2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第11課元朝的統(tǒng)治說課稿新人教版

Page8《元朝的統(tǒng)治》說課稿知識與能力知道元朝遼闊的疆域范圍；知道行省是元朝設(shè)立的地方最高行政機(jī)構(gòu)，行省制度影響深遠(yuǎn)；知道元朝設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)；元朝通過宣政院管轄西藏，從此西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域過程與方法通過識讀《元朝疆域圖(1330年)》，學(xué)會聯(lián)系地理信息掌握元朝統(tǒng)治的一系列治理措施情感、態(tài)度與價值觀元朝在西藏、臺灣設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，實行有效管轄，再次表明西藏、臺灣地區(qū)自古以來就是祖國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分；元朝為我國統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)引導(dǎo)討論式教學(xué)法【導(dǎo)入新課】引導(dǎo)學(xué)生回顧《蒙古族的興起與元朝的建立》一課內(nèi)容。然后提問：你知道忽必烈建立元朝后，采用了什么方法鞏固統(tǒng)治嗎？現(xiàn)在我們將通過學(xué)習(xí)第11課《元朝的統(tǒng)治》來了解一下?！緝?nèi)容探究】一、元朝疆域和民族融合師：講述元朝的基本情況。元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。[多媒體呈現(xiàn)元朝疆域圖]師：閱讀元朝疆域圖?；卮鸾滩腜52“問題思考”。生：元朝的疆域超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。元朝的版圖是我國歷史上最大的。師：元朝時期疆域遼闊，不同民族之間人口相互流動，逐漸融合，融合的表現(xiàn)有哪些？有什么意義？生：元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。師：閱讀教材P52，說說回族是如何形成的。生：唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏吾兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族——回族。二、行省制度師：元朝也是當(dāng)時世界上一個強(qiáng)大的封建國家。面對疆域如此遼闊的國家，元世祖在政治上如何進(jìn)行有效的管轄？(回憶西周的分封制，秦朝的郡縣制)生：實行行省制度。師：行省制度包括哪些內(nèi)容？這種制度有什么特點？生：①在中央設(shè)中書省，作為全國最高的行政機(jī)構(gòu)，管理全國的行政事務(wù)；②在地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”，由中央派官吏進(jìn)行管理。師：這種制度在我國歷史上產(chǎn)生了哪些影響？生：開創(chuàng)了我國省級行政區(qū)劃制度。師過渡：行省制度對中央和地方都做了規(guī)定，那么對于邊疆地區(qū)呢？三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄[多媒體課件展示材料]師：元朝還加強(qiáng)了對邊疆的管轄，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)，西藏正式成為中央政權(quán)直接管轄下的一個地方行政區(qū)域；(回顧漢藏兩族的關(guān)系)唐朝時，藏族的前身吐蕃人的部落日益壯大，建立起強(qiáng)大的吐蕃王朝，文成公主入藏表明漢藏兩家的友好。到了元朝時，西藏正式歸屬元朝。在東南地區(qū)，元朝在澎湖島設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。(師生一起回顧大陸和臺灣的關(guān)系)元朝的琉球就是今天的臺灣，三國時稱夷洲，當(dāng)時臺灣高山族就與東南沿海的漢族有著密切往來。公元230年，吳國大將衛(wèi)溫率船隊到達(dá)夷洲，這是大陸人民大規(guī)模到達(dá)臺灣的第一次明確記錄。師：可見，統(tǒng)一是歷史的主流，臺灣和西藏自古以來就是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，今天任何妄圖分裂祖國的行為都是癡心妄想，都是不得人心的，都是海內(nèi)外華人所不容許的。師：同學(xué)們知道元朝行省制度的確立有什么意義嗎？生：討論后總結(jié)：開創(chuàng)了我國省級行政區(qū)劃制度，加強(qiáng)了對西藏、臺灣等地的管轄。師總結(jié)：元朝實施的行省制度，政治上鞏固了國家的統(tǒng)一，是繼秦朝郡縣制后，我國政治制度上的又一次重大變革，對后世產(chǎn)生巨大的影響，行省從此成為我國的地方行政機(jī)構(gòu)，一直沿用至今?！菊n堂小結(jié)】元朝結(jié)束了北宋以來幾個政權(quán)并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都遼闊。建立了行省制度，對后世影響深遠(yuǎn)。設(shè)有澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。在西藏委派官吏，駐扎軍隊，西藏成為元朝的正式行政區(qū)?？傊?，元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族的大融合，對我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。【板書設(shè)計】師生問答式教學(xué)法新課導(dǎo)入白塔寺大家知道，我國有56個民族。在這些民族中，有一個少數(shù)民族叫作蒙古族。13世紀(jì)初，蒙古鐵騎橫掃歐亞大陸，建立起強(qiáng)大的蒙古政權(quán)，以漠北草原為統(tǒng)治重心，對被征服地區(qū)實施重在征斂財富的間接統(tǒng)治，中原漢地長期處于動蕩、混亂之中。忽必烈建立元朝后，把統(tǒng)治重心移往中原漢地，接受中原王朝的制度進(jìn)行統(tǒng)治，為中國創(chuàng)造了秦漢、隋唐之后的再一次輝煌。元朝是如何對全國實行有效統(tǒng)治再創(chuàng)輝煌的？這個朝代在我國歷史上有哪些重要貢獻(xiàn)？現(xiàn)在，我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)第11課《元朝的統(tǒng)治》。探究新課一、元朝的疆域和民族交融1．疆域遼闊與拓展教師：(多媒體展示漢、唐、元、清的疆域面積)同學(xué)們觀察這幾幅疆域圖，具體感受一下元朝疆域的面積。教師：(出示材料)材料西漢550多萬平方公里，唐朝1200多萬平方千米，元朝2100多萬平方千米，清朝1200多萬平方千米。問題：從上述圖片及材料，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生：通過對比可得出元朝疆域空前遼闊，超越了漢、唐、清各朝。教師：與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？學(xué)生：今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。教師：與漢、唐、清面積相比，元朝疆域面積有什么特點？學(xué)生：元朝的版圖是我國歷史上最大的。教師：元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝疆域空前遼闊，超越了漢朝和唐朝。迄今為止，元朝的版圖是中國歷史上最大的，也是當(dāng)時亞洲一個強(qiáng)大的封建國家。教師：請同學(xué)們動動手，制作元朝的疆域簡易示意圖。學(xué)生：eq\x(元朝)eq\x(陰山)eq\x(海表)eq\x(流沙)eq\x(遼左)2．民族融合教師：大家跟我一起回憶元朝之前各個朝代的民族發(fā)展情況。(多媒體展示材料：秦與匈奴、南越的關(guān)系；兩漢同匈奴和親：三國同山越雜居；西晉少數(shù)民族內(nèi)遷；東晉南遷；南北朝、北魏孝文帝改革；隋唐同周邊少數(shù)民族往來；五代遼宋夏金時期的民族交融)元朝的民族融合，是歷史上民族交融的進(jìn)一步加強(qiáng)。教師：(提問)請大家閱讀教材并思考：元朝民族關(guān)系發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？學(xué)生：(閱讀教材，歸納)(1)契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。(2)回族形成。唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族——回族。教師：元朝民族關(guān)系發(fā)展的主要原因有哪些？學(xué)生：(討論回答)元朝的統(tǒng)一、疆域的遼闊以及民族的眾多相互學(xué)習(xí)共同發(fā)展，促進(jìn)了民族的融合。二、行省制度1．措施教師：請同學(xué)們閱讀教材“行省制度”這一目，回答下列問題：元朝為了鞏固統(tǒng)治，在中央和地方分別采取了什么措施？學(xué)生：在中央，忽必烈參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度。在地方，元朝的疆域空前遼闊，為了實行有效的統(tǒng)治，元朝建立了行省制度。2．內(nèi)容教師：中央確立的制度的內(nèi)容是什么？學(xué)生：逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊；設(shè)御史臺負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。教師：地方設(shè)置了哪些機(jī)構(gòu)？學(xué)生：行省制度的內(nèi)容是把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書??；其他地區(qū)，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省。在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)置路、府、州、縣。教師：(補(bǔ)充)①大都及其附近地區(qū)相當(dāng)于今天河北、山西、山東、內(nèi)蒙古的地區(qū)，元政府設(shè)置“中書省”，作為全國最高的行政機(jī)構(gòu)，管理全國的行政事務(wù)。②各行省都是中央政府機(jī)關(guān)中書省的派出機(jī)構(gòu)，直接對中書省負(fù)責(zé)。行省成為地方最高一級行政機(jī)構(gòu)，作為一種軍、政、司合一的地方行政制度，其長官在中書省的直接領(lǐng)導(dǎo)下有相對獨立的行政、軍政和司法權(quán)。最北行省是嶺北行省和遼陽行省。3．影響教師：地方實施的行政措施有何影響？學(xué)生：元朝的行省制度是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，并為明清承襲，它有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固，對后代政治制度有深遠(yuǎn)的影響，行省從此成為我國的地方行政機(jī)構(gòu)，一直保留到今天。教師：(展示秦朝君主專制中央集權(quán)制度結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行學(xué)法示范)請同學(xué)們制作元朝君主專制中央集權(quán)制度示意圖。學(xué)生：(小組合作制作)三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄1．對臺灣的管轄教師：為了對遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。請問：元朝是如何管理今臺灣地區(qū)的？這一措施有何意義？學(xué)生：元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。意義：這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。教師：(總結(jié))元朝的史實再次有力地證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，任何企圖分裂祖國的行為必將遭到全體中國人民的反對。任何“臺獨”分裂行為都不會得逞。2．對西域的管轄教師：請大家回顧一下，西域是什么時候歸屬中央政權(quán)的？學(xué)生：西漢時期，設(shè)立西域都護(hù)，標(biāo)志著西域政權(quán)歸屬中央政權(quán)。教師：唐朝時期是如何加強(qiáng)對西域的管理的？學(xué)生：貞觀年間，唐太宗發(fā)兵反擊，先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。唐朝還先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)。教師：元朝是如何加強(qiáng)對西域的管轄？學(xué)生：設(shè)置北庭都元帥府，管理西域的軍政事務(wù)。3．對西藏的管轄教師：蒙古政權(quán)是如何管理西藏地區(qū)的？有何歷史意義？學(xué)生：(1)管理：①西藏自古以來就是中國不可分割的一部分。1247年，蒙古王子闊端與吐蕃地方政教首領(lǐng)薩迦班智達(dá)共同議定，吐蕃各地歸附蒙古。此后，蒙古統(tǒng)治者開始在西藏統(tǒng)計戶口，設(shè)置驛站。②元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。(2)意義：從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。新課小結(jié)元朝是中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝，疆域空前遼闊。元朝實行行省制度，奠定了國家長期統(tǒng)一的政治局面，加強(qiáng)了對內(nèi)地和邊疆地區(qū)的管轄，在歷史上影響深遠(yuǎn)。元朝對統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展起了重要作用。板書設(shè)計一、元朝疆域和民族交融子封建郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員（面積）之廣，咸不逮元?！对贰さ乩碇尽繁庇怅幧?西極流沙,東盡遼左,南越海表。——宋濂《元史》西漢疆域圖唐朝疆域二、行省制度世祖即位……遂命劉秉忠、許衡酌古今之宜，定內(nèi)外之官。其總政務(wù)者曰中書省，秉兵權(quán)者曰樞密院，司黜陟者曰御史臺?！薄对贰ぐ俟僦尽酚谰眯缘男兄袝?或稱行省)……為的是進(jìn)行行政區(qū)的管理，撫綏邊疆地區(qū)，管理漕運，在地區(qū)一級全面負(fù)責(zé)軍、政事務(wù)。在聯(lián)絡(luò)與控制的結(jié)構(gòu)中，行中書省直接聽命于中書省。——（德）傅海波、（英）崔瑞德編：《劍橋中國遼西夏金元史》立中書省一，行中書省十有一：曰嶺北、曰遼陽、曰河南、曰陜西、曰四川、曰甘肅、曰云南、曰江浙、曰江西、曰湖廣、曰征東……唐以前以郡領(lǐng)縣而已，元則有路、府、州、縣四等?！薄对贰さ乩碇尽分袝∈侵醒氲闹袠袡C(jī)構(gòu)，地方上遇到重大事務(wù)，就派高級官員到地方處理，這些官員帶著“行中書省”頭銜，簡稱“行省”。忽必烈在位后期，這些行省不再帶有中書省的官銜，行省逐漸由臨時性的中央派出機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槌ＴO(shè)的地方最高行政機(jī)構(gòu)。行省制度在元朝以后的明清時期繼續(xù)沿用。各行省的重大民政事務(wù)，必須呈報中