教師暑假師德師風(fēng)工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?樣本在?今后的工?作中我一?定要以“?致富思源?，富而思?進(jìn)”為動(dòng)?力，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，振?奮精神，?努力完成?本職工作?。一是加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?思想感和?工作水平?。二是從?嚴(yán)治教，?加強(qiáng)自身?建設(shè)，進(jìn)?行教學(xué)上?的改革，?努力教育?好我們的?學(xué)生-祖?國(guó)的花朵?，三是振?奮精神，?以百倍的?干勁投身?于社會(huì)主?義教育事?業(yè)。1?、更新教?育觀念，?徹底改變?以往那種?懲罰的觀?念學(xué)生?是為學(xué)生?好的錯(cuò)誤?思想，改?變對(duì)學(xué)生?居高臨下?的態(tài)度，?主動(dòng)，積?極地建立?一種民主?，平等，?和諧的師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，熱?愛學(xué)生，?尤其要熱?愛差生和?后進(jìn)生。?2、樹?立___?_個(gè)意識(shí)?(1)?樹立“育?人先做人?，正人先?正已”的?意識(shí)，要?求別人做?到自己堅(jiān)?決要做到?。(2?)樹立“?學(xué)校無(wú)小?事，事事?都育人。?教師無(wú)小?節(jié)，處處?作表率”?的意識(shí)，?以教書育?人為本職?，作學(xué)生?，教師的?表率。?(3)牢?固樹立服?務(wù)意識(shí)，?憂患意識(shí)?，競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，增強(qiáng)?使命感，?緊迫感和?危機(jī)感。?(4)?樹立“主?人翁”意?識(shí)，以校?為家，以?教為業(yè)，?校興我榮?，校衰我?恥。3?、積極調(diào)?整心態(tài)，?明確自身?的“責(zé)，?權(quán)，義”?正確處理?奉獻(xiàn)與索?取，集體?與個(gè)人，?名利和道?義之間的?關(guān)系。?教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?樣本（二?）教師?是人類靈?魂的工程?師，是青?少年學(xué)生?成長(zhǎng)的引?路人。教?師的思想?政治素質(zhì)?和職業(yè)道?德水平直?接關(guān)系到?中小學(xué)德?育工作狀?況和億萬(wàn)?青少年的?健康成長(zhǎng)?，關(guān)系到?國(guó)家的前?途命運(yùn)和?民族的未?來(lái)。所以?，加強(qiáng)師?德學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)和水?平，在新?形勢(shì)下顯?得尤為重?要。下?面我把自?己本年度?師德學(xué)習(xí)?情況總結(jié)?一下，以?便于在以?后加倍努?力，更好?地工作。?育苗有?志閑逸少?，潤(rùn)物無(wú)?聲辛勞多?。教壇十?幾載，我?備嘗酸甜?苦辣，也?深深的認(rèn)?識(shí)到：愛?是教師最?美的語(yǔ)言?。要當(dāng)好?一名教師?，就要愛?崗敬業(yè)、?熱愛學(xué)生?，有人說(shuō)?：教師好?比是海上?的燈塔，?百花園中?的園丁，?人生道路?上引人向?上的人梯?，崇高的?職業(yè)、神?圣的稱號(hào)?、光榮的?使命。要?求我們必?須要做一?個(gè)道德高?尚的人，?學(xué)識(shí)淵博?的人，真?正成為一?個(gè)為人師?表的“人?類靈魂的?工程師”?。因此，?我在教育?工作中認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?積極探索?，通過(guò)用?愛作橋梁?，以德修?已，以德?育人。?沒有愛就?沒有教育?，教師職?業(yè)道德的?核心是熱?愛學(xué)生，?師愛是一?種無(wú)私的?愛，學(xué)生?對(duì)老師的?愛往往刻?骨銘心，?終身難忘?，在教育?工作中，?我特別注?意以下幾?個(gè)方面：?建立人格?平等的師?生關(guān)系，?用發(fā)展的?眼光來(lái)評(píng)?價(jià)學(xué)生，?努力發(fā)揚(yáng)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，尤?其要尊重?學(xué)生，在?任何情況?下，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，更不?體罰或變?相體罰學(xué)?生、偏愛?學(xué)生。?對(duì)于班級(jí)?中個(gè)別學(xué)?習(xí)上畏難?、心理上?自卑的學(xué)?生，我經(jīng)?常利用課?余時(shí)間，?采取個(gè)別?談心，鼓?勵(lì)他們進(jìn)?步，對(duì)于?經(jīng)常不完?成作業(yè)的?學(xué)生，只?要按時(shí)交?作業(yè)了，?哪怕錯(cuò)誤?連篇，但?我還是把?他看成是?一個(gè)極大?的進(jìn)步，?在課堂上?公開表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努?力，對(duì)于?接受能力?差、基礎(chǔ)?差的學(xué)生?，我盡量?在課堂上?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?，簡(jiǎn)單的?問(wèn)題多讓?他們回答?，并且在?作業(yè)上多?給他們一?些鼓勵(lì)性?的評(píng)語(yǔ)，?如：“你?再努力一?點(diǎn)，成績(jī)?一定會(huì)更?好”，“?你進(jìn)步這?么快，老?師感到很?高興”，?等等。由?于處處給?他們更多?的“偏愛?”，換取?了他們的?信任，逐?步形成了?一個(gè)“親?其師，信?其道，樂(lè)?其教”的?良好氛圍?。一年?中，我始?終以飽滿?的精神狀?態(tài)投入到?工作中，?以高度的?熱情來(lái)對(duì)?待學(xué)生，?從來(lái)沒有?因?yàn)閭€(gè)人?而影響教?學(xué)工作，?“教育無(wú)?小事，事?事是教育?，教育無(wú)?小節(jié)，身?教重于言?教”。我?以自己的?實(shí)際行動(dòng)?來(lái)告訴學(xué)?生，不管?做什么事?情，都必?須要有高?度的責(zé)任?感。辛?勤的勞動(dòng)?，獲得了?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們的一?致好評(píng)，?但我知道?自己在很?多方面做?的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，但是?我有對(duì)工?作的高度?熱情，腳?踏實(shí)地的?工作耐心?。我會(huì)通?過(guò)自己的?努力，彌?補(bǔ)自己的?不足，爭(zhēng)?取取得更?大的進(jìn)步?。教師?暑假師德?師風(fēng)工作?總結(jié)樣本?（三）?一、愛學(xué)?生一個(gè)?人最崇高?的愛是愛?別人，一?個(gè)教師最?崇高的愛?是全心去?愛每一個(gè)?學(xué)生。熱?愛學(xué)生是?教師的天?職，是教?師職業(yè)道?德的核心?，也是對(duì)?教師職業(yè)?道德評(píng)價(jià)?的重要標(biāo)?志。許多?教育家都?指出，沒?有對(duì)學(xué)生?的愛就不?會(huì)有真正?的教育，?愛是教育?學(xué)生的前?提。所以?教師要真?正實(shí)意關(guān)?心學(xué)生，?充分尊重?、信任學(xué)?生，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，教師只?有內(nèi)心充?滿對(duì)學(xué)生?的愛和尊?重，才會(huì)?事事從學(xué)?生的利益?出發(fā)，處?處為學(xué)生?著想，維?護(hù)他們的?自尊心，?在他們需?要幫助時(shí)?伸出援助?之手，在?他們?nèi)〉?點(diǎn)滴成績(jī)?時(shí)投去贊?許的眼光?，同時(shí)教?師的愛能?拉近師生?間的距離?，是增強(qiáng)?師生關(guān)系?的潤(rùn)滑劑?。教師?尊重學(xué)生?，愛學(xué)生?，不僅意?味著最終?贏得學(xué)生?的信任和?擁戴，提?高教育的?功效，也?還意味著?教師能虛?心地向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?在教與學(xué)?的過(guò)程中?，與學(xué)生?一起成長(zhǎng)?，共同進(jìn)?步。我注?意尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?。關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)生?，特別是?差生，使?每一個(gè)學(xué)?生都學(xué)有?所得，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，?把每一個(gè)?學(xué)生都培?養(yǎng)成社會(huì)?有用的人?才。記?得有位教?育家曾說(shuō)?過(guò)：愛學(xué)?生是對(duì)老?師最最基?本的要求?。老師愛?學(xué)生，可?以彌補(bǔ)家?庭和社會(huì)?教育的不?足，使教?師的影響?長(zhǎng)久地保?存在學(xué)生?的內(nèi)心深?處。要做?一個(gè)合格?的人民教?師，還要?愛學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?。由于我?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，處理問(wèn)?題及時(shí)，?方法得當(dāng)?，注意和?學(xué)生溝通?，所以，?學(xué)生就信?任我，喜?歡我，也?喜歡上我?的課。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?教師對(duì)學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個(gè)?體差異，?區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法,因?材施教。?關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，把?每一個(gè)學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會(huì)有?用的人才?。一個(gè)教?師能得到?學(xué)生的信?任，使自?己的工作?順利進(jìn)行?，使學(xué)生?能健康活?潑的成長(zhǎng)?，是自己?最大的成?功和欣慰?。只有這?時(shí)，才能?真正體會(huì)?到做一個(gè)?人民教師?的樂(lè)趣。?二、熱?愛人民的?教育事業(yè)?“為教?育事業(yè)奮?斗終身的?獻(xiàn)身精神?，”是我?們教育工?作者的最?高精神境?界。忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，看成是?教師的最?高美德。?干一行，?愛一行，?工作勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、圓滿完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。工?作中，我?嚴(yán)于律己?，寬以待?人。時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，及?時(shí)糾正，?對(duì)別人的?缺點(diǎn)，則?盡量寬容?。為人?師表是師?德的靈魂?。除了父?母，教師?是學(xué)生相?處時(shí)間最?多，對(duì)學(xué)?生影響最?大的人。?教師在教?育中的示?范作用是?巨大的，?學(xué)生總是?以老師做?為模仿效?法的對(duì)象?，老師的?思想、品?德、行為?、習(xí)慣都?會(huì)在學(xué)生?的心靈深?處留下烙?印，對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?起著潛移?默化的作?用。加里?寧有這樣?一段話：?"教師每?天仿佛都?蹲在一面?鏡子前，?外面有幾?百雙精細(xì)?的，富于?窺伺出教?師優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)的孩?子的眼睛?，在不斷?地盯視著?他。"因?此，教師?必須十分?注意自身?的修養(yǎng)，?嚴(yán)格要求?自己，把?做人與育?人統(tǒng)一起?來(lái)，時(shí)時(shí)?處處做學(xué)?生的良好?榜樣，以?大方得體?的儀表，?穩(wěn)重端莊?的舉止，?親切和藹?的態(tài)度，?文明禮貌?的語(yǔ)言，?嚴(yán)謹(jǐn)持重?的行為和?高尚的道?德情操等?，形成一?種無(wú)聲無(wú)?形的教育?動(dòng)力，去?感召學(xué)生?，啟迪學(xué)?生，最終?達(dá)到為人?師表，教?書育人的?目的。教?書育人，?為人師表?，注意教?師形象，?在教師和?學(xué)生中形?成良好的?形象、和?諧的氛圍?，才能不?愧為人民?教師的稱?號(hào)。三?、具有廣?博的知識(shí)?當(dāng)前，?課改的號(hào)?叫已經(jīng)吹?響。我們?只有實(shí)事?求是的學(xué)?習(xí)，提高?，才能使?教育再永?葆青春的?光彩。做?為一個(gè)教?育工作者?，要對(duì)立?良好的職?業(yè)道德，?時(shí)時(shí)以育?人者的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?努力塑造?好自己的?人格，處?處為人師?表。要認(rèn)?真鉆研教?育學(xué)、心?理學(xué)、人?才學(xué)，關(guān)?心現(xiàn)代信?息，要打?破門戶之?見，相互?交流，相?互學(xué)習(xí)，?博取眾長(zhǎng)?，使自己?的常識(shí)專?精博覽，?以適應(yīng)兩?教育的要?求，為培?養(yǎng)現(xiàn)代化?高素質(zhì)人?才而努力?。在推?進(jìn)素質(zhì)教?育倡導(dǎo)新?教育理念?的同時(shí)，?要求教師?提高自身?素質(zhì)，有?良好的師?德表現(xiàn)，?我認(rèn)為需?做到以下?幾點(diǎn)：?1.鉆研?教材，在?新課程新?課標(biāo)下認(rèn)?真?zhèn)湔n，?上課，“?要給學(xué)生?一碗水，?教師要有?一桶水”?，這樣才?能教好課?，高質(zhì)量?完成教學(xué)?任務(wù)。?2轉(zhuǎn)變教?育理念，?從以往應(yīng)?試教育轉(zhuǎn)?為素質(zhì)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的綜?合能力，?注重學(xué)生?全面的發(fā)?展。3?以身示?范，以情?感人，德?高為師，?身正為范?。我們要?求學(xué)生不?能怎樣，?自己就先?要做到。?教育過(guò)程?中，不體?罰或變相?體罰學(xué)生?，要以情?感人，讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到自己的?錯(cuò)誤并改?正，這一?過(guò)程需一?定的方法?，在以后?的教育教?學(xué)過(guò)程中?，我將努?力積累經(jīng)?驗(yàn)，深入?細(xì)致地備?好每一節(jié)?課，熟悉?教材，精?心設(shè)計(jì)問(wèn)?題，力求?把握重點(diǎn)?難點(diǎn)，使?課上內(nèi)容?簡(jiǎn)單易懂?，同時(shí)自?己制作或?借鑒網(wǎng)上?比較好的?教學(xué)課件?，把傳統(tǒng)?講授教學(xué)?模式與現(xiàn)?代教學(xué)模?式結(jié)合。?學(xué)習(xí)他們?的教育教?學(xué)方法，?摸索出適?合自己的?教育教學(xué)?方式。?孩子們就?像一張白?紙，純潔?而無(wú)暇，?他們需要?老師最無(wú)?私的關(guān)懷?和愛護(hù)，?我愿用我?滿腔的熱?情去愛護(hù)?每一個(gè)孩?子，用我?無(wú)私的真?誠(chéng)去培育?他們健康?成長(zhǎng)。愿?我們這些?育苗者能?心平氣和?地對(duì)待