研究性學(xué)習(xí)課題研究計劃與小結(jié)實用文檔

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2021—2021學(xué)年第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課題研究計劃與小結(jié)研究性學(xué)習(xí)課題研究計劃與小結(jié)實用文檔(實用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）課題組成員:張技綜合實踐活動課程與教學(xué)評價是開展綜合實踐活動的重要一環(huán)，是綜合實踐活動的一個內(nèi)容，是對該課程在基礎(chǔ)教育中價值判斷的重要過程，是綜合實踐活動課程與教學(xué)論研究的重要課題。計劃：在本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實踐中，我計劃以教材為載體,以研究性學(xué)習(xí)的基本過程為主線，結(jié)合實例進(jìn)行理論教學(xué)，并同學(xué)生選定全班總課題進(jìn)行分組子課題研.在整個教學(xué)過程中進(jìn)行評價方式觀察與探索。通過教科所、學(xué)校等各種途徑對本課程和課題理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí).配合教科所和學(xué)校的課題研究組的工作.爭取在課題研究方面有新的發(fā)現(xiàn),為課題做自己力所能及的幫助。小結(jié):在這一學(xué)期的教學(xué)中，我以“學(xué)校課間操優(yōu)化方案"為總課題,引導(dǎo)學(xué)生從“各班課間操路線設(shè)置”、“各班操場位置安排”“同學(xué)對課間操的認(rèn)識與態(tài)度”“同學(xué)的公共文明意識”等多個方面進(jìn)行總課題下的子課題研究。我發(fā)覺學(xué)生在實際研究過程中能逐漸實踐并熟悉研究性學(xué)習(xí)的理論知識,通過真實的體驗?zāi)軐ρ芯啃詫W(xué)習(xí)的模式與要求有一定領(lǐng)悟,并有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)程略.可以毫不夸張的說，本課程對于學(xué)生自我效能感的形成都有著極大地意義.并始終把評價這一環(huán)節(jié)放在比較重要的位置貫穿始終，一學(xué)期下來，我認(rèn)為要真正在研究性教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的才智潛能，應(yīng)建立多元的評價方式和評價項目，充分發(fā)揮評價的功能是極其重要的。通過本學(xué)期的教學(xué)、教研我主要有以下兩點感悟：教師評價需客觀并給學(xué)生指引方向教師對學(xué)生的評價要求真務(wù)實，欣賞學(xué)生樸素、粗糙的研究，不搞假大空;不同研究小組能力參差不齊，評價要求不能統(tǒng)一不變，應(yīng)因人而異逐步提高。教師在評價時要注重過程性評價，可以說教師重視什么，學(xué)生就會重視什么，教師的評價會對學(xué)生起著示范的作用.學(xué)生研究小組互評、自評效果佳高中學(xué)生的集體榮譽感比較強，以研究小組為評價單位，比起以學(xué)生個人為單位能起到更好的效果。例如：在組織課堂互動時，以小組回答問題的積極性就高得多，無形中團隊形成了合作與競爭的意識.小組互評、自評的方式效果非常的好,我想研究性學(xué)習(xí)的目的歸根到底最終就是要讓每個學(xué)生具有這一能力,才談得上創(chuàng)新與實踐精神的而培養(yǎng)。但往往每個小組研究的課題內(nèi)容都是不同的,也就是說小組間并沒直觀的可比性,這為評價設(shè)置了障礙。我的處理是，在課程學(xué)習(xí)的初期，每個相同課題至少要有兩個小組進(jìn)行研究。例如：在“學(xué)校課間操優(yōu)化方案"總課題下，小組可自由選擇不同的角度進(jìn)行子課題研究,每個角度又同時可由多個小組選擇.因此在研究的整個過程中有的小組間可對比參照，降低了自評和互評的難度?？傊芯啃詫W(xué)習(xí)作為綜合實踐活動課程的重要組成部分其教學(xué)評價與其他學(xué)科課程相比，其評價具有一定的特殊性，在教學(xué)實踐中評價需不斷的修正和完善。研究性學(xué)習(xí)計劃書—開題報告班級：高一(127班)課題名稱獨生子女消費狀況的調(diào)查研究課題類別消費類別指導(dǎo)老師袁超課題組成員許文、呂欣、劉陽陽、付文雯、蒯仙、張敏、晏春娟等組長劉虹金一、課題研究的意義(理由)1、更進(jìn)一步了解獨生子女對錢的消費觀念；2、研究該課題有利于幫助獨生子女理性消費.二、課題研究目標(biāo)與研究內(nèi)容1、獨生子女的父母對孩子的消費看法；2、獨生子女消費觀的調(diào)查；3、獨生子女理性消費的對策（建議）；4、過度消費對獨生子女的影響與建議。三、形容過程設(shè)計采用工具或方法負(fù)責(zé)人研究階段第一階段：研究目的的意義，探究“獨生子女消費”的概念問卷調(diào)查、訪談2021年11月第二階段:調(diào)查獨生子女的消費狀況分析統(tǒng)計劉陽陽2021年12月第三階段:小組討論；請教專家；分析調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論歸納總結(jié)呂欣2021年3—4月第四階段：撰寫結(jié)題報告，發(fā)布研究成果歸納法2021年5月—6月四、研究成果呈現(xiàn)形式：第二節(jié)：我校獨生子女消費情況課題組長:劉虹余課題成員：劉陽陽、許文、蒯仙、呂欣、付文雯、徐蕾、陳錦、張敏、晏春娟班級：曲靖市民族中學(xué)高一(127）班導(dǎo)師：袁超摘要：有一個良好的消費習(xí)慣,豎立一種正確的消費觀對我們每個人來說都很重要,尤其是中學(xué)生.然而許多高中獨生子女，從小受到父母過多的溺愛，養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣,如奢侈浪費等。針對這些問題，我們活動小組就我校高一獨生子女的消費情況及生活自理狀況展開了調(diào)查分析，總結(jié)出同學(xué)們的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的建議.［關(guān)鍵詞]高一獨生子女消費觀現(xiàn)狀建議一、課題提出的背景合理、有計劃的消費能為一個人以后的事業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。能使一個人養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。在現(xiàn)實生活中，有太多的獨生子女由于父母的溺愛，而養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在生活中追求啥都要名牌,向來都很“大方”，從不會節(jié)省，從小就奢侈、浪費，他們從不懂得錢財?shù)膩碇灰?不體會父母的辛苦.當(dāng)然這也包括少部分的中學(xué)生.二、目的和意義（1)對我校高一獨生子女的消費情況進(jìn)行調(diào)查,了解獨生子女的消費情況.(2)將獨生子女的消費情況與普通學(xué)生的消費作對比，得出最后的結(jié)論.(3)了解獨生子女的消費情況后,對他們提出的建議，并幫助他們學(xué)會合理地、有計劃地安排自已的日常生活，從而學(xué)會獨立生活。(4）通過做這次課題研究達(dá)到學(xué)以致用，讓我們自已從中學(xué)到某些知識,做到“在調(diào)查中了解、在學(xué)習(xí)中研究、在研究中實踐、在實踐中體會。"三、課題研究方法此課題研究用到的方法主要有：問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、分析統(tǒng)計法、歸納法、觀察訪談法。四、課題研究進(jìn)程（一）總體安排從2021年11月開始進(jìn)行課題的申報和研究工作,定期交流每個成員的心得和研究進(jìn)展情況(指導(dǎo)老師也參與并指導(dǎo)工作安排）。（二）具體步驟時間研究進(jìn)程2021年11月研究小組成立及分工，進(jìn)行討論選“課題"2021年12月明確主題，初步擬訂研究計劃2021年3月分組進(jìn)行討論,分工開始計劃2021年4月對調(diào)查分析，且與指導(dǎo)老師共同探究2021年5月問卷調(diào)查設(shè)置2021年6月合作制定訪談計劃，整理資料及內(nèi)容,撰寫結(jié)題論文結(jié)題匯報（三）教師的咨詢指導(dǎo)1、根據(jù)成員性格、特長進(jìn)行合理分工、發(fā)揮集體力量。2、在放假期間，小組集中共同合作，討論并探究其課題的核心思想。如：獨生子女消費情況的分析及涉及到家庭教育觀念等問題.3、為課題組成成員提供資料查徇途徑和方法。五、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論此次調(diào)查（見附錄）共發(fā)放問卷50份，對象為曲靖市民族中學(xué)高一132班50份，回收50份,回收率為100％，其中有效問卷為50份，有效率為100％.對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析,經(jīng)小組討論得出結(jié)論。1、大多數(shù)獨生子女沒有自已的消費觀。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平提高，消費水平也隨著提高。特別是在獨生子女家庭，獨生子女深受父母的溺愛，漸漸的庸懶下去,沒有合理的消費觀,花錢很揮霍,從而導(dǎo)致這些獨生子女逐漸迷失自已，不懂得去感恩。以下是我們部分問卷的調(diào)查情況:1、你消費的態(tài)度觀是什么?A、喜歡就買B、適用就買C、思考就買2、你的零用錢是?A、隨時向父母要B、每月規(guī)定C、偶爾消費3、大多數(shù)獨生子女在消費時極其“大方”?，F(xiàn)在的獨生子女在父母的溺愛,社會潮流的沖擊之下，將中國源遠(yuǎn)流傳下來的勤儉節(jié)約的精神品質(zhì)拋到了九霄云外，虛榮心強烈得永遠(yuǎn)無法滿足,在消費時樣樣追求“名牌”,求時尚，要大款，擺闊、?？?。這樣的消費不但增加了父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且還會給自已的成長帶來許多消極的影響。現(xiàn)在來看看這些獨生子女的消費。（1)你的月消費平均是多少？A、400以上B、200-400元C、100以下由以上數(shù)據(jù)可知，70%的獨生子女的平均月消費在500元以上，僅有30％的獨生子女平均月消費在400元以下。平均月消費在500元以上的獨生子女中有35%的平均消費在700元以上。這就是當(dāng)代青少年的揮霍消費，這就是當(dāng)代獨生子女的消費態(tài)度。既摒棄了勤儉節(jié)約，艱苦樸素的優(yōu)良品德,也遺忘了去感恩。在談訪調(diào)查中我們還了解到，大多數(shù)獨生子女不能與父母和諧相處,他們之間無時無刻不存在戰(zhàn)火與硝煙，且導(dǎo)火線就是消費所需花費的錢。因為沒有合理的消費觀，這些獨生子女給自已，給家人，給社會帶來了嚴(yán)重的影響，這真的是社會發(fā)展歷程中的失敗點。六、我們的建議消費是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊环N行為，因而,樹立正確的消費觀念是非常重要的?，F(xiàn)在網(wǎng)上流行“草莓族"這一詞，所謂的草莓族就是泛指一些獨生子女受到太多來自于父母的溺愛，外表雖然光鮮亮麗，但是卻經(jīng)不起一點風(fēng)吹雨打,只要被人一踩就爛了。然而，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，常是因為我們的一部分學(xué)生沒有正確、合理的消費.所以，以下是我們的建議：1、父母不能太過溺愛孩子，消除對孩子那種“含在嘴里怕化,捧在手里怕摔”的觀念,樹立正確的對待孩子觀念。2、父母應(yīng)對孩子的日常生活消費給予管理(尤其獨生子女)，幫助孩子樹立正確、合理的消費觀。3、獨生子女應(yīng)該樹立正確的消費觀,在日常生活中進(jìn)行合理的消費。4、在日常生活消費方面，孩子多與父母進(jìn)行交流、溝通，孩子應(yīng)多體諒父母，理解父母的艱辛,父母應(yīng)多了解孩子的消費狀況，從而很好的對孩子的消費提出建議或意見。5、學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生到社會上做公益體驗活動，讓中學(xué)生明白錢的來之不易和父母賺錢的艱苦。希望我們的調(diào)查研究能幫助獨生子女同學(xué)樹立正確的消費觀，學(xué)會管理、安排，計劃自已的日常生活消費,從而，讓我們以后更好的自立、自強生活。七、課題研究的自我評價由于受到主、客觀等方面因素的影響和制約，本次調(diào)查還不盡完善,還有一些值得探討的問題，具體有：1、本次調(diào)查所用的問卷是本組成員編寫的,尚屬首次運用，因而存在諸多漏洞,如問卷的科學(xué)性、全面性、準(zhǔn)確性等還有待完善。2、調(diào)查期間，本課題小組曾與老師多次交談、溝通、詢問各方面知識以得到更好的效果.3、對于我們的問卷調(diào)查,有些同學(xué)在回答問題時比較匆忙,沒有很認(rèn)真完成問卷,這在一定程度上影響了調(diào)查的有效度和信度。4、對我們自身來說,以前從沒有做過這樣的調(diào)查,缺乏一定的經(jīng)驗,某些細(xì)節(jié)的處理上還可能還不夠科學(xué)，但通過團隊精神與堅持不懈，共同努力攜手一起完成了課題.關(guān)于獨生子女消費狀況的調(diào)查問卷高127班隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平普遍提高，大部分家庭由多子女逐漸向少子女甚至獨生子女發(fā)展.高中生活比較緊張,比較辛苦，大多數(shù)家庭為了能為獨生子女提供較良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活質(zhì)量。因此，大多數(shù)獨生子女往往能很大程度地滿足其生活需求，以致于他們的消費觀念發(fā)生改變。所以,借此話題展開調(diào)查，請在此留下您的意見，謝謝合作!1、你是獨生子女嗎？A、是B、不是2、你的平均月消費為多少？A、400元以上B、200—400元C、100元以下3、你對父母提供的生活費滿意嗎？A、滿意B、不滿意C、一般4、你的消費主要體現(xiàn)在哪方面?（可多選)A、學(xué)習(xí)B、衣食C、娛樂D、其它5、你的消費觀念是什么？A、喜歡就買B、適用就買C、思考后再買6、你在購物時通常會考慮物品的哪些方面？A、質(zhì)量B、價格C、外觀7、你是否會記錄你的消費狀況？A、會B、不會8、你的父母是否干涉你的日常消費？A、會B、不會9、你一個月的生活費用是否會有余額？A、會有B、不會有C、看情況而定10、你對父母為你提供的生活費有什么想法？A、滿意B、不太滿意C、不在乎11、你的零用錢是？A、每月規(guī)定B、隨時向父母要C、偶爾消費12、你在同齡人中的消費屬于什么狀態(tài)？A、較好B、一般C、較差13、你的購物傾向如何？A、自我決定B、聽從他人意見C、隨潮流14、你的消費方式是?A、事先做好消費計劃再發(fā)錢B、能省就省C、毫不在乎，肆意揮霍15、你與朋友或同學(xué)一起外出吃飯時會?A、AA制B、自發(fā)請客C、讓別人請客16、問答題。結(jié)合身邊實例，談?wù)勀愕南M情況是否合乎情意，請你發(fā)表一下對獨生子女消費觀(狀況）的意見和看法。附錄上:感想與體會作為本課題組長，我深深感受到了責(zé)任，選擇什么樣的課題不重要,重要的是用心去做，過程,“合作”的感觸。當(dāng)汗水太多，數(shù)據(jù)太繁雜，意見分歧時，我們都想過放棄,但似乎有一股力量(勇氣)讓我們勇敢的堅持下來，想起有人說過:“我不知道如果做了是否會成功，但是我知道如果不做就一定不會成功."要想做好一件事，就必須與同伴合作,做到“堅持、堅定、堅強”。這樣,收獲才會讓我們的囊袋越來越滿。共同合作探究的研究性活動結(jié)束了,我們在分組調(diào)查，溝通交流，數(shù)據(jù)分析,問卷言談，思維創(chuàng)新，撰寫論文等綜合能力方面得到了提高,學(xué)到了很多生存、合作、融入社會的知識?！獎⒑缬嘧鳛檫@一課題研究小組的成員，我覺得這樣的課題我很感興趣，并且我也從其中學(xué)習(xí)到了許多。說實話，這是我第一次參加研究性課題，一開始只是出生好奇心去了解一下，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)這樣的實踐對我們很有好處，所以，我就決定認(rèn)真地投入研究學(xué)習(xí)中，雖然這樣的研究學(xué)習(xí)要經(jīng)歷許多過程,完成許多項問題，但通過小組的團結(jié)合作，我們都堅信一定會把它做好。因此,感覺再大的困難也不算什么了，同時，通過這次的研究學(xué)習(xí)，我也深刻體會到了同學(xué)之間相互合作學(xué)習(xí)的必要性，這樣有趣而有用的學(xué)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流，也促進(jìn)了和諧融洽的同學(xué)關(guān)系.因此，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)，看到我們小組成員共同努力取得的成果,我既興奮又欣慰,真希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠再次嘗試這樣的研究性學(xué)習(xí)?！?晏春娟從這次的探究活動中我們收獲了很多，我們?nèi)M成員以積極的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神投入，以負(fù)責(zé)的認(rèn)識對待，讓我感到我們對“獨生子女消費狀況"的研究性學(xué)習(xí)是很有必要的，是一種實踐的培養(yǎng)，讓我們懂得了合理理財和適度消費。總之，這次研究性學(xué)習(xí)在我個人看來是有意義的，有價值的,也是有成就的,同時也希望同學(xué)們學(xué)會適度消費，讓這次研究性學(xué)習(xí)有作用！——徐蕾生活中我們每天都會用天錢，但每個人用的數(shù)量都不一樣，有的人家庭困難,一天用不到十塊錢，有的人家里有錢，一天就可以用五十多甚至一百塊,我覺得這樣很不好。那些錢都是父母每天辛勤付出所賺來的，我們應(yīng)該節(jié)約用錢,不能過度消費，也不用過度節(jié)省,用在該用的地方，合理計劃使用，不要認(rèn)為賺錢很容易，要體諒父母的辛苦，用好每一張錢。--陳錦在課題組中，我被分配到資料收集的工作，剛開始覺得這個工作還挺簡單的，但之后真的去做了,才知道其中的辛苦。在其合作過程中,我們一起統(tǒng)計、分析、整理、互相幫助、交換思想,遇到問題一起解決.這次實踐讓我成長了不少，豐富了我各方面的知識。——張敏作為21世紀(jì)的接班人,自為祖國的花蕾，我們應(yīng)從多方面來發(fā)展自已。此次活動既考驗我們?nèi)M同學(xué)的能力、耐心,又考驗我們的團結(jié)協(xié)作,互幫互助。它讓我們對自已的消費情況產(chǎn)生了危極感，也讓我們懂得了怎樣去與他人交流,怎樣在必要時用恰當(dāng)?shù)姆绞綄で髱椭?，它拉進(jìn)了我和同學(xué)們之間的距離。在此次活動中，酸、甜、苦、辣我都品嘗到了，但我感觸最深的還是“團結(jié)”。此刻，伴著滿懷的激動與對此次活動的依依不舍，我真想引吭高歌《團結(jié)就是力量》.雖然我們的任務(wù)完成的不是太好，但它是我們?nèi)M同學(xué)努力后得到的豐碩果實，所以我很珍惜!—-呂欣伴隨著豐富的學(xué)習(xí)生活,我們本學(xué)期的研究性課程也即將結(jié)束，這是一次愉快而充實的旅程，我們學(xué)到了很多東西，更深刻的是“團結(jié)”、“合作"和如何深層地分析問題,而且我們研究的課題貼近現(xiàn)實狀況,希望我們的研究成果將給同學(xué)們更清楚的明白消費觀的意義和如何正確合理消費。這段過程中，一切喜怒哀樂可以讓我們銘記一生,且給我們以后絢麗多彩的人生帶來重大幫助，給高一畫上圓滿的句號。我高興，因為我們曾一起努力過。研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定方案一、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的指導(dǎo)思想1、學(xué)分認(rèn)定應(yīng)體現(xiàn)公開,公平，公正，形成有效的監(jiān)督機制。2、學(xué)分認(rèn)定應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生激勵機制，既要對活動小組產(chǎn)生激勵作用，又要反映出小組各成員研究活動的狀況。3、學(xué)分認(rèn)定應(yīng)具有較強的操作性,應(yīng)與評價掛鉤。4、學(xué)分認(rèn)定應(yīng)使學(xué)生有補修的機會和信心。研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分獲得與學(xué)科不同，學(xué)科不及格,并不等于需要從零開始再學(xué),因為學(xué)科的學(xué)習(xí)具有延續(xù)性和累積性.但研究性學(xué)習(xí)主要是以小組的形式開展，一旦被否定，便很難補修，即使補修也需要一個有相當(dāng)學(xué)時的課題才能通過再評定拿到相應(yīng)學(xué)分。這對被否定同學(xué)的補修信心是一種打擊，補修難以落到實處。5、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺信息。研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定過程主要由學(xué)校組織實施，但學(xué)分認(rèn)定的授予權(quán)在省教育廳，其學(xué)生的研究活動應(yīng)在“湖北省綜合實踐活動課程管理平臺”上實時記錄，通過“湖北省高中課改公眾參與平臺”監(jiān)督。未經(jīng)省教育廳授權(quán)，學(xué)校單方面認(rèn)定學(xué)分無效。二、獲取研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的規(guī)定高中研究性學(xué)習(xí)共15學(xué)分,270學(xué)時.高中