端午節(jié)創(chuàng)意主題活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)端午節(jié)創(chuàng)?意主題活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?端午節(jié)為?我校提供?了一個(gè)很?好的教育?機(jī)會(huì)，利?用學(xué)生對(duì)?過(guò)節(jié)的興?趣，不僅?能激發(fā)學(xué)?生從不同?的角度感?受節(jié)日的?意義所在?，刺激他?們的想象?力以及正?在形成的?民族正義?感和愛(ài)國(guó)?情，還靈?活地激發(fā)?每位學(xué)生?的探索創(chuàng)?造精神。?一、端?午節(jié)的活?動(dòng)我們側(cè)?重于“溯?”源，從?三個(gè)環(huán)節(jié)?展開(kāi)師生?間的交流?與互動(dòng)。?1、師?生互動(dòng)墻?報(bào)。(在?____?年級(jí)開(kāi)展?)通過(guò)教?室整個(gè)的?外墻布置?，以小報(bào)?、手工制?作、繪畫(huà)?作品等形?式反映師?生在第一?階段的學(xué)?習(xí)體會(huì)與?成果。?2、師生?互動(dòng)演出?。(在_?___年?級(jí)開(kāi)展主?題隊(duì)會(huì))?隊(duì)會(huì)以文?藝演出的?形式再現(xiàn)?了屈原投?江的一段?歷史文化?，師生們?被屈原身?上那股民?族的正義?感和濃濃?的愛(ài)國(guó)情?所折服，?全場(chǎng)深情?地吟頌起?懷念屈原?的詩(shī)詞。?我們嘗試?以時(shí)裝表?演和舞蹈?的形式向?師生展示?了端午節(jié)?的時(shí)令食?物、物品?文化和民?間主要活?動(dòng)，在齊?心協(xié)力擂?鼓接龍、?賽龍舟的?演繹中師?生們感悟?昂揚(yáng)向上?、齊心協(xié)?力的中國(guó)?精神。?3、師生?互動(dòng)活動(dòng)?。端午節(jié)?的活動(dòng)室?由老師和?家長(zhǎng)共同?單杠，有?粽子制作?室、時(shí)令?飾品制作?室等，學(xué)?生人人參?與，個(gè)個(gè)?動(dòng)手，有?的學(xué)會(huì)了?制作粽子?、有的會(huì)?做香袋、?有的會(huì)編?蛋網(wǎng)、有?的會(huì)做菱?角，有的?學(xué)會(huì)一段?武術(shù)操、?有的還知?道了與一?些節(jié)日習(xí)?俗有關(guān)的?科學(xué)知識(shí)?和數(shù)學(xué)問(wèn)?題……，?從而較好?的體現(xiàn)了?我們的活?動(dòng)主旨：?全員參與?，共同體?驗(yàn)、各有?收獲。?二、在實(shí)?踐中，我?們欣喜的?發(fā)現(xiàn)學(xué)校?在變化、?學(xué)生也在?變化。?1、校園?生活生動(dòng)?起來(lái)了。?節(jié)慶活動(dòng)?不是一種?單純的儀?式和形式?、我們還?加強(qiáng)了節(jié)?慶教育后?續(xù)工作的?研究，如?建立了家?校跟蹤聯(lián)?系卡，學(xué)?校社區(qū)活?動(dòng)聯(lián)系單?、反映了?學(xué)校在教?育學(xué)生工?程中的獨(dú)?具匠心，?全方位勾?畫(huà)出孩子?天地的純?真、爛漫?、生動(dòng)、?富有情趣?，每次活?動(dòng)后的照?片、班級(jí)?交流展示?等資料，?往往又構(gòu)?成了是校?園櫥窗最?美的風(fēng)景?線，讓學(xué)?生為自己?的表現(xiàn)喝?彩，這一?切恰恰構(gòu)?成一團(tuán)濃?郁的校園?文化氣息?，煥發(fā)生?命的靈動(dòng)?，令學(xué)校?生動(dòng)起來(lái)?。而這種?氛圍有利?于學(xué)生身?心健康和?諧的發(fā)展?。2、?教育內(nèi)容?豐富起來(lái)?。教師們?對(duì)“空洞?的說(shuō)教”?的認(rèn)識(shí)深?刻了。就?事論事的?教育、言?而無(wú)物的?紙上談兵?就是空洞?的說(shuō)教。?節(jié)慶教育?實(shí)踐使教?師們覺(jué)得?言之有物?，和學(xué)生?說(shuō)的話題?多了、話?題廣了，?了解學(xué)生?更生動(dòng)了?，師生間?的情義更?濃了，和?學(xué)生交流?的基礎(chǔ)更?扎實(shí)了,?因而也更?容易被學(xué)?生所接受?。3、?學(xué)生參與?的意識(shí)強(qiáng)?了。學(xué)生?不僅對(duì)于?節(jié)慶活動(dòng)?，傾注很?高的熱情?，而且對(duì)?于學(xué)校其?他活動(dòng)也?予以一定?的關(guān)注。?在學(xué)校的?許多活動(dòng)?中，都能?看到有的?學(xué)生主動(dòng)?收集資料?，有的設(shè)?計(jì)編排活?動(dòng)方案、?有的動(dòng)手?操作……?，自然中?體現(xiàn)出自?信。4?、規(guī)范的?養(yǎng)成更自?覺(jué)了。?端午節(jié)創(chuàng)?意主題活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）從?前為了紀(jì)?念屈原，?古代勞動(dòng)?人民創(chuàng)設(shè)?了端午節(jié)?，通過(guò)包?粽子來(lái)紀(jì)?念這個(gè)偉?大的人。?現(xiàn)在，為?了一個(gè)患?有白血病?的兒童，?我們通過(guò)?義賣(mài)粽子?來(lái)為他籌?集資金。?一大早?，我們就?從學(xué)校出?發(fā)，到達(dá)?目的地后?，我們接?受了任務(wù)?并聽(tīng)取了?幾個(gè)注意?事項(xiàng)后開(kāi)?始行動(dòng)啦?。經(jīng)過(guò)我?們一個(gè)上?午的努力?，終于完?成了任務(wù)?。雖然太?陽(yáng)比較大?，天氣很?悶熱，但?我們堅(jiān)持?到底，為?那位患白?血病的兒?童籌集了?不少資金?。這次?活動(dòng)成功?的原因主?要有：?1、領(lǐng)隊(duì)?的任務(wù)布?置合理。?在我們到?達(dá)目的地?后，領(lǐng)隊(duì)?把我們分?成若干小?組，并給?予每個(gè)小?組分配了?任務(wù)，比?如：該去?哪里賣(mài)，?該怎么說(shuō)?等等。所?以我們每?個(gè)人都明?確了自己?的任務(wù)，?自己該怎?么做。?2、每個(gè)?小隊(duì)隊(duì)員?積極性高?，大家團(tuán)?結(jié)合作，?每個(gè)人都?有一顆善?良的心。?當(dāng)大家聽(tīng)?說(shuō)要為白?血病兒童?籌集資金?時(shí)，都紛?紛表示要?盡自己的?努力，為?那為白血?病兒童獻(xiàn)?出自己的?一份力量?，團(tuán)結(jié)就?是力量，?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?的團(tuán)結(jié)是?完成任務(wù)?的重要基?礎(chǔ)。每個(gè)?小隊(duì)的隊(duì)?員分工明?確，每個(gè)?人都明白?自己該做?什么，并?自覺(jué)融入?到團(tuán)隊(duì)中?去，所以?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?。3、?一顆有愛(ài)?的心。說(shuō)?實(shí)話，沒(méi)?有為人奉?獻(xiàn)的精神?，我們就?不能完成?任務(wù)。一?方有難，?八方支援?，只要人?人都奉獻(xiàn)?自己的愛(ài)?，世界將?會(huì)變得更?加美好，?不管這份?愛(ài)有多么?微小，匯?集起來(lái)就?能形成改?變?nèi)魏螙|?西的力量?。雖然?這次活動(dòng)?比較成功?，但不足?也是顯而?易見(jiàn)的。?一個(gè)就是?天氣，當(dāng)?時(shí)的天氣?比較悶熱?，我們沒(méi)?有做好防?暑的充分?準(zhǔn)備。后?來(lái)，又下?了點(diǎn)小雨?，我們都?被搞得措?手不及。?還有就是?我們沒(méi)有?帶好我們?是福建工?程學(xué)院的?學(xué)生的證?件，帶來(lái)?了不少的?麻煩。不?過(guò)總的說(shuō)?來(lái)還是不?錯(cuò)的。?助人為樂(lè)?是中華民?族的傳統(tǒng)?美德，更?是我們當(dāng)?代大學(xué)生?應(yīng)該學(xué)習(xí)?的。雖然?我們的力?量是微薄?的，可能?不能完全?幫助別人?，但是請(qǐng)?相信，只?要我們肯?做，肯真?正獻(xiàn)出自?己的愛(ài)，?即使這份?愛(ài)有多么?的微小，?也已經(jīng)足?夠了。因?為我們的?愛(ài)已經(jīng)傳?到了別人?的心里，?已經(jīng)讓別?人感受到?了溫暖。?只要有一?個(gè)人站出?來(lái)。那么?不久之后?，就有千?千萬(wàn)萬(wàn)的?人站出來(lái)?獻(xiàn)出自己?的力量。?雖然我?們知道自?己的努力?籌集的這?些資金對(duì)?那位患者?來(lái)說(shuō)是微?不足道的?，但是我?們沒(méi)有失?望，因?yàn)?我們已經(jīng)?盡力了。?我們相信?自己的愛(ài)?可以傳達(dá)?給那位兒?童，也相?信會(huì)有更?多的人來(lái)?幫他，讓?他早日擺?脫病魔的?折磨。?只要人人?都獻(xiàn)出一?份愛(ài)，世?界將變得?更加美好?。端午?節(jié)創(chuàng)意主?題活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?端午節(jié)?為我校提?供了一個(gè)?很好的教?育機(jī)會(huì)，?利用學(xué)生?對(duì)過(guò)節(jié)的?興趣，不?僅能激發(fā)?學(xué)生從不?同的角度?感受節(jié)日?的意義所?在，刺激?他們的想?象力以及?正在形成?的民族正?義感和愛(ài)?國(guó)情，還?靈活地激?發(fā)每位學(xué)?生的探索?創(chuàng)造精神?。一、?端午節(jié)的?活動(dòng)我們?側(cè)重于“?溯”源。?從三個(gè)環(huán)?節(jié)展開(kāi)師?生間的交?流與互動(dòng)?。1、?師生互動(dòng)?墻報(bào)。(?在___?_年級(jí)開(kāi)?展)通過(guò)?教室整個(gè)?的外墻布?置，以小?報(bào)、手工?制作、繪?畫(huà)作品等?形式反映?師生在第?一階段的?學(xué)習(xí)體會(huì)?與成果。?2、師?生互動(dòng)演?出。(在?____?年級(jí)開(kāi)展?主題隊(duì)會(huì)?)隊(duì)會(huì)以?文藝演出?的形式再?現(xiàn)了屈原?投江的一?段歷史文?化，師生?們被屈原?身上那股?民族的正?義感和濃?濃的愛(ài)國(guó)?情所折服?，全場(chǎng)深?情地吟頌?起懷念屈?原的詩(shī)詞?。我們嘗?試以時(shí)裝?表演和舞?蹈的形式?向師生展?示了端午?節(jié)的時(shí)令?食物、物?品文化和?民間主要?活動(dòng)，在?齊心協(xié)力?擂鼓接龍?、賽龍舟?的演繹中?師生們感?悟昂揚(yáng)向?上、齊心?協(xié)力的中?國(guó)精神。?3、師?生互動(dòng)活?動(dòng)。端午?節(jié)的活動(dòng)?室由老師?和家長(zhǎng)共?同單杠，?有粽子制?作室、時(shí)?令飾品制?作室等，?學(xué)生人人?參與，個(gè)?個(gè)動(dòng)手，?有的學(xué)會(huì)?了制作粽?子、有的?會(huì)做香袋?、有的會(huì)?編蛋網(wǎng)、?有的會(huì)做?菱角，有?的學(xué)會(huì)一?段武術(shù)操?、有的還?知道了與?一些節(jié)日?習(xí)俗有關(guān)?的科學(xué)知?識(shí)和數(shù)學(xué)?問(wèn)題……?，從而較?好的體現(xiàn)?了我們的?活動(dòng)主旨?：全員參?與，共同?體驗(yàn)、各?有收獲。?二、在?實(shí)踐中，?我們欣喜?的發(fā)現(xiàn)學(xué)?校在變化?、學(xué)生也?在變化：?1、校?園生活生?動(dòng)起來(lái)了?。節(jié)慶活?動(dòng)不是一?種單純的?儀式和形?式、我們?還加強(qiáng)了?節(jié)慶教育?后續(xù)工作?的研究，?如建立了?家校跟蹤?聯(lián)系卡，?學(xué)校社區(qū)?活動(dòng)聯(lián)系?單、反映?了學(xué)校在?教育學(xué)生?工程中的?獨(dú)具匠心?，全方位?勾畫(huà)出孩?子天地的?純真、爛?漫、生動(dòng)?、富有情?趣，每次?活動(dòng)后的?照片、班?級(jí)交流展?示等資料?，往往又?構(gòu)成了是?校園櫥窗?最美的風(fēng)?景線，讓?學(xué)生為自?己的表現(xiàn)?喝彩，這?一切恰恰?構(gòu)成一團(tuán)?濃郁的校?園文化氣?息，煥發(fā)?生命的靈?動(dòng)，令學(xué)?校生動(dòng)起?來(lái)。而這?種氛圍有?利于學(xué)生?身心健康?和諧的發(fā)?展。2?、教育內(nèi)?容豐富起?來(lái)。教師?們對(duì)“空?洞的說(shuō)教?”的認(rèn)識(shí)?深刻了。?就事論事?的教育、?言而無(wú)物?的紙上談?兵就是空?洞的說(shuō)教?。節(jié)慶教?育實(shí)踐使?教師們覺(jué)?得言之有?物，和學(xué)?生說(shuō)的話?題多了、?話題廣了?，了解學(xué)?生更生動(dòng)?了，師生?間的情義?更濃了，?和學(xué)生交?流的基礎(chǔ)?更扎實(shí)了?，因而也?更容易被?學(xué)生所接?受。3?、學(xué)生參?與的意識(shí)?強(qiáng)了。學(xué)?生不僅對(duì)?于節(jié)慶活?動(dòng)，傾注?很高的熱?情，而且?對(duì)于學(xué)校?其他活動(dòng)?也予以一?定的關(guān)注?。在學(xué)校?的許多活?動(dòng)中，都?能看到有?的學(xué)生主?動(dòng)收集資?料，有的?設(shè)計(jì)編排?活動(dòng)方案?、有的動(dòng)?手操作…?…，自然?中體現(xiàn)出?自信。?4、規(guī)范?的養(yǎng)成更?自覺(jué)了。?節(jié)慶活動(dòng)?的開(kāi)展往?往牽涉到?整個(gè)班集?體，不強(qiáng)?調(diào)一些紀(jì)?律是不行?