減數(shù)分裂教案

《減數(shù)分裂》教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，一般需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家懂得正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整頓的《減數(shù)分裂》教案，但愿對(duì)大家有所協(xié)助。《減數(shù)分裂》教案1一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版必修二模塊《遺傳與進(jìn)化》第二章第一節(jié)“減數(shù)分裂和受精作用”第一課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容是建立在已經(jīng)有知識(shí)如細(xì)胞學(xué)、染色體和有絲分裂的基礎(chǔ)之上，并與第一章孟德?tīng)柣虻姆蛛x定律和自由組合定律親密有關(guān)，因此，其在模塊二中的地位十分重要。通過(guò)對(duì)減數(shù)分裂的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的方式、實(shí)質(zhì)和意義產(chǎn)生全面而深刻的認(rèn)識(shí)，更重要的是加深對(duì)前面所學(xué)的遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是：將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，積極探索創(chuàng)設(shè)一種可以讓學(xué)生在其中自由探究和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生進(jìn)行積極思維、參與并且活動(dòng)、同步經(jīng)歷一種從詳細(xì)的動(dòng)手實(shí)踐和不停創(chuàng)新到知識(shí)的歸納和升華的過(guò)程。二、教學(xué)目的（1）（一）知識(shí)與技能1、理解減數(shù)分裂的概念。2、通過(guò)精子的形成過(guò)程掌握減數(shù)分裂過(guò)程及圖解。（二）過(guò)程與措施1、觀測(cè)有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。2、通過(guò)列有絲分裂和減數(shù)分裂比較表，訓(xùn)練學(xué)生的歸納、總結(jié)、比較能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過(guò)受精作用使生物前后裔之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)學(xué)生理解生命是運(yùn)動(dòng)的、有規(guī)律的。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)精子的形成（減數(shù)分裂）過(guò)程及圖解2、教學(xué)難點(diǎn)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA的數(shù)目變化四、學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就已經(jīng)掌握了細(xì)胞、染色體、有絲分裂、有性生殖等有關(guān)知識(shí)，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)還需要大量的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生畢竟有著基礎(chǔ)和其他方面（如空間想象及思維能力、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、毅力、情感等）非智力原因的差異，因此要進(jìn)行因材施教。從疑問(wèn)的設(shè)置，到問(wèn)題的回答要適合不一樣層次的學(xué)生；從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，再到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)愛(ài)好等，教師要對(duì)不一樣層次學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)點(diǎn)撥。五、教學(xué)措施直觀教學(xué)法、講解法、試驗(yàn)法。六、課前準(zhǔn)備課件、圖片、試驗(yàn)用品。七、課時(shí)安排1課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程［問(wèn)題探討］學(xué)生看教材P16題圖，比較果蠅體細(xì)胞與配子細(xì)胞染色體構(gòu)成及數(shù)目的不一樣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此圖提出能聯(lián)想到的問(wèn)題。設(shè)問(wèn)：圖中的配子是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的嗎？有絲分裂的特性是什么？導(dǎo)入新課學(xué)生：減數(shù)分裂。1、什么叫減數(shù)分裂？學(xué)生閱讀教材P16回答。（強(qiáng)調(diào)指出：細(xì)胞分裂了幾次？染色體復(fù)制了幾次？分裂前后細(xì)胞染色體數(shù)目怎樣變化？）課件顯示哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程。按照下圖解的思緒，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)、描述，結(jié)合問(wèn)題教師總結(jié)精子的形成過(guò)程。2、精原細(xì)胞是一種什么樣的細(xì)胞？其自身的增殖通過(guò)什么樣的分裂方式進(jìn)行？3、什么叫同源染色體？4、什么叫聯(lián)會(huì)？5、什么叫四分體？（指出交叉互換現(xiàn)象）6、染色體數(shù)目減半發(fā)生在何時(shí)？7、減數(shù)第一次分裂的重要特性是什么？8、減數(shù)第二次分裂的重要特性是什么？9、減數(shù)分裂各期染色體、DNA數(shù)量變化怎樣？（用曲線圖表達(dá)）10、減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體重要發(fā)生了哪些行為變化？（染色體復(fù)制，同源染色體的聯(lián)會(huì)出現(xiàn)四分體，非姐妹染色單體之間的.交叉互換，同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合。染色體的著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分開）。11、同源染色體分離和非同源染色體自由組合與孟德?tīng)杻纱筮z傳定律的關(guān)系怎樣？12、含n對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞最多形成多少種精子？（不考慮交叉互換）（也可到第3課時(shí)講）13、基因型Mm的動(dòng)物，在精子形成過(guò)程中，基因MM、Mm、mm的分開分別發(fā)生在何時(shí)？教師一定要把上述問(wèn)題講透。（三）小結(jié)減數(shù)分裂的含義，精子的形成過(guò)程。（四）作業(yè)布置教材P22練習(xí)—4九、板書設(shè)計(jì)第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一、減數(shù)分裂的概念二、精子的形成過(guò)程十、教學(xué)反思教師要充足運(yùn)用教材和生產(chǎn)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從教材或生活中提煉出問(wèn)題；然后讓全體學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)探究，并且歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生在處理問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)”等新課程理念?！皽p數(shù)分裂和受精作用”這節(jié)內(nèi)容在知識(shí)規(guī)定和教材編排上無(wú)多大變化。在以往的教學(xué)中，筆者一般采用多媒體動(dòng)畫展示精子形成過(guò)程，結(jié)合細(xì)胞圖像歸納減數(shù)分裂中染色體的數(shù)目和行為變化，覺(jué)得思緒清晰、過(guò)程流暢，效果看似不錯(cuò)。但學(xué)生聽(tīng)得清晰，做題困難，記憶時(shí)間短，輕易生疏，復(fù)習(xí)課必須按新課重來(lái)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果較差。本節(jié)課通過(guò)一系列的簡(jiǎn)化提煉，運(yùn)用多種形式，化復(fù)雜為簡(jiǎn)樸，愈加詳細(xì)有序，提高了學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂本質(zhì)的理解，課堂教學(xué)愈加有效，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與性強(qiáng)，體現(xiàn)了新的課程理念。《減數(shù)分裂》教案2一、預(yù)習(xí)目的1、懂得染色體的種類及特點(diǎn)，會(huì)辨別染色質(zhì)和染色體2、懂得減數(shù)分裂的過(guò)程及特點(diǎn)3、會(huì)根據(jù)圖形分析染色體條數(shù)，DNA分子數(shù)二、復(fù)習(xí)舊知1、染色體與染色質(zhì)的關(guān)系：。2、染色體主構(gòu)成成分和，分布在。3、有絲分裂（1）特點(diǎn)：染色體復(fù)制次，細(xì)胞分裂次，成果是形成個(gè)子細(xì)胞，且染色體條數(shù)（變？不變？）（2）圖形分析ABC染色體條數(shù)DNA分子數(shù)染色單體數(shù)（3）過(guò)程A期B期C期染色體行為變化染色體條數(shù)DNA分子數(shù)三、預(yù)習(xí)新知（一）染色體種類1、分類根據(jù)：2、種類：染色體、染色體、染色體3、特點(diǎn)：（1）每種生物的細(xì)胞核中的染色體的和是相對(duì)恒定的。（2）大多數(shù)生物的體細(xì)胞中的染色體是存在（用表達(dá)），生殖細(xì)胞中則是存在的（用表達(dá)）（二）減數(shù)分裂1、概念：是生殖生物的細(xì)胞成為細(xì)胞的分裂過(guò)程。2、特點(diǎn)：細(xì)胞通過(guò)次持續(xù)的分裂，染色體只復(fù)制次，成果是一種原始生殖細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂形成個(gè)生殖細(xì)胞，染色體數(shù)是體細(xì)胞的。3、過(guò)程：分為期，減數(shù)分裂（MI）減數(shù)分裂（MII）（以細(xì)胞中有4條染色體為例）減I前期聯(lián)會(huì)形成中期排列在赤道板上后期分離，自由組合減II前期染色體已減半、無(wú)同源染色體中期排列在赤道板上后期一分為二，分別移向兩極末期染色體進(jìn)入兩個(gè)核變成染色質(zhì)成果子細(xì)胞含體細(xì)胞二分之一數(shù)目的染色體（三）減數(shù)分裂過(guò)程中染色體條數(shù)和DNA分子數(shù)的變化規(guī)律曲線染色體條數(shù)DNA分子數(shù)間期MIMII間期MIMII（四）同源染色體識(shí)別1、同源染色體：指一條來(lái)自方，一條來(lái)自方，，其形態(tài)、大小的條染色體。2、四分體：