二年級數(shù)學(xué)思維校本課程教案

二年級數(shù)學(xué)思維校本

課程教案RevisedonNovember25,2020課次1內(nèi)容主題比比眼力學(xué)習(xí)目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、初步的觀察推理能力和探究問題的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴展學(xué)生的視野，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，養(yǎng)成善于和同學(xué)合作，共同討論和探索問題的習(xí)慣。教學(xué)過程一、思維碰碰碰游戲：找不同。出示例題1，下面一組圖中，有一個與其他不同，你能找到它嗎認(rèn)識什么叫“重疊”游戲：找相同。出戲例題變化。暫&疝嗎管出示例題3：① ② ③ 兇⑤二、鞏固練習(xí)1、小試身手2、泉水叮咚3、思緒漂流三、總結(jié)師：今天大家通過自己的觀察，知道了一個圖形的一些小秘密，希望大家以后都能善于觀察，發(fā)現(xiàn)，做學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小主人?；鹧劢鹨?guī)律填數(shù)學(xué)習(xí)教1、教會學(xué)生通過觀察、歸納律抽象出數(shù)列列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生觀察能掌和抽象律維能法。 上—心……2、使教生過程較完通過語趣敘述數(shù)列動規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)體的表達(dá)能景中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、在教學(xué)規(guī)程中同時展并理按規(guī)律度數(shù)并培養(yǎng)學(xué)生的推理能力己的觀律導(dǎo)入:學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 教堂程程一、導(dǎo)們經(jīng)常會看到按一定規(guī)律排列起來的一列數(shù)，如果要在一列數(shù)

后面小續(xù)寫幾個數(shù)形就要仔細(xì)觀察這幾個數(shù)還規(guī)律噢子看出它的變化規(guī)律嗎型例題真正的火眼金睛二、1典型例題:學(xué)生觀察A探究規(guī)律形韁疊居，變成了下邊的勺哪（圖形師獨立思找規(guī)律體數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的有兩個橫著的點7B圖用左下角有兩個豎著的點,2右矩角有數(shù)的規(guī)律。的點。把這兩個圖形重疊后，點的個數(shù)和方向不會變:這類題型的關(guān)鍵，是抓住觀察的方向。有時可以橫著看，有時工可以豎形看應(yīng)該時左需角斜著用?橫著的點，左下角有兩個豎著的三、3鞏固角習(xí)兩個橫著的點，也就是變成了圖②O8例：小試把身手B兩個圖形重疊后,變成了1下邊的哪個圖形新圖形是由兩個圖形重疊而成的。A圖和B圖的陰影部分都在正中間，所以重疊后成為③。例3：我和同學(xué)們做游戲時，不小心把新衣U媽媽挑選一塊合適的布嗎三、鞏固練習(xí)課次4內(nèi)容主題比比分分學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識數(shù)方格，認(rèn)識圖形的特征2、培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：小朋友們，給你幾條繩子或是線段，你會比較它們的長短嗎有時候，方格圖會幫助我們喲！典型例題:例1：比比回家的路，三個小朋友誰的回家路最近誰的最遠(yuǎn)1、先出示沒有方格圖的

2、出示有方格圖的。體會用方格圖來數(shù)的便捷。練習(xí)：小試身手例2:一張長方形的紙，怎樣折會剩下3,學(xué)生自己動手操作，得出不同的結(jié)論

第①種，過兩個頂點對折，就剩下三第②種，過一個頂點折一次，去掉陰影部分，就剩下四個角；第③種，不過頂點，過長方形相鄰的兩邊折一次，去掉陰影部分，就剩下五個角了。練習(xí)：泉水叮咚。三、總結(jié)：課次5內(nèi)容主題趣味數(shù)學(xué)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過獨立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會把文字信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息，會用列表或畫圖的方法來解決問題。2、在解決數(shù)學(xué)問題中體驗數(shù)學(xué)的興趣和快樂。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：有一些有趣的題目，在解答時雖不需要列復(fù)雜的算式計算，二、典型例題例1：傍晚，小林開燈做作業(yè)，但是他連續(xù)按了7次開關(guān)，燈都沒有亮。后來才知道是停電了同學(xué)們，你們知道來電的時候，燈是開著的還是關(guān)著的嗎小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略（列表法），今后，無論遇到條件比較復(fù)雜的題目，也能很輕松的解決。例2：我的座位在你的旁邊，你的排數(shù)的十位數(shù)字減去個位數(shù)字等于十位數(shù)字除以個位數(shù)字；你的座號的十位數(shù)字加個位數(shù)字等于十位數(shù)字乘個位數(shù)字。生獨立列出數(shù)位表分析，嘗試解答。集體講評：三、鞏固練習(xí)：1、小試身手2、泉水叮咚課次-6~內(nèi)容主題 趣味數(shù)學(xué)二學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)習(xí)解決切西瓜過程中遇到的趣味數(shù)學(xué)問題。.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和動手操作能力.教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練小朋友們，想一想，一個月餅切兩刀，最多切幾塊切三刀呢生畫一個圓形代表月餅，動手分一分。師：小朋友們，你們有什么發(fā)現(xiàn)如果兩刀不交叉，可以切3塊；如果兩刀交叉，可以切4塊。三刀互相交叉且交叉點不重復(fù)的切法得到的塊數(shù)最多，有7塊。三、練習(xí)：1、即時練習(xí)2、拓展提高四、總結(jié)師：說說這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和收獲課次7內(nèi)容主題移移變變學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用火柴變化；會2.培養(yǎng)學(xué)g棒擺出數(shù)字和圖形。移動規(guī)定的根數(shù)，使圖形的位置發(fā)生增、減或移動算式中的火柴，使等式成立。生的觀察、分析能力以及動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：火柴棒游戲中有很多竅門，讓我們共同了解火柴棒中的數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的奇妙，變得更聰明吧!二、典型例題:例1：小朋友們，下面的火柴棒擺成的算式都有錯，只許移動一根火柴棒，使等式成立。師：我們發(fā)現(xiàn)這個算式顯然是錯誤的，老師考一考大家，剛才我們一起增加或減少小棒就可以讓數(shù)字發(fā)生變化，那么大家能不能只移動一根小棒，把錯誤的算式變成正確的我們可以把“14”十位上的T移到另一個加數(shù)T上，使T變成“7”，等式成立。例2：J異/T±h-*gWHr-I

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