對新課改下學(xué)生體質(zhì)健康低下的思考

對新課改下學(xué)生體質(zhì)健康低下的思考高學(xué)明寧夏中衛(wèi)市第五小學(xué)郵編：755000電話課改，轟轟烈烈搞了好多年，但每年體質(zhì)健康測試以后還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)在下降，這令我深思：體育教學(xué)到底怎么了？問題出在哪里呢？通過觀察、調(diào)查、詢問了解到主要有三大原因：一是學(xué)生對體育缺乏興趣，不能自覺地參加體育鍛煉所致。俗話說：“興趣是最好的老師”?？梢娂ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，才是促進(jìn)學(xué)生自覺參加體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)，使學(xué)生終身受益的主觀原因。二是學(xué)校素質(zhì)教育對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，但是從上到下的考試指揮棒以及社會、家長對教育的認(rèn)識與觀念還是片面地追求成績，學(xué)校雖然能保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，但保量不保質(zhì)，不能落到實(shí)處。這是體育不受重視的客觀原因。三是城市建設(shè)和社區(qū)建設(shè)中的體育設(shè)施、體育場地、場館的設(shè)計(jì)與建設(shè)不足和體育比賽的單一、缺乏，尤其是針對青少年的各種體育比賽。這也是一個(gè)客觀原因。對于一名體育教育工作者來說，客觀原因造成的學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)下降只能是呼吁、建議上級部門盡量加以改革和改進(jìn)，別無他法。但對于體育教師自身來說對學(xué)生能否正常參加體育鍛煉也有推卸不了的責(zé)任，這主要看教師的思想認(rèn)識、教學(xué)態(tài)度和責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)，只要教師的思想認(rèn)識、教學(xué)態(tài)度和責(zé)任感強(qiáng)了，他就會想盡各種辦法提高學(xué)生對體育課的興趣，培養(yǎng)他們的體育習(xí)慣，學(xué)生只有對體育課產(chǎn)生興趣，并形成良好的體育習(xí)慣，身體健康素質(zhì)才能提高。然而要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，還需要學(xué)校、家庭與社會的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。學(xué)校和家長對體育的態(tài)度很大程度上影響著學(xué)生的體育意識。如果家長和學(xué)校對體育有正確的認(rèn)識，在家中、在學(xué)校里如果有相當(dāng)豐富的體育話題、體育用品、體育活動(dòng)，并積極支持學(xué)生參加各種體育活動(dòng)與比賽，就能使學(xué)生受到良好的熏陶與影響，形成對體育的正確觀念和積極態(tài)度，從而形成良好的體育興趣。但是，目前情況往往不盡人意。由于高考、中考指揮棒作用，一些家長和教師認(rèn)為，學(xué)校體育是配角，重要的是文化課成績。個(gè)別家長和教師甚至把體育與文化課學(xué)習(xí)對立起來，對學(xué)生參加合理的體育活動(dòng)持反對態(tài)度。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國目前有81%的家庭沒有主動(dòng)為孩子購置體育用品，94%的家長沒有明確要求孩子鍛煉身體。有些學(xué)校、班主任甚至對學(xué)生自己購買的體育活動(dòng)器具進(jìn)行沒收。正是因?yàn)閷W(xué)校、班主任、家長對學(xué)生合理的體育鍛煉缺乏正確的引導(dǎo)，使學(xué)生對體育產(chǎn)生了消極的態(tài)度，阻礙了學(xué)生體育興趣的正確形成。那么在各種客觀原因的阻礙下體育教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和鍛煉的習(xí)慣呢？通過實(shí)踐有以下幾點(diǎn)策略。一、教師使學(xué)生對體育課產(chǎn)生“吸引力”是基礎(chǔ)。要想使體育對學(xué)生產(chǎn)生“吸引力”，就必須提高體育教學(xué)藝術(shù)?！敖虒W(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。”體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn)，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，只不過不像演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“吸引”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“吸引”效果，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。潛移默化的作用也不可小覷。小學(xué)生很崇拜老師，如果在學(xué)校里老師在課堂上有精湛的籃球、排球、足球、羽毛球等球的動(dòng)作技術(shù)展示，課下每天也進(jìn)行這些體育活動(dòng)，學(xué)生就會被耳濡目染，并逐漸進(jìn)行模仿，這時(shí)教師再加以正確引導(dǎo)，最后學(xué)生就會情不自禁的愛上體育活動(dòng)，這樣做會有預(yù)想不到的效果。二、體育教師“轉(zhuǎn)換”教學(xué)方法是根本所謂“轉(zhuǎn)換”，就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。上課時(shí)結(jié)合因材施教和區(qū)別對待的原則，利用學(xué)校課程和地方課程的特點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性與興趣。1、把猜謎、做游戲引進(jìn)體育課堂目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡猜謎語、玩游戲的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時(shí)，出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。對于小學(xué)生更是喜歡玩游戲，如我在教學(xué)籃球運(yùn)球時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生玩《趕羊進(jìn)圈》游戲，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就好了。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。2、做一些集中注意力的練習(xí)由于小學(xué)生好動(dòng)、注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”，針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些律動(dòng)操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。3、多采用小型競賽、比賽小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽、比賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行“打死救活”、“喊號快跑”；雙腳跳可演變成“袋鼠跳”和“雙腳沙包丟遠(yuǎn)”；投擲小壘球可組織學(xué)生打“坦克”、打“鬼子”等比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大的提高。三、體育教師的“感化”是體育教學(xué)目的教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心與耐心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。使他們思想，觀念、習(xí)慣轉(zhuǎn)變，從而喜歡上體育課，這就是“親其師，信其道”的道理?？傊液粲跞鐣?yīng)該關(guān)注青少年身體體質(zhì)健康提高的問題。國家、社會、學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)合理的高考、中考制度；規(guī)劃建設(shè)科學(xué)合理的公眾、社區(qū)的體育場館與設(shè)施，并免費(fèi)向青少年開放；制定、組織科學(xué)合理的相應(yīng)的體育比賽賽事，充分調(diào)動(dòng)青少年體育鍛煉的積極性。家庭要開展積極健康的體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的體育氛圍，父母要轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極支持孩子參加各種體育比