放緩節(jié)奏，讓學(xué)生有逐步消化的機(jī)會(huì)。2、心理的因素學(xué)生由小學(xué)升入初中，其遠(yuǎn)大理想的確立和科學(xué)世界觀的形成尚處于萌芽階段。因此，對(duì)學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)都不甚明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)力僅僅是人的本性中的一種要好心。這一動(dòng)機(jī)如得不到正確引導(dǎo)，是不能維持長(zhǎng)久的。于是，學(xué)困現(xiàn)象便發(fā)生了。