撒播愛收獲希望

撒播愛，收獲希望 由于個(gè)人生活上的原因，告別班主任這項(xiàng)工作已經(jīng)整整三年，去年我再次回到這熟悉中又透著點(diǎn)陌生的工作崗位，成了我校一年級(jí)六班的班主任。接班之初，我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任的同時(shí)，也感受到肩上沉甸甸的責(zé)任。一年級(jí)是學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段中重要的一環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個(gè)好的開端，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)事半功倍。一學(xué)年的班主任工作已接近尾聲，其間充滿的既有辛酸與汗水，又有喜悅和收獲。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)?，F(xiàn)將一年來的心得與體會(huì)總結(jié)如下：一、撒播愛的種子1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心。在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。比如，有一天上午，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中一位平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子竟然遲到了，進(jìn)教室上課后，課上提不起精神，課下悶悶不樂！這是怎么回事呢？于是我利用大課間的時(shí)間找到她與她談心。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)椴辉敢馍闲★堊?，和媽媽提出反?duì)意見后，得不到父母的重視，因此早晨不愿意起床來上學(xué)，進(jìn)行消極的反抗，從而導(dǎo)致延誤時(shí)間不僅遲到了，事情還沒解決，因此情緒不佳。針對(duì)這一情況，我沒有進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和長(zhǎng)篇大論的說教，而是讓孩子換位思考，想一想父母愛不愛自己的孩子？為什么枉顧子的心愿非要送呢？從而體會(huì)父母工作的忙碌、艱辛與不易，爭(zhēng)做一個(gè)體諒父母的好孩子。此外，我引導(dǎo)孩子遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法積極面對(duì)，而不是消極抵抗。我建議孩子回家認(rèn)真的和父母談?wù)勛约旱南敕?，讓父母兼顧工作的情況下盡量滿足孩子的心愿，如果實(shí)在不能滿足希望孩子也能理解。第二天，孩子神采飛揚(yáng)的來到班級(jí)，高興地對(duì)我說事情圓滿解決了。那一刻我心亦然。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話說“好孩子是夸出來的”。表?yè)P(yáng)的力量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正，哪個(gè)孩子手舉得好，哪個(gè)孩子回答問題聲音響亮，哪個(gè)孩子字寫的漂亮，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人。我都會(huì)毫不吝嗇贊美的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)。在我的表?yè)P(yáng)聲中，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但教育并不是一味地表?yè)P(yáng)，要賞罰分明，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u(píng)。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)?？傊?，只要你足夠細(xì)心，留心觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 。3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)。用智慧去管理班級(jí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度，煉孩子的管理能力

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點(diǎn)名冊(cè)。各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，鍛煉孩子多方面的能力。比如，我們班有一名叫汪書伊的女同學(xué)，她非常好強(qiáng)，愛給老師做助手，愛管理班級(jí)中的小事，我隨機(jī)發(fā)現(xiàn)后就安排她做了班里的副班長(zhǎng)，主抓晨讀和紀(jì)律，在大家不聽她的情況下，我主動(dòng)給她打打氣，說只要老師不在，班長(zhǎng)就是老師，一周下來，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都變得服服帖帖。每天早上到校后，都主動(dòng)安排大家讀書，中午來早了，有時(shí)督促大家做作業(yè)，有時(shí)就站在講臺(tái)上領(lǐng)著大家讀經(jīng)典誦讀。有老師的支持和鼓勵(lì)，相信每位同學(xué)都有無限的潛力。實(shí)施人人有事做，事事有人管充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。3、有效利用周五的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng)。如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，安全教育、如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性。4、家校共育，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。微信、QQ、釘釘、校訊通些都是與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，我們?cè)谏厦嬲f作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法，曬學(xué)生圖片，努力做到耐心解答家長(zhǎng)心中的每一個(gè)疑惑，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)肯定每一個(gè)孩子，給家長(zhǎng)信心，給孩子信心，也是給我們信心。爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任、支持和配合。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。我通過實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上贏得廣播表?yè)P(yáng)、紅旗或是獎(jiǎng)時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們，這是我們班的驕傲。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天準(zhǔn)時(shí)到校、集合快靜齊，放學(xué)站隊(duì)整齊，保持教室衛(wèi)生整潔干凈。相信,通過這樣的方法增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助。6、開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”是我們班級(jí)文化的主題，“廣泛讀書，豐富內(nèi)涵，伴我成長(zhǎng)”是我們班的讀書口號(hào)，建立班級(jí)圖書角，每天第一節(jié)課后的大課間是學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，建立班級(jí)讀書心得“周周談”制度。作為一年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小