班主任個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本自從?我工作以?來(lái)，一直?在當(dāng)班主?任，經(jīng)過(guò)?這幾年的?工作，我?深深體會(huì)?到班主任?工作的艱?巨性和重?要性。特?別是擔(dān)任?小學(xué)班主?任，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望能?勝任這項(xiàng)?工作并把?自己從繁?重中盡量?解脫出來(lái)?。要想班?主任當(dāng)?shù)?輕松，就?要善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。素質(zhì)?教育要求?我們要面?向全體學(xué)?生，使學(xué)?生得到全?面地發(fā)展?，個(gè)性特?長(zhǎng)得到充?分的培育?。因此，?作為“班?集體靈魂?”的班主?任應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)到?自己所承?擔(dān)的重任?。那么?，如何開(kāi)?展小學(xué)班?主任工作?就至關(guān)重?要了。下?面我談?wù)?自己當(dāng)班?主任的體?會(huì)。一?、熱愛(ài)學(xué)?生，了解?學(xué)生;?我認(rèn)為，?帶著一顆?愛(ài)心去了?解學(xué)生，?研究學(xué)生?是做好班?主任工作?的前提，?了解和研?究學(xué)生包?括兩個(gè)方?面：讓?學(xué)生感到?我是可親?、可信、?可靠的朋?友：當(dāng)學(xué)?生有了進(jìn)?步時(shí)，我?讓他們得?到的是認(rèn)?可；當(dāng)學(xué)?生獲得成?功時(shí)，我?給予的是?贊賞；當(dāng)?學(xué)生受到?委屈時(shí)，?我給予的?是安慰；?當(dāng)學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí)，?我給予的?是寬容；?當(dāng)學(xué)生遇?到挫折時(shí)?，我讓他?得到的是?鼓勵(lì)；當(dāng)?學(xué)生有某?一興趣時(shí)?，我給予?的是支持?二、從?我做起，?樹(shù)立榜樣?。班主?任工作的?重點(diǎn)，是?培養(yǎng)一個(gè)?積極向上?，充滿(mǎn)活?力的集體?，使每一?個(gè)學(xué)生都?能充分展?示他們的?才華和獨(dú)?特的魅力?，使他們?關(guān)心并熱?愛(ài)這個(gè)集?體，人人?心中有他?人，個(gè)個(gè)?心中有集?體，并在?這個(gè)集體?的呵護(hù)下?，能力得?到提高。?為此，我?從營(yíng)造良?好的環(huán)境?和學(xué)習(xí)氣?氛入手，?精心培養(yǎng)?這個(gè)班集?體。用教?師無(wú)言的?勞動(dòng)深深?地激勵(lì)學(xué)?生的良好?意識(shí)品質(zhì)?。如：我?從不隨便?扔掉一個(gè)?粉筆頭，?不亂扔紙?屑，經(jīng)常?和學(xué)生們?一起勞動(dòng)?，自己的?教學(xué)用具?擺放有條?不紊。這?樣，我們?的教室總?是干干凈?凈，桌椅?擺放整齊?，講桌與?學(xué)生桌一?樣罩有桌?罩，守則?、校規(guī)、?班訓(xùn)懸掛?在墻上，?十分醒目?。無(wú)論學(xué)?校布置的?大事小事?我都認(rèn)真?對(duì)待，向?學(xué)生說(shuō)明?為什么要?做和怎樣?去做，講?清道理教?給方法。?這樣他們?樂(lè)意參與?，也敢于?競(jìng)爭(zhēng)。?三、組建?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍。?培養(yǎng)一?支高效率?的班干部?隊(duì)伍使得?班主任、?班干部及?學(xué)生三者?之間的關(guān)?系如同傘?柄、支架?和布，一?個(gè)再好的?傘柄如果?沒(méi)有支架?的支撐是?無(wú)論如何?也撐不起?一片天空?的.重視?人的全面?發(fā)展，重?視學(xué)生完?整人格培?養(yǎng)、個(gè)性?充分發(fā)展?，是21?世紀(jì)教育?的重要內(nèi)?容，也是?當(dāng)今世界?各國(guó)教育?現(xiàn)代化的?重要目標(biāo)?和共同趨?向。實(shí)行?素質(zhì)教育?，創(chuàng)建一?個(gè)良好的?班集體，?培育學(xué)生?完整人格?，這是班?主任肩上?責(zé)無(wú)旁貸?的重任。?所以，要?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?。四、?樹(shù)立良好?的班風(fēng)班?貌。良?好的常規(guī)?習(xí)慣是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?日常行為?的訓(xùn)練要?通過(guò)集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行，使每?個(gè)學(xué)生具?有“服從?集體，服?從命令”?的思想，?具有自我?管理的能?力，形成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出“?活而不亂?，嚴(yán)而不?死”的良?好班風(fēng)班?貌。五?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?尊重后?進(jìn)生并主?動(dòng)接近他?們，縮短?師生之間?的距離，?用自己的?愛(ài)心來(lái)感?召他們。?我們要厚?愛(ài)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，視他?們?yōu)檫t開(kāi)?的花蕾，?給予精心?的哺育。?就拿我們?班的幾位?同學(xué)來(lái)說(shuō)?，他們常?常不想完?成作業(yè)，?撒謊，甚?至逃學(xué)。?我經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?觀察、分?析、談話(huà)?，與任課?教師、家?長(zhǎng)聯(lián)系，?針對(duì)他們?的問(wèn)題，?對(duì)“癥”?下藥。我?常發(fā)揮其?優(yōu)勢(shì)，給?他們以適?當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)?機(jī)會(huì)，使?之體驗(yàn)成?功的喜悅?，經(jīng)常指?導(dǎo)他們讀?書(shū)、多思?考，努力?做他們的?知心朋友?。平時(shí)在?班里成立?“幫學(xué)”?小組，采?用輪流當(dāng)?“小老師?”的形式?，滿(mǎn)足同?學(xué)們的表?現(xiàn)欲，對(duì)?他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?都及時(shí)肯?定，立即?表?yè)P(yáng)。?六、擬定?切合實(shí)際?的目標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)力?。班主任?要根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力。并引?導(dǎo)學(xué)生擬?定個(gè)人目?標(biāo)，將集?體的動(dòng)力?落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵(lì)每?一個(gè)人進(jìn)?步。總?之，對(duì)學(xué)?生要有愛(ài)?心、信心?、耐心，?用師愛(ài)去?溫暖每個(gè)?學(xué)生的心?田，要千?方百計(jì)調(diào)?動(dòng)他們的?積極性和?創(chuàng)造性，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立自主?的精神和?自我管理?的能力，?逐步完成?由教師管?理向?qū)W生?管理的過(guò)?渡，真正?扮演好引?路人和協(xié)?調(diào)者的角?色?；?顧過(guò)去的?班主任工?作，在我?跟學(xué)生取?得共同成?長(zhǎng)的過(guò)程?中，心中?充滿(mǎn)感激?。我要感?謝我的學(xué)?生，是他?們讓我感?受到在工?作中不斷?成長(zhǎng)的快?樂(lè)和對(duì)自?己逐步建?立的自信?；我要感?謝學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們，是?他們兢兢?業(yè)業(yè)認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，讓我?深深感受?到班主任?工作的重?要與偉大??？偠?之，班主?任的工作?每天都是?新的，每?天都需要?用心對(duì)待?，用心去?體會(huì)。?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?___?_年秋天?，我第一?次接手班?主任工作?。接到?學(xué)校通知?后，我內(nèi)?心充滿(mǎn)了?對(duì)于自己?能否帶好?這些滿(mǎn)懷?希望、渴?望知識(shí)的?初一新生?的焦慮。?接下來(lái)，?通過(guò)學(xué)校?和年級(jí)組?的多方面?支持和幫?助下，尤?其是在主?任、助理?的極力指?導(dǎo)下，在?老教師的?提點(diǎn)下，?我對(duì)自己?能當(dāng)好班?主任有了?一定信心?，并且逐?步成長(zhǎng)。?在開(kāi)學(xué)?初期，根?據(jù)我了解?到的學(xué)生?的基本情?況，完成?了以下工?作：2?、明確班?委在班級(jí)?中的權(quán)力?，所有人?必須聽(tīng)從?班委的安?排和管制?；3、?如果對(duì)班?委的管制?不服，可?以直接來(lái)?找班主任?投訴。?4.服從?學(xué)校和班?級(jí)的所有?規(guī)定，若?有違背，?要接受同?學(xué)們的勸?告并自愿?值日。?同時(shí)也開(kāi)?始做更長(zhǎng)?期、更復(fù)?雜的工作?-了解學(xué)?生。開(kāi)學(xué)?初，年級(jí)?部就指導(dǎo)?新手班主?任通過(guò)了?解學(xué)生來(lái)?促進(jìn)班級(jí)?管理。之?后我按照?分班名單?的順序和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解到了每?個(gè)人的家?庭狀況、?小學(xué)生活?、興趣理?想等。這?些幫助我?在以后的?工作中明?確了努力?的方向。?比如我們?班有個(gè)男?生是典型?的后進(jìn)生?，剛?cè)雽W(xué)?一個(gè)月就?做談戀愛(ài)?、打架、?遲到、上?課睡覺(jué)說(shuō)?話(huà)等違紀(jì)?的事，是?個(gè)讓我非?常頭疼的?人物。后?來(lái)了解到?他從小沒(méi)?有父親，?現(xiàn)在的家?庭是個(gè)重?組家庭，?我就開(kāi)始?和他聊家?庭的具體?情況，聊?他母親的?辛苦，幫?助他樹(shù)立?短期內(nèi)就?能改變的?目標(biāo)，在?接下來(lái)的?時(shí)間里，?我就明顯?地看到他?慢慢在改?正自己的?行為，在?班會(huì)上說(shuō)?起他的進(jìn)?步時(shí)，同?學(xué)們都不?約而同地?鼓起掌來(lái)?。班級(jí)管?理工作有?條不紊，?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?理解必不?可少，但?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格更要?重視。雖?然我意識(shí)?到這一點(diǎn)?，但我要?求的還不?很?chē)?yán)。在?班內(nèi)實(shí)行?了幾次嚴(yán)?打，把所?有問(wèn)題扼?殺在搖籃?里，幫助?全班同學(xué)?建立明確?的是非觀?念，一旦?出現(xiàn)問(wèn)題?學(xué)生就會(huì)?自己管理?自己，就?這樣班級(jí)?管理才會(huì)?走入正軌?。以上僅?是我在這?學(xué)期班級(jí)?工作中所?做的一些?嘗試和努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗(yàn)，然?而更多的?是教訓(xùn)。?比如班級(jí)?常規(guī)管理?不完善，?少數(shù)學(xué)生?在思想上?對(duì)待學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?仍然很差?，好的生?活學(xué)習(xí)慣?依舊沒(méi)有?形成；與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系和溝通?較少，學(xué)?生出現(xiàn)了?問(wèn)題應(yīng)該?及時(shí)和家?長(zhǎng)溝通。?這些都提?醒我在以?后的工作?中勤勉努?力，奮發(fā)?向上！?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、辛?勤工作的?各位班主?任同仁：?二、早?操、課間?操、校會(huì)?、班主任?例會(huì)、臨?時(shí)性會(huì)議?，我都是?全勤，不?該說(shuō)話(huà)時(shí)?一言不發(fā)?，該發(fā)言?時(shí)一定不?負(fù)眾望。?三、以?人為本，?學(xué)生至上?。四、?施行班干?部輪換制?。我以?民選組閣?方式組建?班委領(lǐng)導(dǎo)?班子。然?后在班里?進(jìn)行公投?，新班委?擁有過(guò)半?的票數(shù)方?可作為合?法班委。?這樣既讓?多數(shù)學(xué)生?得到鍛煉?，又可確?保班級(jí)工?作正常開(kāi)?展。五?、狠抓學(xué)?風(fēng)。六?、強(qiáng)化技?能七、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行分層培?養(yǎng)__?__年度?，班主任?生涯，對(duì)?我來(lái)說(shuō)不?光有付出?，也有收?獲。有無(wú)?奈，也有?憂(yōu)傷。少?數(shù)學(xué)生的?聰明才智?用在請(qǐng)假?和續(xù)假方?面，也有?的學(xué)生把?精力用在?處理家庭?瑣事方面?，學(xué)