怎樣聽(tīng)到聲音

9.怎樣聽(tīng)到聲音教學(xué)目標(biāo)：1.能對(duì)耳朵的內(nèi)部構(gòu)造作假設(shè)性解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證假設(shè)；能提出進(jìn)行探究的大體思路。2.尊重證據(jù)，愿意合作交流。3.知道耳朵的內(nèi)部構(gòu)造；了解耳朵的衛(wèi)生保健知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人耳的構(gòu)造和聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲波的傳播路徑以及各部位的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：耳朵剖面模型、課件、相關(guān)資料及材料課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲?qū)?.游戲：臺(tái)前兩名學(xué)生配合，一名學(xué)生蒙住眼睛，另一名學(xué)生主持，指座位上的學(xué)生或說(shuō)一句完整的話或唱一句歌，背一首詩(shī)等形式，蒙眼睛的學(xué)生猜猜是誰(shuí)，判斷方位。問(wèn)：你在游戲中能判斷這么準(zhǔn)確，哪個(gè)器官起了重要作用。（耳朵。）2.貼出耳朵圖）你想知道關(guān)于耳朵的什么秘密？對(duì)耳朵你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生回答。3.這節(jié)課就讓我們來(lái)探究耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的（板書(shū)課題）。（二）、提出問(wèn)題1.要想知道耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的，大家覺(jué)得我們先解決哪些問(wèn)題比較合適呢？我們按什么順序解決這些問(wèn)題合理呢？學(xué)生回答（先研究耳朵的構(gòu)造；還要知道耳朵各部分的作用）。（三）猜想假設(shè)1.請(qǐng)同學(xué)們借助自己的耳朵摸一摸，也可以兩個(gè)同學(xué)合作，相互摸摸、看看對(duì)方的耳朵，觀察它的形狀等，不過(guò)要注意禮貌。學(xué)生相互觀察。2.你觀察到的耳朵是什么樣的？學(xué)生回答（軟軟的；耳朵有耳垂；耳朵的形狀好像一個(gè)大“C”；再往里有一條黑黑彎彎的洞；耳朵眼兒里有很多細(xì)小的毛；……）（四）制訂方案1.同學(xué)摸到軟軟的，這個(gè)大“C”形狀的也就是我們平時(shí)所說(shuō)的耳朵，它的科學(xué)名稱叫做“耳廓”，那條黑黑的彎彎的洞叫“外耳道”。這只是我們能觀察到的耳朵的外部形態(tài)，內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的呢？想不想知道？2.你有沒(méi)有好辦法，讓我們繼續(xù)了解耳的內(nèi)部構(gòu)造呢？學(xué)生回答（五）實(shí)施探究1.請(qǐng)小組科普員介紹我們的聽(tīng)覺(jué)器官——耳朵。學(xué)生代表結(jié)合模型介紹耳朵內(nèi)部構(gòu)造及相應(yīng)的作用。2.（課件播放耳朵的構(gòu)造）。人們根據(jù)各部分所處的位置把耳廓、外耳道歸為外耳，鼓膜和聽(tīng)小骨歸為中耳，耳蝸、聽(tīng)神經(jīng)等歸為內(nèi)耳。3.同學(xué)們既然認(rèn)識(shí)了耳朵，知道了耳朵的構(gòu)造，也了解它各部分的作用，展開(kāi)想象去推想，耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的。學(xué)生結(jié)合模型、剖面圖，去想象、推想耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的。4.誰(shuí)來(lái)把你的推想和大家交流交流。學(xué)生回答。5.這是同學(xué)們的想象和推想，你想通過(guò)什么形式展現(xiàn)給同學(xué)們，小組討論。小組討論、交流。6.交流交流你們的想法。7.這種實(shí)驗(yàn)，我們可以把它叫做模擬實(shí)驗(yàn)，注意的是在實(shí)驗(yàn)時(shí)要及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。學(xué)生回答并完善自己的推想。8.播放耳朵聽(tīng)到聲音的過(guò)程片段（六）展示交流1.我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們聽(tīng)力不受傷害呢？2.通過(guò)這節(jié)