數(shù)學(xué)人教三下 《名校課堂》　用除法估算解決問(wèn)題

第7課時(shí)用除法估算解決問(wèn)題教材P29～30例8、例9。1．使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。一、學(xué)前準(zhǔn)備1．口算。3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。2．計(jì)算。教師板書下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。(1)集體完成。(2)指名學(xué)生板演。(3)說(shuō)一說(shuō)，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算的。(4)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。(5)表?yè)P(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。二、探究新知1．學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)例8。出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：“大約”是什么意思？師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。估算267÷3時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270，且300和270都是3的倍數(shù)。指名學(xué)生板演。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267÷3≈100(元)(300)答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270267÷3≈90(元)(270)答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。2．學(xué)習(xí)教材第30頁(yè)例9。出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠蘿，182＞160，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近180，180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。指名學(xué)生板書。方法一：18≈2020×8＝160(個(gè))方法二：182≈180182÷8＞20三、鞏固練習(xí)1．教材P31練習(xí)六第1題。2．教材P31練習(xí)六第2題。3．教材P32練習(xí)六第5題。(1)讀題，理解題意。(2)分析數(shù)量關(guān)系。(3)列式解答。(4)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾千幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。五、作業(yè)教學(xué)至此，敬請(qǐng)選用《名校課堂》相關(guān)習(xí)題。在估算中，除法的估算是最難把握的，也是學(xué)生最難掌握的，因?yàn)槌ü浪悴粏螁问前哑渲械囊粋€(gè)數(shù)看作和它接近的整十整百或幾百幾的數(shù)而已，它還要考慮到除數(shù)，考慮到能不能整除，因此對(duì)學(xué)生而言加大了一定的難度。所以本節(jié)課的重難點(diǎn)都應(yīng)該放在如何進(jìn)行估算上面，并讓學(xué)生多實(shí)踐，在練習(xí)中進(jìn)行鞏固。在教學(xué)時(shí)，我注重以下幾點(diǎn)：1．復(fù)習(xí)引入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)開始，我讓學(xué)生練習(xí)了幾道能夠整除的口算除法，又練習(xí)了幾道兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算，回憶估算方法，這樣順勢(shì)利導(dǎo)，三位數(shù)除以一位數(shù)的估算你會(huì)嗎？揭示課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。教學(xué)中我努力給學(xué)生營(yíng)造一種平等、合作的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生參與交流，引導(dǎo)學(xué)生一起去探索、去體驗(yàn)。學(xué)生在課堂交流中將學(xué)習(xí)活動(dòng)看作是自己主動(dòng)參與，自我發(fā)展的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生之間，生生之間的相互促進(jìn)。這節(jié)課學(xué)生雖然掌握了“除法估算”的一般方法，但在解決具體的問(wèn)題中還是把握不到位的，