九年級下冊《梅嶺三章》

1.有感情地朗讀詩歌。

2.關注詩歌中的意象，理解這三首詩的大意及詩中的多種修辭手法。

3.體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。學習目標

1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。梅嶺三章

陳毅

1936年冬,梅山被圍。余①傷病伏叢莽間二十余②日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。余①：我。

余②：表示整數(shù)后不定的零數(shù)。伏叢莽間：隱蔽在樹叢草莽中。慮不得脫：考慮到不能脫險。旋：不久，隨即。小序對我們理解詩歌的思想內容有什么作用?、交代時間、地點、事件的原因和結果。、交代了環(huán)境、背景。是“絕命詩”

使我們更好地理解詩人的革命情懷，及詩人詩以明志的行為，表現(xiàn)了作者革命到底的決心1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征，那時，陳毅同志身負重傷，被留在江西擔負軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉移到贛南地區(qū)進行游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。

1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。今天，我們學習的《梅嶺三章》便是陳毅同志當時寫的“絕命詩”。寫作背景斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部旌旗十萬斬閻羅。學習第一首借代：不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關系的另一事物名稱代替它。如“紅領巾參加植樹勞動”中的“紅領巾”代替“少先隊員。”斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部旌旗十萬斬閻羅。品讀第一章思考：1、這一章選用了哪些意象，表現(xiàn)作者怎樣的精神？2.詩中哪些關鍵詞語能體現(xiàn)這種精神？

3.詩中用了怎樣的修辭手法？

學習第一首修辭手法

借代“旌旗”原意是旗幟，詩中指部隊，用了借代的修辭手法

比喻“泉臺”、“閻羅”雖是迷信中陰間的事物，卻把作者要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的革命精神。

設問表現(xiàn)出詩人感覺到了必死的險惡處境，并且能夠英勇地面對。情感：至死不渝，與反動派血戰(zhàn)到底的精神。明確問題“此去泉臺招舊部”：“招”能換成“收”“率”

“集”？⒈用詞準確、形象。語言特色“此去泉臺招舊部”：用“招”，旗幟鮮明，有聲勢，有感召力；用“收”，有動作無聲勢，比較平淡；用“率”，不包括招集過程，顯得突然；用“集”,意與招略同，但舊屬仄聲，不含七律格律，續(xù)作平聲也不如“招”字響亮。⒈用詞準確、形象。語言特色“旌旗十萬斬閻羅”：“斬”

能否換成“殺”“伐”“打”？“旌旗十萬斬閻羅”：用“斬”,力度強，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，聲調也猛烈高亢。用“殺”，褒貶不分；用“伐”，用力太過；用“打”,與詩意不合。如：此去泉臺招舊部,旌旗十萬斬閻羅。借助迷信說法，抒寫情懷、反映生活、表達理想，可不排斥天國地獄等虛幻境地和牛鬼蛇神之類的怪異現(xiàn)象。⒉借助想象和幻想南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。學習第二首南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。學習第二首品讀第二章思考：1、這一章選用了哪些意象，表現(xiàn)作者怎樣的精神？2.詩中哪些關鍵詞語能體現(xiàn)這種精神？

3.詩中用了怎樣的修辭手法？

1“烽煙”借代戰(zhàn)爭。

“頭懸國門”《史記·伍子胥列傳》：伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王夫差乘打敗越國之機滅掉越國，未被采納；后又諫阻夫差舉兵攻齊，要他警惕越王勾踐報仇，夫差聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“抉（剜出）吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也”。后吳國被越滅。“此頭須向國門懸”，表現(xiàn)出即使死后仍然一心關注革命，死不暝目，要眼看同志們怎樣取得戰(zhàn)斗的勝利，敵人怎樣遭到失敗2表現(xiàn)了詩人關心國家命運，盼望祖國解放的精神。明確問題“捷報飛來當紙錢”令人想起南宋陸游的《示兒》“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?！薄帮w來”輕快,歡欣,聯(lián)翩而至。紙錢祭死者,帶有民族特色,時代色彩。捷報當紙錢，活脫出將軍之口，妙語天成，壯而不悲?！敖輬箫w來當紙錢”：“飛”能否換成“飄”“傳”“交”？“捷報飛來當紙錢”：用“飛”，輕快,歡欣,聯(lián)翩而至，富于生命勺和感情色彩。用“飄”,太緩慢，令人不耐煩；用“傳”,無形象感；用“交”,破壞詩的意境。學習第三首投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。學習第三首投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。借喻：比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現(xiàn)。如“驚濤拍岸，舉起千堆雪品讀第三章思考：1、這一章選用了哪些意象，表現(xiàn)作者怎樣的精神？2.詩中哪些關鍵詞語能體現(xiàn)這種精神？

3.詩中用了怎樣的修辭手法？

第三首詩寫作上有什么特色?1借喻“血雨腥風”借喻反動當局對革命人民的屠殺和鎮(zhèn)壓?！白杂苫ā苯栌鞲锩晒?，大眾解放的美好前景。用典：“取義成仁”是引用典故《論語》“殺身以成仁”，《孟子》“舍生而取義”。2堅定的革命信念，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻身的精神。明確問題結構層次小序:

交代寫作背景及緣由首章：追憶往昔——創(chuàng)業(yè)未成，死而不已次章：面對當今——死不瞑目，勉勵戰(zhàn)友末章：馳向未來——甘愿獻身，預言必勝這三首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)，誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的崇高理想。小結1．我們從詩中看到了詩人為理想獻身、視死如歸的崇高品質，同學們要學習這種精神。2．古往今來，許多前人都有這樣的品質，值得我們借鑒和學習。如《示兒》中的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！保懹危┤纭稙踅分械摹吧斪魅私?，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”(李清照)總結擴展拓展提高1.詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面哪一句詩的意境相同?（）

A．生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）

B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）

C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）

D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）答案：A2.詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”革“閻羅”命的說法，對這樣寫的好處，分析不正確的一項是（）

A．用閻羅來借指世上反動勢力，將抽象的概念具體形象化了，耐人尋味。

B．通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)比“死而后已”更深一層的意思。

C．鬼神怪異人詩在中國古代文化中是比較常見的，能更容易地讓讀者理解。

D．使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。答案：C練習指出下列詩句使用了什么修辭手法？A。斷頭今日意如何