八年級語文上冊21蟬課件合集

蟬21蟬123學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文藝性說明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與作品有關(guān)的文學(xué)常識，積累“暴曬、喧囂、無動于衷”等詞語。整體感知課文，了解蟬的特點，把握蟬的習(xí)性。（重點）（難點）理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》，被譽為“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”“昆蟲的史詩”）一書。作者簡介出處本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。內(nèi)容原文由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。課文節(jié)選其中的兩部分——“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。背景鏈接概念寫法主要特點文藝性說明文一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體，又叫科學(xué)小品文。生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭。文筆的生動性是文藝性說明文區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。文體知識軋（

）鰭（

）暴曬隧道惡劣

倒懸（

）折皺（

）纖維（

）防御顧忌

聯(lián)結(jié)

跳蚤（

）車轍（

）黏土（

）尋覓（

）喧囂（

）歡愉懶洋洋不懷好意無動于衷

yà傾軋、軋馬路qí魚類的運動器官，故為“魚”部。dàozhéxiāntiàozɑozhéniánmìxiāo字詞清單讀讀寫寫車輪軋出的痕跡。蚋（

）金蜣（

）涂墁（

）臃腫（

）罅隙（

）徘徊（

）翹起（

）扒掘（

）鈸聲（

）ruìqiānɡm(xù)ànyōnɡxiàpáihuáiqiàobābó·建議識記字詞補充歸納·纖（）纖維（）纖夫xiānqiàn軋（）軋扁（）軋鋼yàzhá多音字表“細小”之意時，讀xiān；表“拉船用的繩子”時，讀qiàn。隧（）suì邃（）suì隧道深邃臃（）yōnɡ雍（）yōnɡ臃腫雍容喧（）xuān暄（）xuān喧囂寒暄渲（）xuàn渲染蚋（）ruì吶（）nà蚊蚋吶喊納（）容納形近字nà暴曬罅隙徘徊顧忌不懷好意無動于衷喧囂聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。沒安好心。恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。在強烈的陽光下久曬。在一個地方來回地走。縫隙。徘徊：有慢慢踱著的意思，還指在某范圍內(nèi)浮動或變化不大。彷徨：表示方向不明、猶豫不定，突出心神不定，含有內(nèi)心苦悶、不知所措的意思。無動于衷：多用來形容心腸硬、冷酷等。不動聲色：多用來形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。詞語集注不能形容安閑自在地步行。法布爾是從哪兩個方面介紹蟬的習(xí)性和特點的？這兩個部分分別寫了什么？是按怎樣的順序來寫的？蟬的地穴介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程蟬的卵介紹蟬產(chǎn)卵及從卵到幼蟲的生長過程整體感知內(nèi)容順序順序內(nèi)容從地表到洞穴，再由洞穴到地表按事件發(fā)生的先后順序第1段中“統(tǒng)治”的說法是不是很有趣？有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。很有趣。這里運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了門外的世界是靜是鬧全在蟬的掌控之中，富有生活情趣。課文精講蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？這種不同是作者經(jīng)過長期細致的觀察知道的。蟬孔口“周圍一點兒土都沒有”其他掘地昆蟲“窠外面總有一座土堆”本文是按照什么說明順序進行說明的？這樣安排有什么好處？一般來說，介紹昆蟲的生長過程都是按照“卵—幼蟲—成蟲”的順序來說明的，但本文卻先寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，再寫它產(chǎn)卵及卵到幼蟲的生長過程。好處：①使文章新穎活潑，不落俗套。②突出蟬做了“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。因為這既是重點（蟬一生中絕大部分時間活動在地下），又是難點（地下生活最不易為人所知）。閱讀全文，試著梳理蟬成長的生命歷程。成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲走出殼外→（不久）幼蟲落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲鉆進地里→（四年后）幼蟲從地穴爬出→（徘徊一陣）尋找適當(dāng)?shù)攸c蛻皮→（大概三個半小時）變成成蟲離枝飛去→成蟲交配、產(chǎn)卵→（五星期后）死亡說說下面的句子運用了什么說明方法。其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。運用打比方、作比較的說明方法，把蟬比作礦工或鐵路工程師，并與他們進行比較，說明了蟬做隧道時墻壁不易倒塌的原因，形象地揭示出蟬的幼蟲的聰明、能干。作者在對蟬的介紹中兼用了文學(xué)筆法，使文章語言總體呈現(xiàn)既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又生動形象的特點，請結(jié)合句子進行賞析。假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。將蟬擬人化，生動展現(xiàn)了蟬的小心謹(jǐn)慎。寫出蟬爪的堅硬有力，用詞準(zhǔn)確。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。一連串動詞，生動具體地描述了蟬從殼中脫出的過程。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。限定詞，說明了蟬的幼蟲蛻皮后吊在樹上的時間和位置，用詞準(zhǔn)確，表達嚴(yán)謹(jǐn)。運用擬人的修辭手法，賦予幼蟲以人的情態(tài)、動作，生動形象地寫出了蟬的幼蟲的可愛，增添了語言的生動性和感染力。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。一系列動詞生動形象地寫出了剛剛蛻皮的幼蟲的情態(tài)。突出表現(xiàn)了作者看到蟬幼蟲的變化而生出的激動之情，洋溢著作者對生命的喜悅。（甘孜州中考）本文在介紹蟬時，多次以“小動物”“弱小的動物”“小生物”來稱呼。這樣寫有怎樣的效果？請簡要分析。字里行間充滿對蟬的憐愛和呵護，形象生動地寫出作者對蟬的尊重和同情。閱讀本文，我們獲取了哪些關(guān)于蟬的生活習(xí)性的知識？試簡要概括。蟬蟬涂墁的本領(lǐng)神奇的汁液建造地穴生命的可貴歌唱短暫的五星期奇怪的體操出洞蛻皮蟬脫殼的過程蟬幼蟲隱藏的過程危險的路途無恥的天敵產(chǎn)卵蟬產(chǎn)卵的危險這句話在全文中有什么作用？四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。這一句充滿感慨地概括了蟬的一生，既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，并且對全文做了形象的總結(jié)，還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻。閱讀下面文段，思考為什么寫幼蟲鉆進地穴后，“隱藏了自己”？最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡中見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。寫幼蟲鉆進地穴后，“隱藏了自己”，內(nèi)容上與第2段蟬初次出現(xiàn)緊密銜接，這就把蟬從卵到幼蟲，再從幼蟲到成蟲的生長過程連為一體了。蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧鬧，你明白了嗎？明白了。因為蟬在陽光下的生活來之不易且十分短暫，所以它要在有生之日盡情歌唱，讓自己的生命盡情地綻放，用喧囂的歌聲來慰勞自己的艱辛，表達它對世界的熱愛，直到生命的盡頭！結(jié)合文章內(nèi)容說說作者是怎樣觀察和研究蟬的，從中可以看出他具有怎樣的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)任務(wù)單內(nèi)容方法“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣”（第3段）觀察各種昆蟲，對它們的特點十分熟悉“它工作好幾個星期，甚至幾個月”（第5段）“早晨九點鐘……要到十二點半”“一兩個月之久”（第11段）①__________________“我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么”（第14段）小心假設(shè)，多次觀察求證長時間的細致觀察“②____________________________”（第18段）借助儀器輔助觀察“我從放大鏡中見它揮動‘鋤頭’”（第24段）“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密”（第25段）③____________________________________我從放大鏡里見過蟬卵的孵化對未觀察到的內(nèi)容客觀陳述小結(jié)：本文是法布爾長年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出：①他對世界充滿好奇，并勇于探索；②他注重觀察和實驗，對蟬的生活習(xí)性進行了大量細致的追蹤和研究；③他尊重世間萬物，對任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究。蟬蟬的地穴研究蟬的環(huán)境巧筑地穴地穴外部特點：洞口無土地穴內(nèi)部特點：內(nèi)壁堅固地穴內(nèi)壁堅固的必要性：上下爬行、

考察天氣地穴內(nèi)部“建筑法”出穴成長幼蟲出穴蛻皮過程變強壯后飛走蟬的卵成蟲產(chǎn)卵產(chǎn)卵的地點、方式蟬卵遇到的危險幼蟲入地蟬卵孵化幼蟲落地挖穴隱藏蟬的一生：四年苦工，一月享樂幼蟲成蟲卵幼蟲結(jié)構(gòu)梳理真摯的情感生動的說明科學(xué)的觀察本文按照事物發(fā)展的過程，運用多種說明方法，對蟬的生活習(xí)性進行了比較詳細的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，表達了作者對蟬的喜愛和對生命的敬畏，也體現(xiàn)了作者細致觀察、鍥而不舍的科學(xué)探索精神。主旨歸納（一）劉永坦——矢志筑牢祖國“海防長城”劉永坦幼年目睹山河破碎，在家國蒙難中萌生愛國心、強國志。他一生致力于我國雷達事業(yè)的發(fā)展，帶領(lǐng)團隊成功建成了我國首部具有全天時、全天候、遠距離探測功能的對海新體制雷達，培育凝聚了一支掌握海防科技主動權(quán)的戰(zhàn)略創(chuàng)新力量，鑄就了捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)的海防重器，為加快建設(shè)科技強國、海洋強國做出了突出貢獻。他以身許國、科技報國，追求真理、勇攀高峰，堅持把論文寫在祖國的萬里海疆，為筑牢共和國“海防長城”做出了突出貢獻；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于創(chuàng)新，獎掖后拓展延伸學(xué)、甘為人梯，堅持為學(xué)、為事、為人相統(tǒng)一，培養(yǎng)了一大批科技領(lǐng)軍人才；他以赤子之心詮釋忠誠，扎根東北、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，生動彰顯了中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格?！拔疫@一輩子，就做一件事，能把童年時期的夢想付諸現(xiàn)實，是很幸福的?！痹跀?shù)十載科研生涯中，劉永坦帶領(lǐng)團隊爬坡過坎，在國內(nèi)率先開展了新體制雷達研究，技術(shù)成果領(lǐng)跑世界，并成功實現(xiàn)工程應(yīng)用。耄耋之年，他依舊堅守在科研一線，為推進我國對海探測能力的進一步發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。（二）科學(xué)家精神的內(nèi)涵在中華民族偉大復(fù)興的征程上，一代又一代科學(xué)家心系祖國和人民，不畏艱難，無私奉獻，為科學(xué)技術(shù)進步、人民生活改善、中華民族發(fā)展作出了重大貢獻。新時代更需要繼承發(fā)揚以國家民族命運為己任的愛國主義精神，更需要繼續(xù)發(fā)揚以愛國主義為底色的科學(xué)家精神?！?xí)近平《在中國科學(xué)院第二十次院士大會、中國工程院第十五次

院士大會、中國科協(xié)第十次全國代表大會上的講話》類文閱讀課外閱讀寫蟬的相關(guān)文章，比如本文作者的《蟬和蟻》《蟬的歌唱》等。你喜歡什么動物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動物或者植物并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)21

蟬蟬［唐］虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。新課導(dǎo)入蟬在我們的生活中是很常見的一種昆蟲。同學(xué)們對它有多少了解呢？千百年來，蟬入詩入畫，寓意深遠。它不食人間煙火、性情高潔、飲露而生；它出土蛻變獲得重生、精神永存、羽化傳承。今天，讓我們走近法國昆蟲學(xué)家法布爾，看看他筆下的“蟬”是怎樣的吧。窠（

）蚋（

）鰭（

）暴曬（

）金蜣（

）隧道（

）支撐（

）涂墁（

）臃腫（

）罅隙（

）徘徊（）翹起（

）纖維（

）軋扁（

）顧忌（

）拯救（

）車轍（

）黏土（

）尋覓（

）喧囂（

）鈸聲（

）剎那（

）無動于衷（

）kē字音識記字詞清單ruìqíbàoqiānɡsuìchēnɡm(xù)ànyōnɡxiàpáihuáiqiàoxiānyàjìzhěnɡzhéniánmìxiāobóchàzhōnɡ多音字纖（）纖維（）纖夫xiānqiàn纖：指“細小”時讀“xiān”。指“拉船用的繩子”時讀“qiàn”。詞語集注暴曬：在強烈的陽光下久曬。罅隙：縫隙。徘徊：在一個地方來回地走。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。不懷好意：沒安好心。無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。張合自如：文中指分開收攏不受阻礙。喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。形容心腸硬、冷酷或意志堅定，多含貶義。詞語巧辯考察考查相同點：都有“用一定的標(biāo)準(zhǔn)、手段了解和弄清事物的情況”的意思。不同點：“考察”指實地觀察調(diào)查或細致深刻地觀察。“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量（行為、活動）。作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》）一書。整體感知自讀課文，梳理行文思路?！断s的地穴》：《蟬的卵》：幼蟲的洞口——幼蟲的穴道——幼蟲出穴后蟬的產(chǎn)卵過程——蟬卵的敵人——蟬卵的孵化——幼蟲的活動細讀課文蟬是節(jié)肢動物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段。進入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會孵化成幼蟲，它們會鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見的長有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個月，但是幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年?！浴鞍俣任膸臁濒~形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！苑ú紶枴断s》比較閱讀以上段落，說說你更喜歡哪一種，為什么。更喜歡第二段。第一個語段使用了較多的專業(yè)術(shù)語，語言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，但讀起來較為枯燥；第二個語段在說明中兼用文學(xué)筆法，語言生動形象，更能吸引人。速讀課文，結(jié)合課文旁批和閱讀提示，說說文中還有哪些“有趣”的介紹，其語言都有哪些特點。示例一：它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。精妙動詞的選用運用“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞生動傳神地活現(xiàn)了蟬聰明、靈活的特點，也把作者對它的欣賞、喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。示例二：它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了?！皳]動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動作描寫非常準(zhǔn)確生動，令人印象深刻。同時將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，因蟬幼蟲的變化而生的激動之情溢于言表。修辭手法的運用示例：可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。擬人修辭手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。文藝化的筆調(diào)本文不像一般的說明文那樣平實，而是在說明中有敘述、描寫，很多地方就像是在講故事，有連貫的情節(jié)，妙趣橫生?！断s的地穴》體現(xiàn)故事性的相關(guān)語句：第1段：“我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”一句，像是設(shè)置了故事發(fā)生的環(huán)境。第6段：“如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來?！毕袷且粋€故事的情節(jié)。第8—11段，更是一個連續(xù)的情節(jié)?！坝谑恰薄敖又钡仍~語體現(xiàn)了情節(jié)的連續(xù)性?！断s的卵》體現(xiàn)故事性的相關(guān)語句：蟬產(chǎn)卵的整個過程幾乎都是用敘述的語言來交代的，整個過程就是一個完整的故事。如“它選擇最小的枝”“它找到適當(dāng)?shù)募殬渲Α薄坝紫x落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”“這時，它面前危險重重”“所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”等等，有故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。對比的靈活運用這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。這些比較體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。要求：仿照下面例子，在《蟬的地穴》的第8—10段中選取一段添加人稱代詞“我”字，然后將這一片段以蟬的視角講給大家聽，最后說說本文語言的精妙之處。我初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉我身上的皮。我找到就爬上去，用我前足的爪緊緊地把握住，絲毫不動。情感朗讀

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？說說從這段文字中，你體會到作者對蟬怎樣的情感態(tài)度。這段抒情議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，具有打動人心的力量。小結(jié)：法布爾是一位科學(xué)家，準(zhǔn)確地傳遞有關(guān)昆蟲的知識；他也是一位文學(xué)家，細致觀察，不辭辛苦，用生動有趣的語言為我們打開了解昆蟲世界的大門；他又是一位敬畏生命的哲學(xué)家，以人性觀察蟲性，又以蟲性反觀人性，用他善良悲憫的情懷感染我們。感悟精神結(jié)合下面材料和文中體現(xiàn)法布爾科學(xué)精神的句子（在文中用橫線標(biāo)出），說說你看到了一個怎樣的法布爾。

1875年，在活昆蟲研究方面已經(jīng)聲名遠揚的法布爾遠離城市喧囂，帶領(lǐng)家人，遷往家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)塞里尼昂。經(jīng)過四年努力，將二十余年的研究資料整理寫成了《昆蟲記》第一卷。1880年，法布爾的夙愿終于實現(xiàn)：他用積攢下的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進一步研究活蟲子的計劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個風(fēng)趣的雅號——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”的主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，用尖鎬平鏟刨刨挖挖，于是，花草爭妍，灌木成叢，一座百草樂園就這樣建好了。他守著心愛的“荒石園”，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，獨孤、歡欣、清苦、平靜地在“荒石園”度過了35年余生。小結(jié)：因為熱愛所以沉醉，因為癡迷所以執(zhí)著，幾十年如一日，遠離塵囂與昆蟲為友，如癡如狂與自然相伴，法布爾成為了永遠的法布爾，成為了難以效仿的法布爾。本節(jié)課你學(xué)到了什么？或者你認為本文還有哪些地方值得學(xué)習(xí)？法布爾《昆蟲記》整本書閱讀方法：第一步：獲取科學(xué)知識第二步：品味文學(xué)語言第三步：感悟科學(xué)精神第四步：體會人文情懷板書設(shè)計蟬用詞準(zhǔn)確生動故事性的表達擬人手法作比較有趣地介紹蟬的地穴蟬的卵幼蟲的洞口幼蟲的穴道幼蟲出穴口蟬的產(chǎn)卵蟬卵的敵人蟬卵的孵化幼蟲的活動人文情懷、科學(xué)精神22

夢回繁華在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽古今中外的傳世杰作。在問世以來，它被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩、欣賞。它是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的“獵物”，曾五次進入宮廷、四次被盜出宮，它輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶。新課導(dǎo)入《清明上河圖》篙（

）翰林（

）題跋（

）擅長（

）覆滅（

）絹本（

）田疇（

）馱隊（

）岔道（

）踏青（

）跋涉（

）漕運（

）樞紐（

）舳艫（

）纖夫（

）宏敞（

）桅桿（

）酒肆（

）遒勁（

）春寒料峭（

）摩肩接踵（

）絡(luò)繹不絕（

）長而不冗（

）ɡāo字音識記字詞清單hànbáshànfùjuànchóutuóchàtàshècáoshūzhúlúqiànhónɡwéisìqiúqiàozhǒnɡyìrǒnɡ多音字勁（）遒勁（）干勁jìnɡjìn勁：指“堅強有力；力量大”時讀“jìnɡ”。詞語集注題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。料峭：形容微寒（多指春寒）。舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。遒勁：雄健有力。車水馬龍：車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，往來不絕。詞語巧辯絡(luò)繹不絕車水馬龍相同點：都有“熱鬧非凡，來往不絕”的意思。不同點：“絡(luò)繹不絕”可以形容人，也可以形容車等?！败囁R龍”側(cè)重于交通狀況，形容車馬或車輛來往不絕。國慶期間，我和媽媽一起去逛街，到處人山人海，（），真是太熱鬧了！每逢節(jié)假日，動物園的游客總是（）。車水馬龍絡(luò)繹不絕整體感知《清明上河圖》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具體印證這一突出印象？繁華（第3段）作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。（第4段）畫面中段是汴河兩岸的繁華情景?！薮蟮匿畲镀A相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。（第4段）橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。（第4段）在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。第3段和第4段都寫繁華，兩段的區(qū)別是什么？第3段是概括總寫繁華景象，第4段則是具體描繪繁華景象。兩段之間是從概括到具體的邏輯關(guān)系。自主探究作者介紹了這幅畫哪些方面的信息？在文中進行勾畫批注，并說說文章可分為哪幾個部分，概括主要意思。文章分為兩個部分。第一部分(1、2)：介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景及其作者。第二部分(3—5)：具體介紹《清明上河圖》的基本信息、主體內(nèi)容、藝術(shù)特點和社會價值。全文采用了怎樣的說明順序？請具體說明。全文采用了邏輯順序，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進而詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。細讀課文第4段，思考：作者采用了怎樣的說明順序？是從哪幾個方面來說明畫卷內(nèi)容的？第4段主要采用的是空間順序。（1）作者先介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人、掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。（2）接著介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌的船工，逆水行駛的船；再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端；最后詳細介紹一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船上船夫呼喊、橋上的人呼應(yīng)、行人圍觀的緊張一幕。（3）最后介紹畫卷后段描繪的街道。先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。畫面內(nèi)容雖紛繁復(fù)雜，但作者能夠條理分明，層次清晰地為我們說明，這得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序。課文主要使用了哪些說明方法？有什么作用？本文主要使用了列數(shù)字、打比方、摹狀貌等說明方法。（1）列數(shù)字