找規(guī)律教學設(shè)計1 朱英

《找規(guī)律》教學設(shè)計石嘴山市第二十六小學朱英教學目標1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2.通過擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3.使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。內(nèi)容與學情分析本課的教學內(nèi)容為2022人教版一年級數(shù)學下冊85頁內(nèi)容及相關(guān)練習。本課時讓學生找的都是一些直觀圖和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)。應用多媒體讓學生在直觀，生動的學習環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。一年級學生活潑好的動，注意力容易分散，本課我玩游戲、六一聯(lián)歡會場的活動為背景進行教學，不僅激發(fā)興趣，而且使學生獲得了初步的體驗規(guī)律的機會，以及一些符合學生特點的內(nèi)容。教學重點通過物品的有序排列，使學生理解簡單的排列規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律指出下一個物品。教學難點通過猜一猜，涂一涂，擺一擺，小小設(shè)計家等體驗活動感知物品的有序排列，在參與中提高學生的觀察能力，動手能力和推理能力，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。體會數(shù)學規(guī)律在生活中的價值。教學流程圖游戲?qū)耄ǔ醪礁惺芤?guī)律，引出規(guī)律的概念）-----引導探究，認識規(guī)律---------實踐運用，體會規(guī)律-----聯(lián)系生活，尋找規(guī)律。教師教學組織及學生引導學生學習活動智能化應用設(shè)計意圖一、游戲?qū)?，感知?guī)律這節(jié)課，老師想帶領(lǐng)大家做幾個律動，看誰的眼睛亮最先學會，好不好？示范：拍手兩下拍肩兩下。重復兩次邊做邊說,學會的可以跟著老師做。2.換一組頭部運動：前后左右，前后左右。重復兩次邊做邊說,學會的可以跟著老師做。3.提問：大家為什么學的這么快？讓學生初步感知規(guī)律。4.讓學生自己創(chuàng)造出一組類似于上面的一套動作。如：摸摸鼻子摸摸耳朵這樣的重復的動作。5.給出課題規(guī)律像這樣的一組重復做下去就叫做規(guī)律。這節(jié)課，我們就學習找規(guī)律.（板書課題：找規(guī)律）學生跟著老師一同接著活動，重復五遍喊停。學生跟著老師一同接著活動，重復五遍喊停。學生發(fā)現(xiàn)因為幾個相同動作重復做下去，所以容易記住。創(chuàng)造出一組類似于上面的一套動作。讓學生初步感知規(guī)律。調(diào)動學生的積極性。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。給出規(guī)律的概念，引出本節(jié)課的課題。二、引導探究，認識規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境六月一日時什么節(jié)日？你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？這是一個學校布置的會場，一起來看看吧。2.課件出示主題圖。3.讓學生仔細觀察這幅圖片，讓說一說從圖片上都看到了什么？彩旗，彩花，彩燈，小朋友。（黑板上粘貼教具）4.提問：彩旗，彩花，彩燈他們之間是按照什么排列的呢。是胡亂排列的嗎？讓學生把重復部分圈起來。引導學生發(fā)現(xiàn)小旗排列的規(guī)律:一黃一紅重復出現(xiàn)。5.放手讓學生去找彩花、彩燈、排列的規(guī)律，并將重復部分圈起來。（師巡視，并提示學生從左往右，從前往后圈）全班訂正。彩花的規(guī)律是一紅一紫重復出現(xiàn)。彩燈的規(guī)律是一紅兩藍重復出現(xiàn)。6.讓同學看圖片上還有一些小朋友，并讓學生來說一說這些小朋友是按照什么規(guī)律排列的呢，并指一指。出現(xiàn)兩種規(guī)律。一男一女重復排列。一女一男重復排列。引出從不同角度可以看出不同的規(guī)律。觀察主題圖，回答主題圖所看到的事物。回答問題，并將把重復部分圈起來。找彩花、彩燈、排列的規(guī)律，并將重復部分圈起來。說主題圖中小朋友是按照什么規(guī)律排列的呢，并指一指。利用多媒體出示主題圖。利用教學助手學生直接在課件上圈，方便拍照上傳展示，交流。遵循兒童由易到難的認知規(guī)律，先找簡單的規(guī)律再找復雜的規(guī)律，先由老師“扶”著學再到老師“放”開學。培養(yǎng)學生自主學習能力。通過學生說以及圈的訓練，層層提出更高要求，留足學生思考和發(fā)揮的空間，體會規(guī)律排列的多樣性。三、實踐運用，體會規(guī)律同學們真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠跟小朋友排列的規(guī)律。接下來我們進行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？第一關(guān):猜一猜，接下來是誰？......第二關(guān):涂一涂出示課本第85頁做一做，按自己喜歡的規(guī)律涂色。（要求：先確定規(guī)律，再按照這個規(guī)律來涂，涂好后同桌可以互相評一評，說一說。）第三關(guān)：動手拜一拜（小小設(shè)計師）讓學生用自己手中的學具，自己創(chuàng)造新的規(guī)律。四人一小組。猜圖形涂課本第85頁做一做。匯報，展示，評議。四人一小組，用自己手中的學具，自己創(chuàng)造新的規(guī)律。展示作品，成果分享。利用教學助手學拍照上傳學生自己創(chuàng)造的規(guī)律，展示，交流。通過闖關(guān)練習猜一猜，涂一涂進一步加強學生對規(guī)律的體驗和感知，為學生下一步創(chuàng)造規(guī)律做好鋪墊。讓孩子通過動手創(chuàng)造規(guī)律，充分體現(xiàn)了從學中玩，從玩中學的理念。利用多媒體使交流更加高效，更加直觀。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1.有規(guī)律的事物常給人你一種美得感受，讓我們一起欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。一年四季的交替，春夏秋冬；漂亮的手鏈；布匹上的美麗圖案......2.在我們的生活中，一些聲音也有規(guī)律，請聽一聽。（課件演示;救護車，鬧鐘，流水）3.讓學說一說在我們的日常生活中，那些事物是有規(guī)律的。欣賞有規(guī)律的美圖。聽有規(guī)律的聲音說在我們的日常生活中，有規(guī)律的事物。利用課件展示圖片，欣賞有規(guī)律的圖片、聲音。讓學生充分體會到生活中處處有規(guī)律，只要自己留心觀察生活的事物，就會發(fā)現(xiàn)更美的規(guī)律。小結(jié)這節(jié)課我們一起認識了規(guī)律，找了規(guī)律，并且創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長大后能當一個大設(shè)計師，利用我們今天學習的規(guī)