高考語(yǔ)文詩(shī)歌煉字

高考語(yǔ)文詩(shī)歌煉字第一頁(yè)，共22頁(yè)。詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞

煉字專題

日照實(shí)驗(yàn)高中語(yǔ)文組馮金芝第一頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌創(chuàng)作中“煉字”的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握煉字答題技巧，提高鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

第二頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。煉字的定義

煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。考點(diǎn)知能第三頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。初品煉字說(shuō)說(shuō)你心中珍藏的詩(shī)句中的美字、妙字。第四頁(yè)第五頁(yè)，共22頁(yè)。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）前村深雪里，昨夜一枝開。（齊幾《早梅》）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）

關(guān)注動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞。第五頁(yè)第六頁(yè)，共22頁(yè)。煉字的類型及效果（1）煉動(dòng)詞：動(dòng)詞用得好，可以一字傳神,賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明，或摹寫出對(duì)象的特征，或傳達(dá)人物的豐富感情.

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”（杜甫《春夜喜雨》）（2）煉形容詞:可以從形、聲、色、光等方面生動(dòng)形象地展現(xiàn)意象特點(diǎn)，營(yíng)造意境；還能傳達(dá)出詩(shī)人的感情。

“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！保ㄍ蹙S《觀獵》）（3）煉副詞：突現(xiàn)意境，更好地表現(xiàn)詩(shī)歌的情感?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）（4）煉數(shù)量詞：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。”（杜甫《孤雁》）考點(diǎn)知能第六頁(yè)第七頁(yè)，共22頁(yè)。（5）煉色彩詞：表現(xiàn)心情，色彩鮮明，畫面生動(dòng)，渲染氣氛。江碧鳥逾白，山青花欲燃（6）煉疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，造成一種反復(fù)回旋的抒情氛圍。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（7）煉擬聲詞：形象生動(dòng)，以動(dòng)襯靜，渲染氛圍，使人有身臨其境之感。

簾外雨潺潺，春意闌珊。煉字常用藝術(shù)手法：（1）表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，對(duì)比，虛實(shí)等。（2）修辭手法：擬人、夸張、通感、語(yǔ)意雙關(guān)等。第七頁(yè)第八頁(yè)，共22頁(yè)。傳達(dá)準(zhǔn)確的詩(shī)意描繪生動(dòng)的形象創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)囊饩呈惆l(fā)獨(dú)特的情感煉字的妙處：第八頁(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4、詩(shī)歌的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。5、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？提問(wèn)方式第九頁(yè)第十頁(yè)，共22頁(yè)。木蘭花宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠[hú]皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照?！咎釂?wèn)】

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句,“鬧”字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為妙在何處？煉字典例第十頁(yè)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。

“鬧”為“熱鬧”之意，此處春意盎然;(1分）紅杏枝頭，團(tuán)花錦簇，花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，一派熱鬧繁忙的景象;(1分）“鬧”字，運(yùn)用擬人手法，化靜為動(dòng)，（1分）一派春意盎然、生機(jī)勃勃的意境表現(xiàn)得淋漓盡致，還表達(dá)了詞人對(duì)于美好春光的留戀之情。（1分）參考答案：詞義意境氛圍手法景象思想感情第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共22頁(yè)。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。【答案】“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思（釋含義）。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思（描景象/摹情態(tài)）。“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明(點(diǎn)情境/表感情/談作用)。煉字典例2第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共22頁(yè)。1、解釋該字在句中的含義。——釋含義2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！杈跋?，摹情態(tài)3.明確手法（擬人，化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜）及效果

——明手法，明效果4、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或在整體上分析表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)情境/表感情/談作用注意：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，要回歸原詩(shī)，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共22頁(yè)。一、煉字類型二、提問(wèn)方式1、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象——描景象，摹情態(tài)3.明確手法（擬人，化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜）及效果——明手法

4、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)情境/表感情/談作用三、答題步驟煉動(dòng)詞煉形容詞煉副詞煉數(shù)量詞課堂小結(jié)第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共22頁(yè)。舊題新做：

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！缎@》黎簡(jiǎn)水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。請(qǐng)簡(jiǎn)析首聯(lián)“山光窺短墻”中“窺”的妙處。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。參考答案：窺，偷看之意，山光偷看小園內(nèi)的景色。運(yùn)用擬人的修辭，寫活了山光的情態(tài)，側(cè)面烘托小園景色之美，表達(dá)了對(duì)小園景色的贊美之情。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。

1、主題統(tǒng)帥意識(shí)。

真正讀懂詩(shī)歌，準(zhǔn)確把握情感基調(diào)。煉字的目的是煉意，對(duì)詩(shī)歌中煉字的答題，都要考慮到該字對(duì)意境、主題的表達(dá)作用，最終歸結(jié)在“主題”這個(gè)終結(jié)點(diǎn)上。

2、答題全面規(guī)范意識(shí)。

3、根據(jù)煉字的詞性區(qū)別答題的意識(shí)。

提分方法：強(qiáng)化三大意識(shí)

第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。1.2015年山東高考真題卜算子張?jiān)玻ㄗⅲ?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江嶺。

【注】張?jiān)?，宋代愛?guó)詞人。請(qǐng)對(duì)前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要分析。

2.

寄遠(yuǎn)

杜牧

南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？首句中“悠悠”在詩(shī)中有何妙處？課后鞏固：第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。謝謝指導(dǎo)！第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共22頁(yè)。課后作業(yè)1卜算子張?jiān)玻ㄗⅲ?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬(wàn)