第五節(jié)-青春期的心理發(fā)展課件

第五節(jié)青春期的心理發(fā)展

青春期是指11.12-15.16歲的兒童,是個體從童年向成人過渡的重要時期.經(jīng)過這個時期的發(fā)展個體的生理發(fā)育趨于成熟,心理和社會性也有很大的發(fā)展.第五節(jié)青春期的心理發(fā)展青春期是指11.12-1重點內(nèi)容:1.青春期的生理特點及第二性征2.心理發(fā)展的矛盾性特點(4點)3.第二反抗期的特點及表現(xiàn)形式4.青春期記憶的主要特點5.同伴關(guān)系的變化特點6.青春期情緒變化的主要特點重點內(nèi)容:1.青春期的生理特點及第二性征第一單元

生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性一、生理發(fā)育高峰（一）身體外形的變化1、身高：平均每年6—8厘米，女生要比男生早兩年進入青春期，女性為12歲，男14歲，同時也存在個體差異2、體重：性別差異和個體差異3、頭面部：特征變化；增長速度減緩，逐漸接近成人。第一單元

生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性一、生理發(fā)育高峰（二）生理機能的變化1.肌肉與脂肪的變化(男性肌肉發(fā)達，女性身材豐滿)2.腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化(腦重量的變化.腦神經(jīng)細胞突出結(jié)構(gòu)的變化)腦成熟，興奮與抑制過程趨于平衡，腦重量接近成人.3.心血管系統(tǒng)功能接近成人.4.肺功能增強.肺活量增加第五節(jié)_青春期的心理發(fā)展課件第五節(jié)_青春期的心理發(fā)展課件第五節(jié)_青春期的心理發(fā)展課件（三）性的發(fā)育和成熟1、性器官發(fā)育：青春期迅速發(fā)育2、第二性征的出現(xiàn)：男女體形和發(fā)音的不同3、性機能的成熟二、心理發(fā)展的矛盾性特點(4點)身體上的成人感和心理上的半成熟是矛盾產(chǎn)生的根源.第五節(jié)_青春期的心理發(fā)展課件矛盾可以歸納為如下幾個方面:1、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾身體成熟心理發(fā)展相對緩慢認為自己應該認知能力、社會經(jīng)驗和成人一樣不成熟矛盾

矛盾可以歸納為如下幾個方面:2、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾

希望具有獨立判斷的自主權(quán)希望得到成人精神上的支持3、心理閉鎖與開放性之間的矛盾

成人感；不信任成人導致閉鎖希望與人交流溝通得到理解4、成就感與挫折的交替想成為演說家,但講話卻很笨,特別是與異性2、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾青春期容易出現(xiàn)的心理及行為的偏差1、心理生物性紊亂主要表現(xiàn)在：主體對自己身體機能的異常關(guān)注以及對某些正常疾患的過分夸大。2、自殺的傾向及行為自殺行為從青春期開始呈上升趨勢青春期容易出現(xiàn)的心理及行為的偏差1、心理生物性紊亂如何判別是否有心理問題？辨別青少年心理問題的幾個要點：有沒有遺傳史有沒有現(xiàn)實感和一般人一樣不一樣和同齡人一樣不一樣特別早熟和晚熟學生特別留意內(nèi)向退縮型問題如何判別是否有心理問題？辨別青少年心理問題的幾個要點：有沒有第二單元青春期的認知發(fā)展一、記憶的發(fā)展（一）記憶容量的發(fā)展11.04±0.4（二）記憶的主要特點1、自覺運用意義記憶并有效的運用機械記憶2、多方面記憶效果達到個體記憶的最佳時期3、有效的運用各種策略4、短時記憶達一生中的到最高峰二、思維的發(fā)展(思維發(fā)展水平達到了形式運算階段)（一）建立假設和檢驗假設的能力通過建立假設進行思考(如果….就….)思維具有了預見性.計劃性.運用策略等（二）思維形式與思維內(nèi)容的分離思維可以完全離開具體事物第二單元青春期的認知發(fā)展一、記憶的發(fā)展有輪子的一般工具沒有輪子的一般工具每次給兩張，讓被試有輪子的交通工具選，主試告訴對錯沒有輪子的交通工具帶輪子就為對p360有輪子的一般工具第三單元青春期的社會性發(fā)展一、自我意識的發(fā)展自我意識的第二次飛躍，表現(xiàn)在：（一）強烈關(guān)注自己的外貌和體征（二）深切重視自己的學習能力和學業(yè)成績（三）十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征二、情緒變化特點（一）不能自我控制情緒的波動（二）青春期躁動第三單元青春期的社會性發(fā)展一、自我意識的發(fā)展第五節(jié)_青春期的心理發(fā)展課件三、第二反抗期主要指兒童對父母的依賴與自主之間的糾葛，以及由于對立而造成的子女與父母之間的矛盾沖突。第一反抗期：主要在于爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權(quán)。第二反抗期：要求是全面的，從外部到內(nèi)部，從行為表現(xiàn)到人格獨立反抗期的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象.三、第二反抗期（一）第二反抗期的主要表現(xiàn)形式1、硬抵抗2、軟抵抗

3、反抗的遷移（二）形成第二反抗期的原因生理：成人感和半成熟狀態(tài)產(chǎn)生矛盾心理:心理斷乳期社會因素：要求的變化

(三)第二反抗期的矛盾的焦點成長者能夠?qū)ψ约旱某砷L有正確的認識,但父母卻不能.成長者對自己的認識超前,父母對其發(fā)展的認識滯后.*（一）第二反抗期的主要表現(xiàn)形式案例剖析案例1:一個反抗的少年唐某，自幼與其父不合，與母親關(guān)系尚可。曾離家出走，并常把自己家里的東西分給同學。有很強的攻擊性，喜歡與人爭斗，并常常因此感覺到非常大的樂趣。自幼就是同伴中的小頭目，常常有不切實際的幻想，希望有朝一日能稱王稱霸。案例剖析案例1:一個反抗的少年唐某，自幼與其父不合，與母親關(guān)四、人際關(guān)系的發(fā)展

（一）同伴關(guān)系的特點擇友標準發(fā)生變化:志趣相同、性格相近、煩惱相似、能相互理解.好朋友范圍縮小,但較穩(wěn)定男生和女生關(guān)系的變化

（二）與父母關(guān)系的變化特點對父母依賴減少；同時能全面評價父母（三）與教師關(guān)系的變化(從多方面評價教師)他們喜愛教師的特點:熱情和藹、關(guān)心學生、知識淵博、講課幽默風趣四、人際關(guān)系的發(fā)展

初中生的消極心理一、煩惱突然增多1、不知道以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)于公眾面前2、與父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕(代溝的出現(xiàn))3、不知道如何保持和確立自己在同伴團體中的位置二、孤獨三、壓抑

p378初中生的消極心理一、煩惱突然增多第四單元青春期的心理衛(wèi)生一、進行青春期性教育，提前做好知識準備和心理準備二、尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利渡過反抗期（一）父母需要正視少年兒童的反抗期（二）父母幫助兒童度過反抗期應把握的要點三、教給青春期兒童情緒調(diào)控的方法，消除不良情緒。四、青春期自我保護意識的建立(生理心理衛(wèi)生知識)第四單元青春期的心理衛(wèi)生一、進行青春期性教育，提前做好知情緒調(diào)控的方法情緒輔導有兩個目標一是調(diào)控消極的情緒和情感二是培養(yǎng)積極的情緒和情感情緒調(diào)控的方法情緒輔導有兩個目標調(diào)節(jié)情緒的方法1、合理宣泄法2、注意轉(zhuǎn)移法3、理智控制法4、表情調(diào)節(jié)法5、呼吸調(diào)節(jié)法調(diào)節(jié)情緒的方法1、合理宣泄法打架吃東西睡覺喝酒打架吃睡覺喝運動大聲叫喊哭運動大聲叫喊哭常用方法常用方法走進大自然走進大自然走進大自然走進大自然3、理智控制法自我解嘲自我安慰自我暗示自我激勵心理換位學會升華3、理智控制法自我解嘲自我暗示心理換位學會升華《史記·越王勾踐世家》《史記·越王勾踐世家》請你分析

對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)呢？因為每個人看問題的角度和態(tài)度不同請你分析對同樣的事情，為什么不同因為每個人看問題的角他夸獎我了，好開心噢！高興唉，他在諷刺我！傷心他究竟為什么會這么說呢？哼，討好我，想利用我！疑惑厭煩他夸獎我了，好開心噢！高興唉，他在諷刺我！傷心他究竟為什么會典型案例—青春期的女兒和更年期的母親某咨詢室下午三點接待了母女二人.

女兒開口先說:”我沒有病,是媽媽非扯著我來.我不過是個影迷,看了趙薇的新潮發(fā)型很過癮,有個性.我很喜歡,就剪了這個發(fā)型,同學們很欣賞,我很開心…..可是我回到家,我媽突然給我一巴掌,誰受得了,我拔腿就跑.其實就是因為我剪了一個有個性的發(fā)型,他接受不了.”絹絹(化名),今年16歲.

媽媽說:”我看了她這個假小子頭就堵的慌,就控制不住自己,抽了她一個大嘴巴.

太不給面子了