文檔瑞雪圖教案

《瑞雪圖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者喜悅的心情。2、標(biāo)畫重點(diǎn)詞句、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)，萬(wàn)籟俱寂、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌、幻映”等詞語(yǔ)的意思。3、體會(huì)作者觀察、寫景的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀課文3、4自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，上節(jié)課咱們?nèi)サ搅四z東半島，看到那里正是大雪紛飛，你們心情怎么樣啊？（高興、激動(dòng)……）那好的，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)來(lái)細(xì)細(xì)的品味和欣賞這場(chǎng)膠東半島的瑞雪，再次走進(jìn)這美麗的《瑞雪圖》。（齊讀課題）2、首先，作者是按照怎樣的順序來(lái)描寫《瑞雪圖》的？（下雪前、下雪時(shí)、下雪后 ）二、學(xué)習(xí)課文，理解課文（一）下雪前：驟然變冷1、師：翻到124頁(yè)，聽老師讀1、2自然段，思考下雪前是按照什么順序來(lái)寫的？（師讀完）請(qǐng)拿出筆勾畫出相關(guān)詞句。生：時(shí)間順序。（11月17日、第二天下午、連日來(lái)、一清早、中午、黃昏時(shí)分）（請(qǐng)大家在1、2段左側(cè)做批注）2、師：從11月17日，氣象臺(tái)發(fā)布冷空氣即將南下的消息，一直到黃昏時(shí)分，大雪真正降臨。我們的作者峻青一直在密切的關(guān)注著天氣的變化呢，文章1、2段也花了大量筆墨在寫下雪前的情景，這是為什么呢？生：鋪墊（引導(dǎo)：密切關(guān)注是因?yàn)槠诖@場(chǎng)雪）板書：期待?師：為什么作者會(huì)如此期待這場(chǎng)雪呢？這個(gè)問(wèn)題，我們之后再來(lái)解決。3、師：課后的習(xí)題中要求我們?yōu)檎n文描繪的圖景加上小標(biāo)題，那我們先來(lái)為下雪前的圖景加上小標(biāo)題吧。那咱們得先解決什么是小標(biāo)題。你們認(rèn)為什么是小標(biāo)題呀？生：……師：小標(biāo)題就是一個(gè)小小的題目，要求短小精干，可以從課文中提取關(guān)鍵字詞，用字?jǐn)?shù)基本相等的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括出這個(gè)段落的主要內(nèi)容。給大家兩分鐘時(shí)間思考，也可以和同桌交流。指生答：如生回答到“冷”“驟然”，表?yè)P(yáng)抓住了關(guān)鍵詞！如生用長(zhǎng)句概括，提示盡量用詞語(yǔ)、短語(yǔ)。師總結(jié)為驟然變冷。板書：驟然變冷（天氣驟變）（二）下雪時(shí)：大雪飄將1、醞釀了一天的雪終于下下來(lái)了。自由朗讀這一段，思考這場(chǎng)雪是怎么樣的？有什么特點(diǎn)？生：雪下得很大也很穩(wěn)。（表?yè)P(yáng)：他可真會(huì)讀書呀！一下就找出這樣2、師：極目遠(yuǎn)眺，你看到了什么？（指生讀）生：……師：粉妝玉砌是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：…….（引導(dǎo)：粉妝玉砌其實(shí)就是說(shuō)雪下得大，將一切都覆蓋了，好像這個(gè)天地這個(gè)世界是被純白的脂粉裝飾而成的，是用潔白的于是說(shuō)堆砌成的。）一片粉妝玉砌的世界那是有多可愛(ài)、多美麗呀！咱們一起讀讀。3、還有看近處，看到了什么？指生讀。師：老師特別喜歡這個(gè)句子，（PPT出示：看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏長(zhǎng)青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。PPT出示去掉ABB、兒化音的句子）咱們先來(lái)讀讀看，你們來(lái)讀第一段，老師來(lái)讀第二段。師：老師為什么會(huì)特別喜歡這個(gè)句子呢，咱們先來(lái)看看這句話這兩句話有什么不同？生：去掉了ABB、兒化音。師：那你更喜歡哪一句呢？為什么？生：......（有ABB、兒化音更俏皮、更生動(dòng)，同時(shí)呢，這樣寫也表達(dá)出作者對(duì)雪的喜愛(ài)）師：那咱們一起來(lái)生動(dòng)、俏皮的讀讀這句。師：看看這就是銀條兒，這就是雪球兒，可不可愛(ài)呀？毛茸茸、亮晶晶的銀條兒和蓬松松、沉甸甸的雪球兒美麗又可愛(ài)，一陣風(fēng)吹來(lái)，讀。（生齊讀）4、師：讀的真美。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹木-搖晃，銀條兒、雪球兒-抖落，雪末兒-飄揚(yáng)（在PPT上標(biāo)紅），這些景物都在風(fēng)的吹動(dòng)下（動(dòng)）了起來(lái)，這里的雪花是（動(dòng)態(tài)）的。那咱們?cè)倩剡^(guò)頭去看看，極目遠(yuǎn)眺看到的，看近處看到的雪都是怎么樣的？（靜態(tài)的）。作者在這里運(yùn)用了什么（動(dòng)靜結(jié)合），讓雪花顯得更加的美麗、可愛(ài)。4、師：第四自然段向我們描繪了雪后山村的美麗景色，咱們一起美美的來(lái)讀讀這一段。（立書）師：同學(xué)們優(yōu)美的聲音一下就把老師帶入到那粉妝玉砌的世界中去了，此刻你們的心情是怎樣的？生：高興、激動(dòng)、快樂(lè)…….師：那我請(qǐng)一位同學(xué)帶著高興快樂(lè)、激動(dòng)的心情來(lái)給咱們讀讀第五段吧?。ū?yè)P(yáng)：讀得真好，鼓掌）5、師：大家想象一下，如果是你置身于這粉妝玉砌的世界中，你會(huì)干什么呢？生：堆雪人、打雪仗、賞雪景……師：你們的想象力可真豐富呀！雪后的人們是多么的歡樂(lè)呀！6、師：與之前給下雪前、下雪時(shí)加小標(biāo)題一樣的，同學(xué)們也試試給下雪后的圖景加一個(gè)小標(biāo)題，注意：要聯(lián)系四、五段。給大家兩分鐘時(shí)間思考討論。生：…….（引導(dǎo)第四段描繪了雪后山村的美景，第五段則是雪后人們尤其是孩子們歡樂(lè)的玩耍、嬉鬧。）（景美人歡）板書：景美人歡7、師：這部分描述從整體到部分、由景物到人物、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，用比喻、擬聲、兒化、疊詞等描寫，有聲音有色彩、有詩(shī)情也有畫意，充滿了作者對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美之情。拿起書，再大聲朗讀一遍，讀出這種喜愛(ài)和贊美。（四）瑞雪豐年圖1、師：作者在最后一段話中直抒胸臆的感慨到（啊！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫）。那老師想問(wèn)，是每一場(chǎng)雪都能被稱之為“瑞雪”嗎？生：不是師：那什么樣的雪才能被稱之為瑞雪？出示PPT，看這是老師在字典中找到的。瑞雪，指應(yīng)時(shí)而下的雪量適中的雪。適量的雪能殺蟲保溫，又能提供莊稼水分，而不會(huì)壓垮莊稼，所以被視為豐年的預(yù)兆……..所以呀，只有這樣的雪才能被稱之為瑞雪。所以，人們才會(huì)說(shuō)，瑞雪兆豐年；冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。2、師：其實(shí)呀，這場(chǎng)瑞雪較一般的瑞雪還有更深刻的含義。因?yàn)樵谏蟼€(gè)世紀(jì)60年代，我國(guó)遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，莊稼顆粒無(wú)收，人們是多么期盼一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收的好年景啊！就是這一年冬天，一場(chǎng)瑞雪飄將而下，使人們看到了希望！難怪人們會(huì)發(fā)出贊嘆，讀（）3、這場(chǎng)雪給我們帶來(lái)了美景和歡樂(lè)，我們高興的贊嘆（?。『靡环眹?guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫?。┻@場(chǎng)雪給農(nóng)民帶來(lái)了豐收的信號(hào)，我們興奮的贊嘆（??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫?。┻@場(chǎng)雪給人民帶來(lái)了希望和憧憬，我們激動(dòng)的贊嘆（啊！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫?。?、師：還記得咱們還有一個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？作者峻青為什么如此期待著這場(chǎng)雪？相信大家都有答案了吧！生：期待著雪帶來(lái)豐收，帶來(lái)喜悅。板書：喜悅、希望師：是呀，作者期待著瑞雪帶來(lái)豐收、帶來(lái)希望，那我們也帶著期待的再讀一次課題吧！板書設(shè)計(jì)：一（1、2）下雪前驟然變冷喜悅、希望瑞雪圖