幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園教育活動(dòng)案例分析》

幼兒園教育活動(dòng)

案例分析管理者要具備指導(dǎo)教育活動(dòng)的能力1.會(huì)看----尋找活動(dòng)的亮點(diǎn)和問(wèn)題的癥結(jié)2.會(huì)說(shuō)----挖掘成功的經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題存在的根本原因3.會(huì)做----具備解決問(wèn)題的能力4.具備評(píng)課能力（如何評(píng)課?）評(píng)課表案例：當(dāng)檢查工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)

園長(zhǎng)檢查教學(xué)計(jì)劃時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位小班老師美術(shù)活動(dòng)安排是“學(xué)畫(huà)樹(shù)”。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師寫(xiě)的目標(biāo)是：（1）認(rèn)識(shí)樹(shù)的外形特征；（2）學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)（3）練習(xí)上色。過(guò)程是：出示范畫(huà)---認(rèn)識(shí)樹(shù)的外形特征---提問(wèn)---學(xué)畫(huà)樹(shù)---幼兒臨摹---教師指導(dǎo)---評(píng)價(jià)幼兒作品。園長(zhǎng)看后，怎么指導(dǎo)這位教師？小結(jié)

肯定老師出發(fā)點(diǎn)是好的，后和老師一起找問(wèn)題、分析員原因，最后提出建議，幫助解進(jìn)方案。問(wèn)題一：內(nèi)容安排不合理問(wèn)題二：沒(méi)有根據(jù)本班幼兒繪畫(huà)水平，教師制訂目標(biāo)過(guò)高。問(wèn)題三：教學(xué)形式簡(jiǎn)單，沒(méi)有趣味。今天交流三個(gè)方面的問(wèn)題一、什么是幼兒園教育活動(dòng)？二、什么是幼兒的集體教學(xué)？1.含義2.存在的問(wèn)題三、如何提升集體活動(dòng)的適宜性與有效性1.集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注意的問(wèn)題

2.集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施

3.運(yùn)用《指南》觀點(diǎn)分析集體教學(xué)活動(dòng)

一、什么是幼兒園教育活動(dòng)？

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“幼兒園教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的、多種形式的教育過(guò)程”。

教育活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等形式，為每個(gè)幼兒提供充分參與的機(jī)會(huì)，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要《規(guī)程》修訂征求意見(jiàn)稿29條

------《幼兒園工作規(guī)程》（96年）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（2001年）幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程（組織實(shí)施：二）

1.涵義有以下幾方面第一，是有組織的活動(dòng)第二，是一個(gè)不斷變化的、動(dòng)態(tài)過(guò)程第三，多種組織形式第四，寓教育于游戲當(dāng)中第五，是一個(gè)整體概念一日活動(dòng)中有哪些集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)

幼兒園一日生活安排中，教師組織的、有計(jì)劃的，所有幼兒參加或部分幼兒參加的活動(dòng)1.集體上課（或分組上課）2.教師組織的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)3.主題系列活動(dòng)（或項(xiàng)目活動(dòng)）

4.全班同時(shí)進(jìn)行的晨間談話、計(jì)劃、回憶、總結(jié)等

5.做操、過(guò)渡環(huán)節(jié)中的排隊(duì)、整理

6.特別組織的活動(dòng)：節(jié)日活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀等

集體教學(xué)具體指的是教師有目的、有計(jì)劃地組織的班級(jí)所有幼兒都參加的教育活動(dòng)。二、什么是幼兒園集體教學(xué)？1.包括以下幾方面涵義教師預(yù)成的和生成的教育活動(dòng)（教師發(fā)起和擴(kuò)展幼兒發(fā)起的活動(dòng)）如：中班小燈泡亮了單獨(dú)的一節(jié)“課”圍繞一個(gè)主題展開(kāi)的系列活動(dòng)；全班一起同時(shí)進(jìn)行的和分小組進(jìn)行的。當(dāng)前集體教學(xué)中存在的主要問(wèn)題1.小組討論：10分鐘

當(dāng)前幼兒園集體教學(xué)中存在的問(wèn)題有哪些？2.大組交流：5分鐘（每組一分鐘）3.總結(jié)：2分鐘4.看二個(gè)案例：教幼兒學(xué)詩(shī)歌

小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2.集體教學(xué)存在的主要問(wèn)題（一）集體教學(xué)的功能定位不準(zhǔn)確。（什么內(nèi)容用集體教學(xué)？）各領(lǐng)域的教育目標(biāo)定位不清，核心價(jià)值難以體現(xiàn)。（科學(xué)的核心價(jià)值？）

幼兒在各領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與實(shí)際發(fā)展水平把握不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)或高或低，比較空泛，而且重知識(shí)技能類(lèi)目標(biāo)，輕情感態(tài)度類(lèi)目標(biāo)。2.集體教學(xué)存在的主要問(wèn)題（二）教學(xué)內(nèi)容的“含金量”不大，難易程度不適當(dāng)；“含金量”較大的內(nèi)容其教育價(jià)值也往往得不到充分的發(fā)掘。（科學(xué)：電動(dòng)小汽車(chē)）教學(xué)過(guò)程缺乏有效的師生互動(dòng),“啟發(fā)引導(dǎo)”不足，“灌輸控制”有余，幼兒多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法單一，與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)不符，或者雖花樣翻新，但華而不實(shí)，不能有效志促進(jìn)學(xué)習(xí)三、如何提升集體教學(xué)的適宜性與有效性

（一）集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)分析語(yǔ)言活動(dòng)：月亮姑娘做衣裳1.提升適宜性和有效性取決于幾個(gè)要素

教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)內(nèi)容的選擇教學(xué)方法與策略的運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)而作出的適調(diào)整.

2.設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)注意的問(wèn)題1.在選擇內(nèi)容時(shí),需要考慮它與目標(biāo)的關(guān)系;2.在確定目標(biāo)時(shí),也必須參考所選的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值分析；3.在思考教學(xué)方式和策略時(shí),既要考慮教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),也要考慮它所蘊(yùn)含的發(fā)展功能的性質(zhì)(認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能)4.對(duì)教師來(lái)說(shuō),掌握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),理解各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的核心價(jià)值;了解不同性質(zhì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和指導(dǎo)原則無(wú)疑是設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)所必需的基本知識(shí).(指紋課例)3.進(jìn)行學(xué)習(xí)者及其需求的分析幼兒的現(xiàn)有認(rèn)知水平幼兒的學(xué)習(xí)興趣（教具引起幼兒的趣）幼兒能力特點(diǎn)不同年齡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異各年齡班大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平

語(yǔ)言活動(dòng)（教案）

繞口令----上樓下樓（課件）

4.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)分析幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述①具有可操作性，避免過(guò)于籠統(tǒng)、概括和抽象②要清晰、準(zhǔn)確、可檢測(cè)，不能用活動(dòng)的過(guò)程或方法來(lái)取代③從統(tǒng)一的角度表述目標(biāo)④一個(gè)目標(biāo)要通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，一個(gè)活動(dòng)要指向多種目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)制定要全面、具體、適宜

目標(biāo)要包括三個(gè)部分：情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能。大班閱讀《給爸爸的吻》第一課時(shí)（1）通過(guò)多元閱讀方法，培養(yǎng)自主閱讀的能力，（能力）感受圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成形式。（知識(shí)）（2）大膽推測(cè)及表現(xiàn)故事內(nèi)容，模仿故事中的對(duì)話“才不要呢”。（技能）（3）體驗(yàn)親子共讀的快樂(lè)，（情感）發(fā)揮親子共讀在早期閱讀中的生要作用。

目標(biāo)制訂過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題1.目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于狹隘2.目標(biāo)重點(diǎn)不突出3.目標(biāo)超難度4.目標(biāo)要求偏低5.表述過(guò)于籠統(tǒng)6.表述不精練7.表述方式不統(tǒng)一目標(biāo)存在的問(wèn)題分析例一：活動(dòng)《少吃冷飲身體好》目標(biāo)：讓幼兒知道冰棍、冰淇淋、飲料吃多了會(huì)腹痛，引起消化不良，食欲不振，對(duì)人休有害。目標(biāo)帶有具體內(nèi)容，太復(fù)雜。其實(shí)就是：“知道多吃冷飲的害處”

5.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容分析如何精選教學(xué)內(nèi)容？1.根據(jù)《指南》目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容2.從幼兒感覺(jué)興趣事物中選擇教學(xué)內(nèi)容3.挖掘民間傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容（繞口令）4.選擇當(dāng)前發(fā)生的、幼兒關(guān)注的新聞內(nèi)容（關(guān)愛(ài)殘疾人）5.過(guò)去教學(xué)中保存下來(lái)的優(yōu)秀內(nèi)容6.體統(tǒng)教材改編（拔蘿卜教材改編）小班兒歌活動(dòng)—《我愛(ài)媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，感受媽媽的愛(ài)。2、跟著兒歌的節(jié)奏點(diǎn)畫(huà)小花。活動(dòng)環(huán)節(jié)：1、欣嘗寶寶和媽媽的照片，感受媽媽的愛(ài)。2、出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。3、配樂(lè)邊念兒歌，邊用小手點(diǎn)畫(huà)小花

選擇有價(jià)值的內(nèi)容

《指南》健康教育建議中，圍繞幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)提出“成人和幼兒一起談?wù)撟砸迅吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與別人分享自已的情緒”

社會(huì)--畫(huà)記分享：生氣了怎么辦？對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行加工突出核心概念或問(wèn)題，小班--綜合活動(dòng)《拔蘿卜》看錄相（香港幼兒園）分析討論：這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容加工給我們哪些啟示？5.教學(xué)策略制定和教學(xué)方法的選擇提問(wèn)的要求：

應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)目的和內(nèi)容進(jìn)行由淺入深、一環(huán)緊扣一環(huán)、具有邏輯順序性問(wèn)題要明確、具體、清楚，易于幼兒理解要能激發(fā)幼兒思考、探索，多提開(kāi)放性問(wèn)題提問(wèn)后，要給幼兒足夠的思考時(shí)間注意傾聽(tīng)，要接受幼兒的不同答案，理解幼兒的感受和想法

教育活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要調(diào)整如：小班幼兒在練習(xí)跑基本動(dòng)作時(shí)，老師給他們提供了一個(gè)形象逼真、色彩鮮艷的藍(lán)布老鼠。在體育課上一出現(xiàn)，孩子們立刻被吸引了，老師拉著老鼠跑，孩子們?cè)诤竺孀?。跑得快的孩子一下子就揪下了老鼠的尾巴。跑得慢的孩子總也捉不到，慢慢地就沒(méi)興趣了。為此老師又準(zhǔn)備了另一只黃色的老鼠，活動(dòng)時(shí)，拖著黃老鼠的老師跑得快些，方向變化多些，拖著藍(lán)老鼠的老師跑得慢些，變化也少一些。跑得快的孩子去追黃老鼠，而跑得慢的孩子就去追藍(lán)老鼠。全班孩子都積極運(yùn)動(dòng)起來(lái)了。（二）集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施

閱讀與討論案例1.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”案例2.螺絲與螺帽案例3.我的連衣裙小組討論：以上述案例為例，從集體教學(xué)的適宜性和有效性的角度，借助《指南》，分析我國(guó)當(dāng)前集體教學(xué)中普遍存在的、具有典型意義的問(wèn)題。（三）《指南》對(duì)集體教學(xué)可能提供的幫助

1.幫助教師理解各領(lǐng)域的核心價(jià)值。2.幫助教師了解幼